- Учителю
- Программа внеурочной деятельности по предмету ИЗО 1-4 класс ФГОС
Программа внеурочной деятельности по предмету ИЗО 1-4 класс ФГОС
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Посевнинская средняя общеобразовательная школа»
СОГЛАСОВАНО:
Зам. директора по ВР
Гладкова В.А
28.08.2016г.
ПРИНЯТО:
Решение МО учителей
Протокол №1 от 27.08.2016г.
Дополнительная образовательная программа
ИЗО - студии «Креатиff»
общекультурного
направления внеурочной деятельности
для учащихся 1 - 4 классов
года реализации программы (2016/2017 - 2020/2021г.г.)
Составитель: Е.А.Лямкина,
Учитель ИЗО
2016г.
-
Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности
В результате изучения курса внеурочной деятельности в начальной школе должны быть достигнуты определённые результаты.
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны преобразование в процессе освоения курса:
-
чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего города;
-
уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;
-
понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;
-
сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;
-
сформированность эстетических потребностей (потребностей на общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности), ценностей и чувств;
-
развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
-
овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работ в команде одноклассников од руководством учителя;
-
умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть рабаты с общим замыслом;
-
умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.
Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:
-
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
-
овладение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
-
формирование умения понимать причины успеха неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
-
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
-
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам;
-
овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;
-
использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов, отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т. д.;
-
умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
-
умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;
-
осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.
-
Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности
Данной программой предусмотрены следующие основные виды занятий: рисование с натуры (рисунок, живопись), рисование на темы, иллюстрирование (композиция), декоративная работа (лепка, роспись, аппликация с элементами дизайна), беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас.
Основные виды занятий тесно связаны, дополняют друг друга и проводятся на протяжении всего учебного года с учетом особенностей времен года и интересов обучающихся.
Для выполнения творческих заданий обучающиеся могут выбрать разнообразные художественные материалы: карандаш, акварель, гуашь, уголь, фломастеры, восковые мелки, цветная бумага и другие декоративные материалы.
Рисование с натуры (рисунок и живопись) включает в себя рисование по памяти и по представлению объектов действительности карандашом, а также акварельными, гуашевыми красками, кистью.
Рисование на темы - это создание композиции на темы окружающей жизни, иллюстрирование сюжетов литературных произведений. Учащийся самостоятельно выбирает сюжет из предложенной темы и передать художественно-выразительными средствами свое отношение к нему.
Декоративная работа осуществляется в процессе выполнения учащимся творческих декоративных композиций, аппликаций, составление эскизов, оформительских работ. Ученики знакомятся с произведениями народного декоративно-прикладного искусства. Работы выполняются на основе декоративной переработки формы и цвета, реальных объектов: листьев, цветов, бабочек, жуков и т.д. Дети рисуют кистью, самостоятельно применяя простейшие приемы народной росписи.
Первый год обучения - это ознакомительный этап. Дети любят рисовать, лепить, вырезать, и уже у них имеется определённый опыт. Но мир художественных материалов многообразен, поэтому идёт знакомство с новыми материалами и их возможностями. И вместе с тем, продолжение использования в работе уже знакомых детям традиционных материалов, раскрытие нестандартных возможностей их применения. Уделяется внимание развитию мелкой моторики рук, аккуратности , фантазии. Даются основы рисунка карандашом, основы живописи, её законов. Дети узнают о видах и жанрах изобразительного искусства, знакомятся с новыми терминами. Учатся выполнять как индивидуальные работы, так и коллективные.
Второй и третий год обучения - это развивающие этапы. Продолжается освоение новых художественных материалов, различных техник как в живописи, так и в графике.
На этом этапе происходит как бы экспериментальная работа с различными материалами. Идёт углубление и дальнейшее развитие уже полученных навыков. Идёт изучение законов светотени, линейной и воздушной перспективы, композиции и цветоведения. Начинается знакомство с народными промыслами, приобщение детей к истокам искусства родного края и всей России.
Четвёртый год обучения - это обобщение, углубление, закрепление уже полученных навыков и знаний. Особое внимание уделяется рисованию с натуры, развитию фантазии, умению выполнять самостоятельно задания, а так же, способность работать индивидуально и в группе.
На каждом этапе обучения можно заменять некоторые занятия уроками арт - терапии. Эти замены зависят от настроения детей, их морального состояния. Для сплочения коллектива, для развития внимательности, для снятия эмоционального напряжения, а может быть и помочь справиться с какими- либо проблемами.
-
Календарно-тематическое планирование.
1 год обучения (1 класс)
Пальчиковые краски
Создание композиции из отпечатков растительных форм.
1
0,2
0,8
2
Орнамент. Графика
Изображение цветов и листьев в полосе, используя ритм чередования.
1
0,2
0,8
3
Осенний лес
Компоновка и передача в листе бумаги яркого красочный сюжет.
1
0,2
0,8
4
Краски осенних листьев. Гуашь
Создание отпечатков листьев на тонированной и акварельной бумаге
1
0,2
0,8
5
Открытка «День учителя». Скрапбукинг
Создание поздравительной открытки с использование отпечатков с занятия №4
1
0,2
0,8
6-7
«Мир насекомых» Декоративная композиция
Закрепление полученных ранее знаний.
