Программа по изобразительному искусству ФГОС второго поколения по программе Неменского

Планируемые результаты освоения ИЗО в 6 классе

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

в ценностно-ориентационной сфере:

- воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

- формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать пластические искусства во всем многообразии их видов и жанров;

- принятие мультикультурной картины современного мира;

в трудовой сфере:

- формирование навыков самостоятельной работы при выполнении практических творческих работ;

- готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;

в познавательной сфере: умение познавать мир через образы и формы изобразительного искусства.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

Регулятивные УУД:

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

-адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

Познавательные УУД:

-ориентироваться на разнообразие способов решения творческих задач;

-строить рассуждения в форме связи суждений об объекте, его конструкции, свойствах и связях;

Коммуникативные УУД:

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

-формулировать собственное мнение и позицию; ·задавать вопросы;

- формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

- использовать речь для регуляции своего действия.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

Обучающийся научится:

• понимать роль и место искусства в развитии культуры;

различать основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств ;

• осознавать потенциал искусства в познании мира, в формировании отношения к человеку, природным и социальным явлениям;

• основам изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);

• узнавать выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;

• знать наиболее крупные художественные музеи России и мира;

значение изобразительного искусства в художественной культуре.

Обучающийся получит возможность научиться:

• выделять и анализировать авторскую концепцию художественного образа в произведении искусства;

• различать произведения разных эпох, художественных стилей;

• применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;

• анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства художественной выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция).

Духовно-нравственные проблемы жизни и искусства

Обучающийся научится:

• понимать связи искусства с всемирной историей и историей Отечества;

• осознавать роль искусства в формировании мировоззрения, в развитии и передаче духовно-нравственного опыта поколений;

• осмысливать на основе произведений искусства морально-нравственную позицию автора и давать ей оценку, соотнося с собственной позицией;

Содержание учебного предмета

Тема 6 класса - «Искусство в жизни человека». Обучение и художественное воспитание ребенка в 6 классе посвящено собственно изобразительному искусству в жизни человека. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как художественным познанием мира и выражением отношения к нему как особой и необходимой форме духовной культуры общества.

В основу тематического деления года положен жанровый принцип. Каждый жанр рассматривается в его историческом развитии, при этом выдерживается принцип единства восприятия и созидания и последовательно обретаются навыки и практический опыт использования рисунка, цвета, формы, пространства, согласно специфике образного строя видов и жанров изобразительного искусства.

Искусство в жизни человека. 6 класс- 35часов

Раздел I «Виды изобразительного искусства и основы образного языка» - 9 часов

Изобразительное искусство. Семья пластических искусств. Художественные материалы. Рисунок - основа изобразительного творчества. Линия и ее выразительные возможности. Пятно как средство выражения. Ритм пятен. Цвет. Основы цветоведения. Цвет в произведениях живописи. Объемные изображения в скульптуры. Основы языка изображения.

Раздел II «Мир наших вещей. Натюрморт» 8часов

Реальность и фантазия в творчестве художника. Изображение предметного мира - натюрморт. Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира. Изображение объёма на плоскости, линейная перспектива. Освещение. Свет и тень. Натюрморт в графике. Цвет в натюрморте. Выразительные возможности натюрморта.

Раздел III «Вглядываясь в человека. Портрет.» - 10часов

Образ человека - главная тема искусства. Конструкция головы человека и её пропорции. Изображение головы человека в пространстве. Графический портретный рисунок и выразительный образ человека. Портрет в скульптуре. Сатирические образы человека. Образные возможности освещения в портрете. Портрет в живописи.

Роль цвета в портрете. Великие портретисты.

Раздел IV «Человек и пространство. Пейзаж.» - 8 часов

Жанры в изобразительном искусстве. Изображение пространства. Правила линейной и воздушной перспектив. Пейзаж - большой мир. Пейзаж настроения. Природа и художник. Городской пейзаж. Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.

