- Учителю
- Рабочая программа по ИЗО 5 класс
Рабочая программа по ИЗО 5 класс
02.21.
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Кучеряевская основная общеобразовательная школа
Бутурлиновского муниципального района Воронежской области
РАССМОТРЕНО
На ШМО
____________Долгополова В.И.
Протокол № 1от26 августа 2015г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
__________Семенютина С.Н.
«26» августа 2015г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МКОУ Кучеряевская ООШ
____________ Солодунова В.В.
Приказ № 61/1 от 27 августа 2015г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса
«Изобразительное искусство» (ФГОС)
Для 5 класса (II ступень)
1 час в неделю 35 - в год
Из них: федеральный компонент 35
региональный компонент 0
школьный компонент 0
Составил учитель изобразительного искусства
Кучерявенко Любовь Николаевна
(1 квалификационная категория)
2015- 2016 учебный год.
Пояснительная записка
Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса составлена на
основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерных программ основного общего образования, программы «Изобразительное искусство» 5-9 классы, рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. Москва «Просвещение» 2011 год, под редакцией Б.М. Неменского, Л.А. Неменской, Н.А. Горяевой, А.С. Питерских и базисному учебному плану.
Основа содержания учебного предмета
Учебный предмет «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе направлен на формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, на познание единства художественной и утилитарной функций произведений декоративно-прикладного искусства, освоение образного языка и социальной роли традиционного народного, классического и современного декоративно-прикладного искусства.
Цель: освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры.
Задачи:
-
развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;
-
воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;
-
формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.
Общая характеристика учебного предмета
Общая тема программы 5 класса - «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» - посвящена изучению группы декоративных искусств, в которых сильна связь с фольклором, с народными корнями искусства.
Для формирования мировоззрения школьников особенно важно знакомство с народным, крестьянским декоративным искусством, которое наиболее полно хранит и передает новым поколениям национальные традиции, выработанные народом формы эстетического отношения к миру.
Образный язык декоративного искусства имеет свои особенности. Цвет и форма в декоративном искусстве часто имеют символичное значение. Чувство гармонии и чувство материала особенно успешно можно развить у школьников в процессе изучения цветовых и линейных ритмов, композиционная стройность постепенно осваивается учащимися от урока к уроку.
Именно поэтому выработка у школьников способности чувствовать и понимать эстетические начала декоративного искусства, осознавать единство функционального и эстетического значения вещи важно для формирования культуры быта нашего народа, культуры его труда, культуры человеческих отношений.
Место учебного предмета в учебном плане
Данная программа рассчитана на 17 часов для обязательного изучения изобразительного искусства на этапе среднего общего образования в 5 классе по 0,5 часа в неделю.
Общая характеристика процесса изучения предмета
Методы, формы и средства обучения
Разнообразные по форме практические упражнения и задания, наглядные опоры, демонстрация учебных пособий и образцов, практические работы, сравнение и сопоставление работ учащихся и образцов рисунков, анализ и синтез. Уроки изучения нового материала, комбинированные, обобщающие уроки, практические работы, экскурсии.
Формы текущего и итогового контроля
Устный опрос, изо викторин, изо кроссвордов, художественно-практические задания, выставки, викторины и др.
Межпредметные и внутрипредметные связи
ИЗО - математика (глазомер, расположение предмета в проекциях, соотношение частей рисунка);
ИЗО - литература (художественный образ, сюжетная линия рисунка);
ИЗО - биология (знакомство с внешним строением растений, животных, людей);
ИЗО - трудовое обучение (выполнение практических заданий, доведение начатого дела до конца).
«Мир изобразительных (пластических) искусств»; «Художественный язык изобразительного искусства»; «Художественное творчество и его связь с окружающей жизнью».
УМК: Н.А. Горяева, О.В. Островская. «Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека». Учебник для 5 класса. Москва «Дрофа» 2010 год.
Результаты освоения программы по предмету
Личностные результаты изучения учебного предмета
- чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
- понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;
- сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;
- умение сотрудничать с товарищами в природе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом.
Метапредметные результаты изучения учебного предмета
- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Предметные результаты изучения учебного предмета
Ученик научится:
- языку декоративно-прикладного искусства;
- различать особенности уникального крестьянского искусства; (традиционность, связь с природой, коллективное начало, масштаб космического в образном строе рукотворных вещей, множественность вариантов - варьирование традиционных образов, мотивов, сюжетов);
- связывать времена в народном искусстве;
- особенностям народного (крестьянского) искусства (традиционность, связь с природой, коллективное начало);
- представлять тенденции развития современного повседневного и выставочного искусства.
Ученик получит возможность научиться:
- отображать в рисунках и проектах единство формы и декора (на доступном уровне);
- создавать собственные проекты-импровизации в русле образного языка народного искусства, современных народных промыслов (ограничение цветовой палитры, вариации орнаментальных мотивов);
- создавать проекты разных предметов среды, объединенных единой стилистикой (одежда, мебель, детали интерьера определенной эпохи);
- объединять в индивидуально-коллективной работе творческие усилия по созданию проектов украшения интерьера школы, или других декоративных работ, выполненных в материале;
- различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных времен: Египта, Древней Греции, средневековой Европы, эпохи барокко, классицизма.
Содержание учебного предмета
Древние корни народного искусства
Истоки образного языка декоративно-прикладного искусства. Крестьянское прикладное искусство - уникальное явление духовной жизни народа. Связь крестьянского искусства с природой, бытом, трудом. Условно-символический язык крестьянского прикладного искусства. Форма и цвет как знаки, символизирующие идею целостности мира в единстве космоса - неба, земли и подземно-подводного мира, а также идею вечного развития и обновления природы. Разные виды народного прикладного искусства: резьба и роспись по дереву, вышивка, народный костюм.
