- Учителю
- Рабочая программа 'Изобразительное искусство' (6 класс)
Рабочая программа 'Изобразительное искусство' (6 класс)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа по изобразительному искусству для 6 класса разработана на основе авторской программы Б.М. Неменского «Изобразительное искусство», (программа для общеобразовательных учреждений, для 1-9 классов). М: «Просвещение», 2014.
«Изобразительное искусство» является целостным интегрированным курсом, который включает в себя все основные виды искусства: живопись, графику, скульптуру, архитектуру и дизайн, народное и декоративно-прикладное искусство, зрелищные и экранные искусства. Они изучаются в контексте взаимодействия с другими искусствами, а также в контексте конкретных связей с жизнью общества и человека.
Систематизирующим методом является выделение трех основных видов художественной деятельности для визуальных пространственных искусств: конструктивного, изобразительного и декоративного.
Эти три вида художественной деятельности являются основанием для деления визуально-пространственных искусств на следующие виды: изобразительное искусство - живопись, графика, скульптура; конструктивные искусства - архитектура, дизайн; различные декоративно-прикладные искусства. Одновременно каждый из трех видов деятельности присутствует при создании любого произведения искусства и поэтому является основой для интеграции всего многообразия видов искусства в единую систему, членимую не по принципу перечисления видов искусства, а по принципу вида художественной деятельности. Выделение принципа художественной деятельности акцентирует внимание не только на произведении искусства, но и на деятельности человека, на выявление его связей с искусством в процессе ежедневной жизни.
Приоритетной целью художественного образования в школе является духовно-нравственное развитие ребенка, т.е. формирование у него качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности, о доброте и культурной полноценности в восприятии мира. Культуросозидающая роль программы состоит также в воспитании гражданственности и патриотизма. Эта задача ни в коей мере не ограничивает связи с мировыми процессами, напротив. В основу программы положен принцип «от родного порога в мир общечеловеческой культуры».
Связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытие, в жизни общества, значение искусства в развитии каждого ребенка - главный смысловой стержень программы. Программа построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия с жизнью. Предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, примеров из окружающей действительности. Работа на основе наблюдения и эстетического переживания окружающей реальности является важным условием освоения детьми программного материала. Стремление к выражению своего отношения к действительности должно служить источником развития образного мышления.
Систематическое освоение художественного наследия помогает осознавать искусство как духовную летопись человечества, как выражение отношения человека к природе, обществу, поиску истины. На протяжении всего курса обучения школьники знакомятся с выдающимися произведениями архитектуры, скульптуры, живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, изучают классическое и народное искусство разных стран и эпох. Огромное значение имеет познание художественной культуры своего народа.
Основные принципы программы:
Программа разработана как целостная система введения в художественную культуру.
Принцип «от жизни через искусство к жизни».
Принцип целостности и неспешности освоения материала каждой темы.
Принцип единства восприятия и созидания.
Проживание как форма обучения и форма освоения художественного опыта, условие постижения искусства.
Развитие художественно-образного мышления, художественного переживания ведет к жестокому отказу от выполнения заданий по схемам, образцам, по заданному стереотипу.
Целью учебного предмета «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе - развитие визуально-пространственного мышления учащихся как формы эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, как формы самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры.
Основные задачи предмета «Изобразительное искусство»:
- формирование опыта смыслового и эмоционально-ценностного восприятия визуального образа реальности и произведений искусства;
- освоение художественной культуры как формы материального выражения в пространственных формах духовных ценностей;
- формирование понимания эмоционального и ценностного смысла визуально-пространственной формы;
- развитие творческого опыта как формирование способности к самостоятельным действиям в ситуации неопределенности;
- формирование активного, заинтересованного отношения к традициям культуры как к смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;
- воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в ее архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды и понимания красоты человека;
- развитие способности ориентироваться в мире современно художественной культуры;
- овладение средствами художественного изображения как способом развития умения видеть реальный мир, как способность к анализу и структурированию визуального образа на основе его эмоционально-нравственной оценки;
- овладение основами культуры практической работы различными художественными материалами и инструментами для эстетической организации и оформления школьной, бытовой и производственной среды.