Тематическое планирование

п/п

Тема раздела

Количество

часов

Тема урока

Характеристика основных видов деятельности учащихся (на уровне учебных действий)

1

Виды изобразительного искусства и основы образного языка.

9ч.

Изобразительное искусство. Семья пластических искусств.

Художественные материалы

Рисунок - основа изобразительного творчества.

Линия и ее выразительные возможности.

Пятно как средство выражения. Ритм пятен.

Цвет. Основы цветоведения.

Цвет в произведениях живописи.

Объемные изображения в скульптуре.

Основы языка изображения.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Наблюдать , воспринимать и оценивать произведения разных пластических искусств.

Понимать роль пластических искусств в жизни человека.

Понимать и правильно применять в речи освоенные понятия.

Описывать произведения (фрагменты) пластических искусств, выражать своё отношение к ним.

Анализировать роль пластических искусств в жизни человека и общества.

Анализировать выразительные средства пластических искусств.

Наблюдать, описывать и интерпретировать произведения изобразительного искусства.

Выбрать и использовать различные художественные материалы и техники для создания выразительного художественного образа.

Создавать творческие работы в лепке, графике, живописи.

Понимать и уметь использовать в своей работе выразительные средства пластических искусств.

Анализировать итоги собственной творческой деятельности.

2

Мир наших вещей. Натюрморт.

8 ч.

Реальность и фантазия в творчестве художника.

Изображение предметного мира - натюрморт.

Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.

Изображение объёма на плоскости, линейная перспектива.

Освещение. Свет и тень.

Натюрморт в графике.

Цвет в натюрморте.

Выразительные возможности натюрморта.

1

1

1

1

1

1

1

1

Анализировать роль декоративно - прикладного искусства в жизни человека и общества.

Анализировать выразительные средства декоративно - прикладного искусства.

Понимать эстетическое содержание и особенности выражения общественных идей в художественных образах народного искусства.

Описывать произведения (фрагменты) декоративно - прикладного искусства и выражать своё отношение к ним.

Выбрать и использовать различные художественные материалы и техники для создания выразительного художественного образа.

Создавать графическими и живописными средствами учебные и творческие работы.

Понимать и уметь использовать в своей работе выразительные средства пластических искусств.

Анализировать итоги собственной творческой деятельности.

3

Вглядываясь в человека. Портрет.

10ч.

Образ человека - главная тема искусства.

Конструкция головы человека и её пропорции.

Изображение головы человека в пространстве.

Графический портретный рисунок и выразительный образ человека.

Портрет в скульптуре.

Сатирические образы человека.

Образные возможности освещения в портрете.

Портрет в живописи.

Роль цвета в портрете.

Великие портретисты.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Анализировать выразительные средства пластических искусств.

Анализировать эстетическое, духовное и содержание и выражение общественных идей в произведениях искусства.

Передавать в собственной художественно - творческой деятельности красоту человека.

Понимать и уметь использовать в своей работе выразительные средства пластических искусств.

Понимать и правильно применять в речи освоенные понятия.

Выбрать и использовать различные художественные материалы и техники для создания выразительного художественного образа.

Создавать графическими и живописными средствами учебные и творческие работы.

4

Человек и пространство. Пейзаж.

8ч.

Жанры в изобразительном искусстве.

Изображение пространства.

Правила линейной и воздушной перспектив.

Пейзаж. Пейзаж - большой мир.

Пейзаж настроения. Природа и художник.

Пейзаж в графике.

Городской пейзаж.

Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.

1

1

1

1

1

1

1

1

Анализировать роль пластических искусств в жизни человека и общества.

Анализировать выразительные средства пластических искусств.

Передавать в собственной художественно- творческой деятельности красоту природы и человека.

Понимать и правильно применять в речи освоенные понятия.

Овладевать языком декоративно - прикладного искусства.

Выбрать и использовать различные художественные материалы и техники для создания выразительного художественного образа.

Создавать творческие работы в технике живописи и графики.

Наблюдать, описывать и интерпретировать произведения искусств и выражать своё отношение к ним.

Всего за год

35 ч.

