Календарно-тематическое планирование уроков ИЗО в 3 классе. Школа 2100 (ФГОС)

№ п/п

№ по разделу

Тема раздела, урока

Кол. часов

Тип урока

Планируемые результаты (предметные)

Планируемые результаты (личностные и метапредметные)

Характеристика деятельности.

Домашнее задание

Дата

Цветовая гамма - 6 часов.

1.

1.

Знакомство с цветовой гаммой. Радуга.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Объяснять, что такое цветовой круг; пользоваться цветовым кругом; находить с его помощью дополнительные и родственные цвета; реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей.

Выполнить задания на стр. 16 - 17 учебника.

Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве; понимать причины успехов и неудач в собственной учебе.

Стр. 2-3 рабочей тетради, выучить цвета радуги.

2.

2.

Штриховка и цветовой тон. Цветик - семицветик.

1

Урок развития умений и навыков

Иметь представление о цветовой гамме живописного произведения; использовать приемы штриховки цветными карандашами.

Выполнить задания на стр. 18 учебника и на стр. 2-3 рабочей тетради.

Оценивать собственную успешность выполнения заданий; планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи; воспринимать учебное задание; выбирать последовательность действий.

Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

Подготовить фон в технике акварели.

3.

3.

Тренируем наблюдательность: изучаем работу мастера.

1

Урок развития умений и навыков

Иметь представление о цветовой гамме живописного произведения; использовать приемы штриховки цветными карандашами; изучение и анализ рисунка

С. Чехонина.

Изучить и проанализировать рисунок С. Чехонина цветными карандашами на стр. 19 учебника.

Оценивать собственную успешность выполнения заданий; планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи; воспринимать учебное задание; выбирать последовательность действий.

Самостоятельно определять и описывать собственные чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, обсуждения наблюдаемых объектов.

Стр. 19 учебника.

Ответить на вопросы.

4.

4.

Составление композиции ко Дню Учителя.

1

Урок развития умений и навыков

Уточнение понятия о декоративном панно. Изготовление декоративного панно из природного материала, заготовленного летом. Реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей. Изучить материалы на стр. 21 учебника, стр. 6-7 рабочей тетради.

Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Анализировать свои действия и управлять ими; сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой учителя.

Стр. 6-7 рабочей тетради. Подписать открытку.

5.

5.

Твоя мастерская: панно «Веселые попугайчики».

1

Урок развития умений и навыков

Использовать в изготовлении элементов панно теплые и холодные цвета, различные приемы вырезания ножницами. Реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей.

Изготовление коллективного панно «Веселые попугайчики».

Изучить материалы на стр. 4-5 рабочей тетради.

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения; сотрудничать с учителем и сверстниками в разных ситуациях; не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве; понимать причины успехов и неудач в учебе.

Стр. 4-5 рабочей тетради.

6.

6.

Твоя мастерская: панно «Веселые попугайчики».

1

Комбинированный урок

Использовать в изготовлении элементов панно теплые и холодные цвета, различные приемы вырезания ножницами. Реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей.

Изготовление коллективного панно «Веселые попугайчики».

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения; сотрудничать с учителем и сверстниками в разных ситуациях; не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.Самостоятельно делать выбор, какое мнение принять в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения.

Завершить работу.

Объем и форма - 3 часа.

7.

1.

Тон, форма, светотень.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Выявление объема и формы граненых и округлых поверхностей и простых геометрических тел. Объяснять, как распределяется светотень на различных поверхностях; выполнять различные виды штриховки (различное направление штрихов, послойное уплотнение штриховкой); передавать объем с помощью штриховки.

Выполнить задания на стр. 18 учебника.

Оценивать собственную успешность выполнения заданий; планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи; воспринимать учебное задание; выбирать последовательность действий.

Уважительно относиться к творчеству, как к своему, так и других людей.

Стр. 8-9 рабочей тетради, закончить штриховку.

8.

2.

Твоя мастерская: натюрморт из геометрических тел.

1

Урок развития умений и навыков

Использовать алгоритм рисования натюрморта из геометрических тел; распределять светотень на различных поверхностях; называть плоские и объемные предметы, находящиеся рядом; передавать объем с помощью штриховки.

Выполнить задания на стр. 23 учебника и стр. 10-13 рабочей тетради.

Владеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Самостоятельно определять и описывать собственные чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, обсуждения наблюдаемых объектов.

Стр. 10-11 рабочей тетради, выучить этапы выполнения штриховки.

9.

3.

Твоя мастерская: натюрморт из геометрических тел.

1

Урок развития умений и навыков

Использовать алгоритм рисования натюрморта из геометрических тел; распределять светотень на различных поверхностях; передавать объем с помощью штриховки.

Выполнить задания на стр. 23 учебника и стр. 10-13 рабочей тетради.

Уметь оценивать собственную успешность выполнения заданий; планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи; воспринимать учебное задание.