На уроках изобразительного искусства важно стремиться к созданию атмосферы увлеченности и творческой активности.
Программа «Изобразительное искусство» предусматривает чередование уроков индивидуального практического творчества учащихся и уроков коллективной творческой деятельности. От урока к уроку происходит постоянная смена художественных материалов, овладение их выразительными возможностями. Многообразие видов деятельности и форм работы с учениками стимулирует их интерес к предмету, изучению искусства и является необходимым условием формирования личности ребенка.
6 КЛАСС
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА
Рабочая программа рассматривает следующее распределение учебного материала
Содержание
Кол-во часов
Виды изобразительного искусства и основы образного языка
8
Мир наших вещей. Натюрморт.
8
Вглядываясь в человека. Портрет.
10
Человек и пространство. Пейзаж
8
Всего:
34
Программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю). Программой предусмотрено проведение: практических работ - 27; уроков-бесед - 3; обобщающих работа - 4.
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА
1 четверть: ВИДЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА И ОСНОВЫ ОБРАЗНОГО ЯЗЫКА (8 часов)
Изобразительное искусство. Семья пластических искусств (1 час)
Беседа об искусстве и его видах. Пластические или пространственные виды искусства и их деление на три группы. Общие основы и разное назначение в жизни людей. Виды изобразительного искусства. Художественные материалы и их выразительность в изобразительном искусстве.
Выполнить эскиз произведений разных видов пластических искусств.
Художественные материалы (1 час)
Значение особенностей художественного материала в создании художественного образа. Графические материалы и их особенности. Живописные материалы. Разные виды красок и их применение в разных видах работы художника.
Выполнить композиции с целью исследования художественных возможностей красок и графических материалов.
Рисунок - основа изобразительного творчества (1 час)
Рисунок - основа мастерства художника. Творческие задачи рисунка. Виды рисунка. Графические материалы и их выразительные возможности.
Зарисовка с натуры отдельных растений или веточек.
Линия и ее выразительные возможности. Ритм линий (1 час)
Выразительные свойства линии, виды и характер линии. Условность и образность линейного рисунка. Ритм линий, ритмическая организация листа. Роль ритма в создании образа. Линейные графические рисунки известных художников.
Выполнение линейных рисунков трав, которые колышет ветер.
Пятно, как средство выражения. Ритм пятен (1 час)
Пятно в изобразительном искусстве. Роль пятна в изображении и его выразительные возможности. Понятие силуэта. Тон и тональные отношения: темно-светлое. Тональная шкала. Композиция листа. Ритм пятен. Доминирующее пятно. Линия и пятно.
Изображение различных осенних состояний в природе.
Цвет. Основы цветоведения (1 час)
Основные и составные цвета. Дополнительные цвета. Цветовой круг. Теплые и холодные цвета. Цветовой контраст. Насыщенность цвета и его светлота. Изучение совойств цвета.
Фантазийные изображения сказочных царств ограниченной палитрой «Царство Снежной королевы» или «Розовая страна вечной молодости».
Цвет в произведениях живописи (1 час)
Понятие «локальный цвет», «тон», «колорит», «гармония цвета». Цветовые отношения. Живое смешение красок. Взаимодействие цветовых пятен и цветовая композиция. Фактура в живописи. Выразительность мазка. Выражение в живописи эмоциональные состояния.
Изображение осеннего букета с разным настроением.
Объемные изображения в скульптуре (1 час)
Выразительные возможности объемного изображения. Связь объема с окружающим пространством и освещением. Художественные материалы в скульптуре.
Объемные изображения животных в разных материалах.
2 четверть: МИР НАШИХ ВЕЩЕЙ. НАТЮРМОРТ (8 часов)
Реальность и фантазия в творчестве художника (1 час)
Беседа. Во все времена человек создавал изображения окружающего его мира. Условность и правдоподобие в изобразительном искусстве. Выразительные средства и правила изображения в изобразительном искусстве.
Выполнения эскиза произведения искусства разных эпох.
Изображение предметного мира - натюрморт (1 час)
Многообразие форм изображения мира вещей в истории искусства. О чем рассказывают изображения вещей. Появление жанра натюрморта. Натюрморт в живописи, графике, скульптуре. Плоское изображение и его место в истории искусства.