Учебно - методическое и материально - техническое обеспечение образовательного процесса

Литература для учащихся.

Неменская Л. А. Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений /Л. А. Неменская; под. ред. Б. М. Неменского. - М.: «Просвещение», 2012.

Литература для учителя

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. - М., 2011. - (Стандарты второго поколения).

Данилюк А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России/А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. - М.: «Просвещение», 2011. - (Стандарты второго поколения).

Изобразительное искусство. Рабочие программы. Передметная линия учебников под редакцией Б. М. Неменского. 5-9 классы. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / под. ред. Б. М. Неменского. - М.: «Просвещение», 2011.

Методика оценки уровня квалификации педагогических работников.- М.: «Просвещение», 2012. - (Работаем по новым стандартам).

Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. - М.: «Просвещение», 2011.- (Стандарты второго поколения).

Примерные программы по учебным предметам. Изобразительное искусство. 5-7 классы. Музыка. 5-7 классы. Искусство. 8-9 классы. - М.: «Просвещение», 2011. - (Стандарты второго поколения).

Формирование универсальных учебных действий в основной школе. От действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя/ под ред. А. Г. Асмолова. - М.: «Просвещение», 2011. - (Стандарты второго поколения)

«Искусство в школе» - общественно-педагогический и научно-методический журнал.

«Искусство» - учебно-методическая газета для учителей мировой художественной культуры, музыки и изобразительного искусства (приложение к газете «Первое сентября»).

Дополнительная учебная литература

Изобразительное искусство. 2-8 классы. Создание ситуации успеха : коллекция интересных уроков / авт.-сост. А. В. Пожарская [и др.]. - Волгоград : Учитель, 2010.

Интернет-ресурсы.

Википедия. Свободная энциклопедия. - Режим доступа : ru.wikipedia.org/wiki

Федеральный государственный образовательный стандарт. - Режим доступа : www.standart.edu.ru

Сетевое объединение методистов «СОМ» (один из проектов Федерации Интернет-образования). - Режим доступа : som.fio.ru

Портал «Все образование». - Режим доступа : catalog.alledu.ru

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. - Режим доступа : fcior.edu.ru

www.orientmuseum.ru/art/roerich

www.artsait.ru

Информационно-коммуникативные средства.

Познавательная коллекция. Сокровища мирового искусства (СD).

Познавательная коллекция. Энциклопедия (CD).

Азбука искусства. Как научиться понимать картину (CD)

Технические средства обучения.

Компьютер.

Мультимедийный проектор.

DVD.

Музыкальный центр.

Телевизор.

Календарно - тематическое планирование

п/п

Тема разделов и уроков

Кол-во

часов

Тип урока

Вид контроля:

Дата проведения

план

факт

ИСКУССТВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА - 35 часов

Раздел 1. ВИДЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА И ОСНОВЫ ИХ ОБРАЗНОГО ЯЗЫКА (9 часов)

1

Изобразительное искусство. Семья пластических искусств.

1

Урок формирования новых знаний

Устный опрос, практическая работа. Сгруппировать предложенные фото и репродукции произведений по видам изобразительных искусств

2

Художественные материалы

1

Урок формирования новых знаний, умений, навыков

Фронтальный опрос, просмотр и обсуждение выполненных работ.

3

Рисунок - основа изобразительного творчества.

1

Урок формирования новых знаний

Просмотр и обсуждение выполненных работ. Беседа по теме урока.

4

Линия и ее выразительные возможности.

1

Комбинированный

Рисунок. Устный опрос

Творческое обсуждение выполненных работ.

5

Пятно как средство выражения. Ритм пятен.

1

Комбинированный

Работа без предварительного рисунка .

Просмотр и обсуждение выполненных работ. Беседа по теме урока.

6

Цвет. Основы цветоведения.

1

Комбинированный.

Просмотр и обсуждение выполненных работ. Беседа по теме урока

7

Цвет в произведениях живописи.

.

1

Урок обобщения и систематизации знаний,

постановка и решение учебной задачи.