2
0,2
1,8
8
Волшебный сад
Создание композиции, используя прием «монотипии» и прорисовку маркером.
1
0,2
1,8
9
Мир цвета в природе
Изображение декоративных растений в теплой и холодной гамме.
1
0,2
1,8
10-11
Изображение для Новогодней открытки.
Гуашь
Отрисовка изображения для открытки.
Цветовое решение открытки
2
0,2
0,8
12
Макет Новогодней открытки
Изготовление макета открытки в графическом редакторе
1
0,2
0,8
13
Мир фантастических деревьев
Изображение контрастов холодного и теплого.
1
0,2
0,8
14
Зимние забавы
Передача главного в композиции
1
0,2
0,8
Новогодняя открытка
Создание поздравительной открытки
2
0,6
1,4
17-18
Волшебная птица
Изображение чистыми и яркими красками.
2
0,2
1,8
19-20
Ночная сказка
Передача изображение в ахроматических оттенках.
2
0,2
1,8
21-22
Кардмейкинг.
-
Открытка-Валентинка.
-
Открытка «С днём защитника Отечества».
Создание поздравительной открытки
2
0,6
1,4
23
Скрапбукинг. Открытка к 8 марта
Создание поздравительной открытки
1
0,1
1
24-25
Образ нежной Весны
Изображение образа в пастельных оттенках.
2
0,2
1,8
26-27
Мир цвета в природе
Изображение декоративных растений в теплой и холодной гамме.
2
0,4
1,8
28-29
Изображение для Пасхальной открытки
Создание изображения для открытки . Оформление открытки в технике кардмейкинг
2
0,2
1,8
30-31
День Победы
Сюжетное рисование
2
0,2
1,8
32-33
Зоопарк
Сюжетное рисование
2
0,2
1,8
34
Итоговое занятие. Фантазии.
Создание рисунка в технике монотипия
1
0,1
0,9
Итого
34
2 год обучения (2 класс)
нед.
Тема
Содержание
Часы
всего
теор.
прак.
1
Осенние листья
Рисование осенних листьев с натуры. Гуашь
1
0,2
0,8
2
Осенний букет
Изображение осенних листьев и плодов в букете с натуры. Гуашь
1
0,2
0,8
3
«Мир насекомых» Декоративная композиция.
Закрепление полученных ранее знаний. Фломастеры. Цветные карандаши.
2
0,2
1,8
4
Сказочная буква.
Создание сказочного образа, с использованием линий разной толщины.
1
0,2
0,8
5
Открытка «День учителя». Скрапбукинг
Создание поздравительной открытки
1
0,2
0,8
6
Волшебные животные.
Изображение чистыми и яркими красками.
1
0,2
0,8
7
Волшебные цветы
Создание аппликации из выкрасок темных и светлых тонов хроматического цвета
1
0,2
0,8
8
Деревья в лесу
Рисование с натуры. Маслянная пастель, акварель
1
0,2
0,8
9
Рыбы
Создание аппликации с использованием приёмов «рваной мозаики»
2
0,2
0,8
10-11
Рождественская сказка
Изготовление открыток в технике скрапбукинг
2
0,4
1,6
12-14
Новогодняя феерия
Создание сюжетной композиции. Гуашь
3
0,6
2,4
15.
Точка. «Моя фантазия».
Создать фантастический образ, используя точки разной толщины. Фломастеры, маркеры
1
0,1
0,9
16-17
Графический натюрморт.
Выполнить натюрморт, декорируя его детали узорами из линий и точек.
2
0,1
0,9
18
Сказочный пейзаж
Создание коллажа из полиграфических буклетов и глянцевых журналов. Использование разно-фактурной бумаги
1
0,1
0,9
нед.
Тема
Содержание
Часы
всего
теор.
прак.
19-20
Витражи
Рисование пластилином по стеклу
2
0,3
1,7
21-22
Кардмейкинг.
-
Открытка-Валентинка.
-
Открытка «С днём защитника Отечества».
Создание поздравительной открытки
2
0,6
1,4
23
Скрапбукинг. Открытка к 8 марта
Создание поздравительной открытки
1
0,1
1
24-25
«Космос и я»
Фантазийный рисунок с использование разно-фактурных материалов
2
0,2
1,8
26
Весенняя капель
Сюжетное рисование. Акварель
1
0,2
0,8
27
Птицы
Натуралистичное изображение с открыток, фото, атласов. Работа графическими материалами
1
0,2
0,8
28-29
Изображение для Пасхальной открытки
Создание изображения для открытки . Оформление открытки в технике кардмейкинг
2
0,2
1,8
30-31
День победы
Сюжетное рисование. Изготовление открыток. Гуашь
2
0,2
1,8
32
Город.
Создание композиции, с использованием приема загораживания.
1
0,2
0,8
33
Цветы
Монотипия. Акварель
1
0,2
0,8
34
Животные зоопарка
Натуралистичное изображение с открыток, фото, атласов
1
0,2
0,8
Итого
34
3 год обучения (3 класс)
нед.