Работа над натюрмортом из плоских изображений знакомых предметов.
Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира (1 час)
Многообразие форм в мире. Понятие формы. Линейные, плоскостные и объемные формы. Плоские геометрические тела, которые можно увидеть в основе всего многообразия форм. Формы плоские и сложные. Конструкция сложной формы. Правила изображения и средства выразительности. Выразительные формы.
Конструирование из бумаги простых геометрических тел.
Изображение объема на плоскости и линейная перспектива (1 час)
Плоскость и объем. Изображение как окно в мир. Когда возникли задачи объемного изображения? Перспектива как способ изображения на плоскости предметов в пространстве. Правила объемного изображения геометрических тел. Понятие ракурса.
Изображение конструкций из геометрических тел.
Освещение. Свет и тень (1 час)
Освещение как средство выявления объема предмета. Источник освещения. Понятие «свет», «блик», «полутень», «собственная тень», «рефлекс», «падающая тень». Богатство выразительных возможностей освещения в графике и живописи. Свет как средство организации композиции в картине.
Изображение геометрических тел из гипса или бумаги с боковым освещением.
Натюрморт в графике (1 час)
Композиция и образный строй в натюрморте: ритм пятен, пропорции, движение и покой, случайность и порядок. Печатная графика и ее виды. Гравюра и различные техники гравюры. Эстамп - оттиск печатной формы.
Создание гравюры наклейками на картоне (оттиск с аппликации на картоне)
Цвет в натюрморте (1 час)
Цвет в живописи и богатство его выразительных возможностей. Собственный цвет предмета и цвет в живописи. Цветовая организация натюрморта - ритм цветовых пятен. Разные видения и понимание цветового состояния изображаемого мира.
Работа над изображением натюрморта в заданном эмоциональном состоянии: праздничный, грустный, таинственный.
Выразительные возможности натюрморта (1 час)
Итоговая беседа. Предметный мир в изобразительном искусстве. Выражение в натюрморте переживаний и мыслей художника. Жанр натюрморта и его развитие. Натюрморт и выражение творческой индивидуальности художника.
Работа над натюрмортом, который можно было бы назвать «натюрморт - автопортрет».
3 четверть: ВГЛЯДЫВАЯСЬ В ЧЕЛОВЕКА. ПОРТРЕТ (10 ЧАСОВ)
Образ человека - главная тема в искусстве (1 час)
Беседа. Изображение человека в искусстве разных эпох. История возникновения портрета. Портрет как образ определенного реального человека. портрет в искусстве разных эпох. Парадный портрет и лирический. Проблема сходства в портрете. Выражение в портретном изображении характера человека, его внутреннего мира.
Выполнение портрета разных эпох.
Конструкция головы человека и ее основные пропорции (1 час)
Закономерности в конструкции головы человека. Большая цельная форма головы и ее части. Пропорции лица человека. средняя линия и симметрия лица. Величина части лица, мимика.
Работа над рисунком изображение головы с соотнесенными по-разному деталями лица.
Изображение головы человека в пространстве (1 час)
Повороты и ракурс головы. Соотношение лицевой и черепной части головы. Большая форма и детализация. Шаровидность глаз и призматическая форма носа. Зависимости конструкции и бесконечность индивидуальных особенностей и физиономических типов.
Объемное изображение головы.
Портрет в скульптуре (1 час)
Человек - основной предмет изображения в скульптуре. Скульптурный портрет в истории искусства. Выразительные возможности скульптуры. Материал скульптуры. Характер человека и образ эпохи в скульптурном портрете.
Работа над изображением в скульптурном портрете выбранного литературного героя.
Графический портретный рисунок (1 час)
Образ человека в графическом портрете. Рисунок головы человека в истории изобразительного искусства. Индивидуальные особенности, характер, настроение человека в графическом портрете. Расположение на листе. Линия и пятно. Выразительность графического материала.
Рисунок с натуры друга или одноклассника.
Сатирические образы человека (1 час)
Правда жизни и язык искусства. Художественное преувеличение. Отбор деталей и обостроение образа. Сатирические образы в искусстве. Карикатура. Дружеский шарж.