Творческое обсуждение выполненных работ.

8

Объемные изображения в скульптуре.

.

1

Постановка и решение учебной задачи.

Творческое обсуждение выполненных работ.

9

Основы языка изображения.

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Творческое обсуждение выполненных работ.

Раздел 2. МИР НАШИХ ВЕЩЕЙ. НАТЮРМОРТ (8часов).

10

Реальность

и фантазия

в творчестве

художника

1

Комбинированный

Рисунок. Устный опрос

11

Изображение предметного мира - натюрморт.

1

Урок применения предметных умений

Творческое обсуждение выполненных работ.

12

Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.

1

Комбинированный

Творческое обсуждение выполненных работ.

13

Изображение объема на плоскости и линейная перспектива.

1

Комбинированный

Творческое обсуждение выполненных работ.

14

Освещение. Свет и тень.

2

Комбинированный

Творческое обсуждение выполненных работ.

15

Натюрморт в графике.

1

Комбинированный

Творческое обсуждение выполненных работ.

16

Цвет в натюрморте.

1

Комбинированный

Творческое обсуждение выполненных работ.

17

Выразительные возможности натюрморта.

1

Комбинированный

Творческое обсуждение выполненных работ.

Раздел 3 . ВГЛЯДЫВАЯСЬ В ЧЕЛОВЕКА. ПОРТРЕТ (10 часов).

18

Образ человека - главная тема в искусстве.

1

Урок формирования новых знаний, умений навыков

Фронтальный опрос

19

Конструкция головы человека и её основные пропорции.

1

Урок формирования новых знаний, умений навыков

Просмотр и обсуждение выполненных работ.

20

Изображение головы человека в пространстве.

1

Урок формирования новых знаний, умений навыков

Презентация своих работ учащимися и оценка результатов

21

Протрет в скульптуре.

1

Урок формирования новых знаний, умений навыков

Презентация своих работ учащимися и оценка результатов

22

Графический портретный рисунок.

1

Урок формирования новых знаний, умений навыков

Рисунок. Устный опрос

.

23

Сатирические образы человека.

1

Постановка и решение учебной задачи

Экспресс - выставка. Анализ результатов творческой работы.

24

Образные возможности освещения в портрете.

1

Комбинированный

Рисунок. Устный опрос.

25

Роль цвета в портрете.

1

Комбинированный

Презентация своих творческих проектов учащимися и оценка результатов

26

Портрет в живописи.

1

Постановка и решение учебной задачи

Рисунок. Устный опрос.

27

Великие портретисты

Урок - обобщение

Экспресс - выставка. Анализ результатов творческой работы. Презентации по теме.

</<font face="Times New Roman, serif">Раздел 4. ЧЕЛОВЕК И ПРОСТРАНСТВО. ПЕЙЗАЖ (8 ЧАСОВ)

28

Жанры в изобразительном искусстве.

1

Урок изучения новых знаний

Фронтальный опрос. Обмен мнениями по вопросам жанров пластического искусства.

Сгруппировать по жанрам предложенные произведения.

29

Изображение пространства.

1

Урок формирования новых умений

Рисунок.

Обмен мнениями в процессе знакомства с работой.

30

Правила линейной и воздушной перспективы

1

Урок практического применения знаний и умений

Творческое обсуждение работ.

31

Пейзаж - большой мир.

1

Урок практического применения знаний и умений

Творческое обсуждение работ.

Анализ и оценка работ

32

Пейзаж настроения. Природа и художник.

1

Урок практического применения знаний и умений

Творческое обсуждение работ.

Анализ и оценка работ

33

Пейзаж в графике.

1

Урок практического применения знаний и умений

Рисунок.

Эстетическая оценка результата.

34

Городской пейзаж.

1

Урок практического применения знаний и умений

Обмен мнениями в процессе знакомства с работой. Творческие листы.

35

Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и символ.

1

Урок обобщение материала по темам года

Эстетическая оценка результата собственной творческой деятельности.

Выставка работ.

Всего 35 часов