Тема
Содержание
Часы
всего
теор.
прак.
1.
Композиция «Летние впечатления».
Локальный цвет, теплые цвета.
1
0,2
0,8
2-3
Осенний город.
Заливка фона акварелью, использование масляной пастели для прорисовки деталей первого плана
2
0,4
1,6
4
Плоды.
Создать натюрморт из разрезанных плодов с использованием муляжей натуралистичных плодов
1
0,2
0,8
5
Открытка «День учителя». Скрапбукинг
Создание поздравительной открытки
1
0,2
0,8
6
Фруктовый человек.
Ассоциативный рисунок.
1
0,2
0,8
7
Дом из плодов.
Ассоциативная композиция.
1
0,2
0,8
8
Городские мотивы
Геометрия в пространстве. Развитие глазомера.
1
0,2
0,8
9
Мой дом
Передача пропорций предметов по отношению к росту человека
1
0,2
0,8
10-11
Рождественская сказка.
Холодный колорит.
2
0,4
1,6
12
Новогодние сувениры.
Создание новогодних игрушек, открыток
1
0,2
0,8
13-14
Симметрия. Отражения. «Волшебное царство».
Создать композицию, используя выразительные графические средства.
2
0,4
1,6
15
Мир животных.
Силуэтная композиция.
1
0,2
0,8
16-17
Путешествие в мир сказок.
Построение выразительной сюжетной композиции на основе сказочных сюжетов
2
0,2
1,8
18-19
Деревенька моя
Рисование сюжетной композиции с использованием фигур человека и животных
2
0,4
1,6
20-21
Праздник в городе.
Передача праздничного настроения в сюжетной композиции цветом, в движении персонажей.
2
0,4
1,6
нед.
Тема
Содержание
Часы
всего
теор.
прак.
22-23
Кардмейкинг.
-
Открытка-Валентинка.
-
Открытка «С днём защитника Отечества».
Создание поздравительной открытки
2
0,6
1,4
24
Скрапбукинг. Открытка к 8 марта
Создание поздравительной открытки
1
0,1
1
25-26
На другой планете.
Сочинение фантазийного сюжета с использование различных цветовых сочетаний
2
0,4
1,6
27
Бумажная фантазия
Использование техники оригами для создания объёмных бумажных композиций
1
0,2
0,8
28-29
Изображение для Пасхальной открытки
Создание изображения для открытки . Оформление открытки в технике кардмейкинг
2
0,2
1,8
30-31
День победы
Сюжетное рисование. Изготовление открыток. Гуашь
2
0,2
0,8
32-33
Весеннее настроение
Создание коллажа из полиграфических буклетов и глянцевых журналов. Использование разно-фактурной бумаги
2
0,4
1,6
34
Мой мир
Создание сюжетной композиции в свободной технике
2
0,2
2
Итого
34
4 год обучения (4 класс)
нед.
Тема
Содержание
Часы
всего
теор.
прак.
1.
Композиция «Осенняя сказка».
Локальный цвет, теплые цвета.
1
0,2
0,8
2.
Коллаж.
Создать композицию, используя строение и форму листьев.
1
0,2
0,8
3.
Листья.
С помощью туши и пера передать строение листьев деревьев.
1
0,2
0,8
4.
Волшебные цветы. Коллаж.
Создать образ, используя разные материалы и средства.
1
0,2
0,8
5
Открытка «День учителя». Скрапбукинг
Создание поздравительной открытки
1
0,2
0,8
6-7
Город на фоне заката.
Заливка фона акварелью, контражур
2
0,2
1,8
8-9
Мы гуляем в зоопарке.
Силуэтная композиция.
2
0,2
1,8
10-11
Рождественская сказка
Изготовление открыток в технике скрапбукинг
2
0,4
1,6
12-14
Сказка о Рождестве.
Воздушная перспектива и плановость.Создание сюжетной композиции. Гуашь
3
0,6
2,4
15-17
Семья.
Изобразить людей и помещение в перспективе.
3
0,4
3,6
18
Прогулка в сумерках.
Колорит сумерек.
1
0,2
0,8
19-20
Масленица.
Творческая работа.
2
0,2
1,8
21-22
Кардмейкинг.
-
Открытка-Валентинка.
-
Открытка «С днём защитника Отечества».
Создание поздравительной открытки
2
0,6
1,4
23
Скрапбукинг. Открытка к 8 марта
Создание поздравительной открытки
1
0,1
1
24-25
«Космос и я»
Фантазийный рисунок с использование разно-фактурных материалов
2
0,2
1,8
26-27
Пасха.
Русские народные традиции в композиции.
2
0,4
2,6
нед.
Тема
Содержание
Часы
всего
теор.
прак.
28-29
Пасхальная открытка. Скрапбукинг
Создание поздравительной открытки
2
0,2
1,8
30-31
День победы
Сюжетное рисование. Изготовление открыток. Гуашь
2
0,2
1,8
32
Реликтовые животные. Фантазия.
Создать сказочный образ.
1
0,2
0,8
33-34
Зоопарк.
Создать композицию на совмещение силуэтов.
2
0,4
1,6
Итого
34