Изображение сатирических образов литературных героев или создание дружеских шаржей.
Образные возможности освещения в портрете (1 час)
Измерение образа человека при различном освещении. Постоянство формы и изменение ее восприятия. Свет, направленный сбоку, снизу, рассеянный, изображение против света, контрастность освещения.
Наброски с изображением головы человека с разным освещением.
Роль цвета в портрете (1 час)
Цветовое решение образа в портрете. Цвет и тон. Цвет и освещение. Цвет как выражение настроения и характера героя портрета. Цвет и живописная фактура.
Работа над созданием автопортрета или портрета близкого человека.
Великие портретисты прошлого (1 час)
Выражение творческой индивидуальности художника в созданных им портретных образах. Личность художника и его эпоха. Личность героя портрета и творческая интерпретация ее художником. Индивидуальность образного языка в произведениях великих художников.
Портрет в изобразительном искусстве ХХ века (1 час)
Роль и место живописного портрета в истории искусства. Обобщенный образ человека в живописи разных веков. Композиция в парадном и лирическом портрете. Роль рук в раскрытии образа портретируемого.
Зарисовки композиции портретов известных художников.
4 четверть: ЧЕЛОВЕК И ПРОСТРАНСТВО. ПЕЙЗАЖ (8 часов)
Жанры в изобразительном искусстве (1 час)
Беседа. Предмет изображения и картина мира в изобразительном искусстве. Изменения видения мира в разные эпохи. Жанры в изобразительном искусстве.
Выполнение одного из жанров изобразительного искусства.
Изображение пространства (1 час)
Беседа о видах перспективы в изобразительном искусстве. Вид перспективы как средство выражения, вызванное определенными задачами. Потребность в изображении глубины пространства и открытие правил линейной перспективы в искусстве Возрождения. Понятие точки зрения. Перспектива как изобразительная грамота. Нарушение правил перспективы в искусстве 20 века и его образный смысл.
Эскиз росписи Древнего Египта.
Правила построения перспективы. Воздушная перспектива (1 час)
Перспектива - учение о способах передачи глубины пространства. Плоскость картины. Точка зрения. Горизонт и его высота. Уменьшение удаленных предметов - перспективные сокращения. Точка схода. Правила воздушной перспективы, планы воздушной перспективы и измерения контрастности.
Изображение уходящей вдаль аллеи с соблюдением правил линейной и воздушной перспективы.
Пейзаж - большой мир. (1 час)
Пейзаж как самостоятельный жанр в искусстве. Превращение пустоты в пространстве. Древний китайский пейзаж. Эпический и романтический пейзаж Европы. Огромный и легендарный мир в пейзаже. Его удаленность от зрителя. Организация перспективного пространства в картине. Роль выбора формата. Высота горизонта в картине и его образный смысл.
Работа над изображением эпического пейзажа «Дорога в большой мир», «Путь реки».
Пейзаж настроения. Природа и художник (1 час)
Пейзаж - настроение как отклик на переживания художника. Многообразие форм и красок окружающего мира. Изменчивость состояний природы в течение суток. Освещение в природе. Красота разных состояний в природе. Роль колорита в пейзаже - настроении.
Создание пейзажа - настроения.
Пейзаж в русской живописи (1 час)
История формирования художественного образа природы в русском искусстве. Пейзажная живопись И.Левитана, эпический образ в произведениях И.Шишкина.
Создание композиционного живописного пейзажа на тему «Дали моей Родины» или «Страна моя родная».
Городской пейзаж (1 час)
Разные образы города в истории искусства и в российском искусстве 20 века. Работа над графической композицией «Городской пейзаж».
Создание графической композиции «Наш город».
Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл (1 час)
Беседа. Обобщение материала учебного года. Значение изобразительного искусства в жизни человека. виды изобразительного искусства. Средства выразительности.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п\п
Тема урока
Кол-во часов
Дата
Планируемые предметные результаты
Приме чание
План
Факт
1 четверть - ВИДЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
И ОСНОВЫ ОБРАЗНОГО ЯЗЫКА (8 часов)
1
Изобразительное искусство. Семья пластических искусств
1
Знать виды пластических искусств; различные художественные материалы и их значение в создании художественного образа
2
Художественные материалы
1
Знать выразительные особенности различных художественных материалов при создании художественного образа.