Связь времен в народном искусстве
Формы бытования народных традиций в современной жизни. Общность современных традиционных художественных промыслов России, их истоки. Главные отличительные признаки изделий традиционных художественных промыслов (форма, материал, особенности росписи, цветовой строй, приемы письма, элементы орнамента). Следование традиции и высокий профессионализм современных мастеров художественных промыслов. Единство материалов, формы и декора, конструктивных декоративных изобразительных элементов в произведениях народных художественных промыслов.
Декор - человек, общество, время
Роль декоративных искусств в жизни общества, в различии людей по специальной принадлежности, в выявлении определенных общностей людей. Декор вещи как социальный знак, выявляющий, подчеркивающий место человека в обществе. Влияние господствующих идей, условий жизни людей разных стран и эпох на образный строй произведений декоративно-прикладного искусства. Особенности декоративно-прикладного искусства Древнего Египта, Китая, Западной Европы 17 века.
Декоративное искусство в современном мире
Разнообразие современного декоративно-прикладного искусства (керамика, стекло, металл и многое другое). Новые черты современного искусства. Выставочное и массовое декоративно-прикладное искусство. Тяготение современного художника к ассоциативному формотворчеству, фантастической декоративности, ансамблевому единству предметов, полному раскрытию творческой индивидуальности. Смелое экспериментирование с материалом, формой, цветом, фактурой. Коллективная работа в конкретном материале - от замысла до воплощения.
Календарно-тематическое планирование
№ урока
Тема урока
Кол-во уро-ов
Предметные
Планируемые результаты
Дата
Личностные и метапредметные УУД
план
факт
личностные
регулятивные
коммуникативные
познавательные
«Декоративно-прикладное искусство и жизнь человека»
Тема 1: Древние корни народного искусства. 8 часов
1
Древние образы в народном искусстве
1
Знать символический характер народного декоративного искусства. Уметь «прочитать» орнамент
уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы
ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда
умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение
сравнивать, сопоставлять декоративные решения традиционных образов в резьбе и росписи по дереву
2
Декор русской избы
1
Знать единство конструкции и декора в традиционном русском жилище. Уметь подчеркивать формы и конструкции узором
уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы
ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда
умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение
находить общее и различное в образном строе традиционного жилища разных народов
3
Внутренний мир русской избы
1
Знать органичное единство функционального и эстетического значения вещи в интерьере крестьянского жилища. Уметь использовать выразительные средства декоративно-прикладного искусства
уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы
ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда
умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение
умение находить нужную информацию и пользоваться ею, сопоставлять интерьер жилищ у разных народов
4
Конструкция, декор предметов народного быта и труда
1
Знать культуру быта, культуру труда народа, культуру человеческих отношений. Уметь почувствовать особый склад мышления наших предков, создавать объекты предметной среды
уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы
ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда
умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение
умение находить нужную информацию и пользоваться ею
5
Конструкция, декор предметов народного быта и труда
1
создавать объекты предметной среды
уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы
ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда
умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение
Сравнивать, находить общее и особенное в конструкции, декоре традиционных предметов крестьянского быта и труда
6
Образы и мотивы в орнаментах русской народной вышивки
1
Знать символику формы и цвета в орнаменте народной вышивки. Уметь работать в смешанной технике (бумага, мелки, акварель)
уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы
ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда
умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение
умение находить нужную информацию и пользоваться ею
7
Народный праздничный костюм
1
Знать разнообразие форм и украшений народного костюма, символику цвета в народной одежде. Уметь создавать эскизы народного праздничного костюма
уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы
ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда
умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение
умение находить нужную информацию и пользоваться ею
8
Народные праздничные обряды
1
Знать роль и значение декоративно-прикладного искусства в укладе жизни русского народа. Уметь работать с различными материалами.
уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы
ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда
умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение
Находить общие черты в разных произведениях народного прикладного искусства
Тема 2: Связь времен в народном искусстве. 8 часов
9,10
Древние образы в современных народных игрушках
2
Понимать значение декоративного искусства в жизни людей. Знать дымковскую, филимоновскую, каргопольскую игрушку. Уметь передавать единство формы и декора в игрушке
уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы
ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда
умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение
умение находить нужную информацию и пользоваться ею
11
Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла
1
Знать особенности росписи, цветового строя, главный элемент орнамента. Уметь передавать единство формы и декора. Выполнять приемы письма в манере мастеров Гжели
уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы
ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда
умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение
умение находить нужную информацию и пользоваться ею
12,13
Искусство Городца. Истоки и современное развитие промысла
2
Знать основные приемы городецкой росписи. Уметь передавать единство формы и декора
уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы
ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда
умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение
умение находить нужную информацию и пользоваться ею
14,15
Искусство Жостова. Истоки и современное развитие промысла.
2
Знать основные приемы жостовской росписи. Уметь выполнять орнаментальную композицию определенного типа
уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы
ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда
умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение
умение находить нужную информацию и пользоваться ею
16
Роль народных художественных промыслов в современной жизни (обобщение темы)
1
Знать несколько традиционных промыслов России (Жостово, Городец, Гжель, Хохлома, Полхов-Майдан). Уметь анализировать произведения народных мастеров
оценивать собственную деятельность
анализировать свои творческие работы и работы своих товарищей
участвовать в отчете поисковых групп, в презентации выставочных работ
умение находить нужную информацию и пользоваться ею
Раздел 3: Декор - человек, общество, время. 1 час
17
Зачем людям украшения?
1
Уметь видеть в произведениях декоративно-прикладного искусства различных эпох единство материала, формы и декора
уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы
ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда
умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение
выявлять и объяснять, в чем заключается связь содержания с формой его воплощения в произведениях декоративно-прикладного искусства