3
Рисунок - основа изобразительного искусства
1
Знать виды графики, графические художественные материалы. Уметь использовать выразительные возможности графических материалов при работе с натуры
Презен тация
4
Линия и ее выразительные возможности. Ритм линий
1
Знать основы языка изобразительного искусства: ритм Понимать значение ритма и характера линий в создании художественного об раза. Уметь использовать язык графики, выразительные возможности материала в собственной художествен ной деятельности.
Презен тация
5
Пятно как средство выражения. Ритм пятен.
1
Знать основы языка изобразительного искусства: тон, выразительные возможности тона и ритма в изобразительном искусстве. Уметь использовать выразительные средства графики (тон, линия, ритм, пятно).
6
Цвет. Основы цветоведения.
1
Знать основные характеристики и свойства цвета. Уметь выполнять цветовые растяжки по заданному свойству, владеть навыками механического смешивания цветов.
Презен тация
7
Цвет в произведениях живописи
1
Понимать значение слова «колорит» и его роль в создании художественного образа. Уметь: владеть навыками механического смешивания цветов, передавать эмоциональное состояние средствами живописи, активно воспринимать произведения станковой живописи.
Презен тация
8
Объемные изображения в скульптуре
1
Знать определение термина «анималитический жанр», выразительные средства и материалы скульптуры. Уметь использовать выразительные возможности пластического материала в с\р.
Презен тация
2 четверть - МИР НАШИХ ВЕЩЕЙ. НАТЮРМОРТ (8 часов)
9
Реальность и фантазия в творчестве художников
1
Понимать значение изобразительного искусства в жизни человека и общества; взаимосвязь реальной действительности и ее художественного изображения в искусстве
10
Изображение предметного мира - натюрморт
1
Знать определение термина «натюрморт», выдающихся художников и их произведения. Уметь активно воспринимать произведения искусства натюрмортного жанра; творчески работать, используя выразительные возможности графических материалов (карандаш и мелки) и язык изобразительного искусства (ритм, пятно, композиция).
Презен тация
11
Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира
1
Иметь представление о многообразии и выразительности форм
Презен тация
12
Изображение объема на плоскости и линейная перспектива
1
Знать правила объемного изображения геометрических тел с натуры; основы композиции на плоскости. Уметь применять полученные знания в практической работе с натуры
13
Освещение. Свет и тень
1
Знать основы изобразительной грамоты: светотень. Уметь видеть и использовать в качестве средства выражения характер освещения при изображении с натуры
Презен тация
14
Натюрморт в графике
1
Знать о различных графических техниках, о гравюре и ее видах.
Презен тация
15
Цвет в натюрморте
1
Знать выразительные возможности цвета. Уметь: с помощью цвета передавать наст роение в натюрморте; работать гуашью; анализировать цветовой строй знакомых произведений натюрмортного жанра
Презен тация
16
Выразительные возможности натюрморта
1
Знать натюрмортный жанр, выдающихся художников и их произведения. Уметь анализировать образный язык произведений натюрмортного жанра.
Презен тация
3 четверть - ВГЛЯДЫВАЯСЬ В ЧЕЛОВЕКА. ПОРТРЕТ (10 часов)
17
Образ человека - главная тема искусства
1
Знать жанры изобразительного искусства: портрет, выдающихся художников-портретистов русского и мирового искусства. Уметь активно воспринимать произведения портретного жанра.
Презен тация
18
Конструкция головы человека и ее основные пропорции
1
Понимать роль пропорций в изображении головы, лица человека.
Презен тация
19
Изображение головы человека в пространстве
1
Знать пропорции головы и лица человека; выдающихся представителей русского и мирового искусства и их основные произведения портретного жанра. Уметь использовать выразительность графических средств и мате риала при работе с натуры
20
Портрет в скульптуре
1
Знать материалы и выразительные возможности скульптуры. Уметь передавать характер героя в скульптурном портрете, используя выразительные возможности скульптуры; владеть знаниями пропорций и пропорциональных соотношений головы и лица человека
Презен тация
21
Графический портретный рисунок
1
Знать пропорции головы и лица человека; выразительные средства графики (линия, пят но) и уметь применять их в творческой работе с натуры
Презен тация
22
Сатирические образы человека
1
Уметь анализировать образный язык произведений портретного жанра; работать с графическими материалами
Презен тация
23
Образные возможности освещения в портрете
1
Знать основы изобразительной грамоты (свето тень); понимать роль освещения в произведениях портретного жанра. Уметь применять полученные знания при работе с натуры
Презен тация
24
Роль цвета в портрете
1
Знать о выразительных возможностях цвета и освещения в произведениях портретного жанра. Уметь анализировать цветовой строй произведения живописи
25
Великие портретисты прошлого
1
Знать художников-портретистов и их творчеств. Уметь активно воспринимать и анализировать произведения портретного жанра
Презен тация
26
Портрет в изобразительном искусстве ХХ века
1
Развитие индивидуальных творческих способностей уч-ся
Презен тация
4 четверть - ЧЕЛОВЕК И ПРОСТРАНСТВО В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ (8 часов)
27
Жанры в изобразительном искусстве
1
Знать жанры изобразительного искусства. Иметь представление об историческом характере художественного процесса; ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства. Уметь активно воспринимать произведения изобразительного искусства.
Презен тация
28
Изображение пространства
1
Понимать значение перспективы в изобразительном искусстве.
Презен тация
29
Правила построения перспективы. Воздушная перспектива
1
Знать правила линейной и воздушной перспективы. Уметь использовать правила перспективы в собственной творческой работе
Презен тация
30
Пейзаж - большой мир
1
Знать: правила перспективы; выдающихся художников-пейзажистов и их произведения. Уметь организовывать перспективное пространство пейзажа
Презен
тация
31
Пейзаж - настроение. Природа и художник
1
Понимать роль колорита в пейзаже-настроении. Уметь работать гуашью, используя основные средства художественной изобразительности в творческой работе по памяти и по представлению
32
Пейзаж в русской живописи
1
Понимать об истории развития художественного образа природы в русской культуре. Уметь рассуждать о значении художественного образа отечественного пейзажа в развитии чувства Родины.
Презен тация
33
Городской пейзаж
1
Знать основы изобразительной грамоты и уметь применять при обретенные знания на практике
Презен тация
34
Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл
1
Знать основные виды и жанры изобразительных иск-в; виды графики; выдающихся художников и их произведения, изученные в течении года; основные средства худо-ой выразительности; разные художественные материалы, художественные виды техники и их значение в создании художественного образа.
Презен тация
Итого: 34 урока
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Учащиеся должны знать:
- о месте и значении изобразительных искусств в культуре;
- о существовании изобразительного искусства во все времена;
- о взаимосвязи реальной действительности и ее художественного изображения в искусстве;
- основные виды и жанры изобразительных искусств;
- ряд выдающихся художников и произведений искусства в жанрах портрета, пейзажа и натюрморта;
- особенности творчества и значение в отечественной культуре великих русских художников;
- основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве;
- о ритмической организации изображения и богатстве выразительных возможностей;
- о разных художественных материалах.
Учащиеся должны уметь:
- пользоваться красками, несколькими графическими материалами, обладать первичными навыками лепки, уметь использовать коллажные техники;
- видеть конструктивную форму предмета, владеть первичными навыками плоского и объемного изображения предмета;
- видеть и использовать в качестве средств выражения соотношения пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти;
- создавать творческие композиционные работы в разных материалах;
-активно воспринимать произведения искусства и аргументированно анализировать разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры и видеть целостную картину мира, присущую произведению искусства.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
-
Программа общеобразовательного учреждения. Неменского Б.М. «Изобразительное искусство», 1-9 классы, М.Просвещение-2014
-
Программно-методические материалы. Изобразительное искусство, Неменский Б.М., 1-9 классы, 4-е издание. М: Просвещение - 2010
-
Свиридова О.В. Изобразительное искусство, 5-8 кл: проверочные и контрольные тесты. Волгоград: Учитель-2010
-
Учебник «Изобразительное искусство» для 6 класса под редакцией Б.М.Неменского «Искусство в жизни человека», М: Просвещение - 2010 г.