Уважительно относиться к творчеству, как к своему, так и других людей.

Стр. 12-13 рабочей тетради, закончить работу над натюрмортом.

Художник и театр - 4 часа.

10.

1.

Проект по сказке П.Бажова «Серебряное копытце».

1

Комбинированный урок

Иметь представление о том, как создается театральный спектакль; о работе различных театральных художников (декорации и костюмы); использовать в работе приемы обработки различных материалов.

Ответить на вопросы на стр. 40-41 учебника.

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения; сотрудничать с учителем и сверстниками в разных ситуациях.

Самостоятельно определять и описывать собственные чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, обсуждения наблюдаемых объектов.

Стр. 14-15 рабочей тетради, изготовить декорации к сказке.

11.

2.

Изготовление декораций к сцене 1 «Кокованя, Даренка и Муренка в избе».

1

Комбинированный урок

Иметь представление о работе различных театральных художников; реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей, выполнять заготовки для кукол; использовать в работе приемы обработки различных материалов.

Коллективная работа: подготовка кукольного спектакля по сказке П. Бажова «Серебряное Копытце».

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения; сотрудничать с учителем и сверстниками в разных ситуациях; не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Понимать особую роль культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.

Стр. 16-17 рабочей тетради, изготовить фигурки персонажей сказки

к сцене 1.

12.

3.

Изготовление декораций к сцене 2 «По дороге на заимку».

1

Комбинированный урок

Иметь представление о работе различных театральных художников; реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей, выполнять заготовки для кукол; использовать в работе приемы обработки различных материалов.

Коллективная работа: кукольный спектакль по сказке П. Бажова «Серебряное Копытце».

Составлять план работы и согласованно действовать в коллективе; воспринимать учебное задание; выбирать последовательность действий; оценивать ход и результат выполнения работы; участвовать в обсуждении учебной задачи.

Понимать особую роль культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.

Стр. 18-19 рабочей тетради,

изготовить фигурки персонажей сказки к

сцене 2.

13.

4.

Изготовление декораций к сцене 3 «Встреча Даренки с Серебряным копытцем».

1

Комбинированный урок

Иметь представление о работе различных театральных художников; реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей, изготавливать декорации для кукольного театра; использовать в работе приемы обработки различных материалов.

Коллективная работа: кукольный спектакль по сказке П. Бажова «Серебряное Копытце».

Составлять план работы и согласованно действовать в коллективе; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Самостоятельно делать выбор, какое мнение принять в предложенных ситуациях, опираясь на общие правила поведения.

Подготовиться к показу спектакля.

Жанры живописи - 4 часа.

14.

1.

Жанры живописи. Натюрморт.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Рассказывать на языке искусства, что такое жанры живописи и какие они бывают; анализировать произведения искусства; реализовывать задуманную творческую идею; изучить натюрморты В. Хеды.

Выполнить задания на стр. 5 и 50 учебника.

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнерами.

Самостоятельно определять и описывать собственные чувства, возникающие в результате созерцания, обсуждения наблюдаемых объектов.

Ответить на вопросы.

15.

2.

Жанры живописи. Пейзаж: зимний колорит.

1

Урок развития умений и навыков

Рассказывать о барбизонской школе пейзажа и ее достижениях и об импрессионизме; объяснять, в чем особенности метода живописи импрессионистов; определять на примере картин А. Грабаря, А. Остроумовой-Лебедевой и Р. Кента особенности зимнего колорита.

Выполнить задания на стр. 6-7 и 45-47, стр. 9 и 51 учебника.

Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

Стр. 20-21 рабочей тетради, завершить работу над пейзажем.

16.

3.

Портрет. Исторический и батальный жанры в живописи.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Уточнение понятий «портрет», «исторический жанр». Иметь представление и рассказывать об особенностях портретного, исторического жанров в живописи; анализировать изучаемое произведение искусства.

Выполнить задания на стр. 10-11, 54-57, 12-13 учебника.

Оценивать собственную успешность выполнения заданий; планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи; оценивать ход и результат выполнения работы; участвовать в обсуждении учебной задачи.

Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве.

Ответить на вопросы.

17.

4.

Бытовой и анималистический жанры.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Иметь представление и рассказывать об особенностях анималистического и бытового жанров; анализировать произведения изобразительного искусства различных жанров; рисовать с натуры любое животное в движении, наиболее характерном для него.

Выполнить задания на стр. 15, 52-53 учебника.

Оценивать собственную успешность выполнения заданий; планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи; воспринимать учебное задание; выбирать последовательность действий.

Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

Стр. 22-23 рабочей тетради, завершить работу над композицией.

Люди и их лица - 3 часа.

18.

1.

Люди и их лица. Пропорции.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Изучение основных пропорций человеческого лица. Иметь представление о том, что такое пропорции соразмерность; уметь пользоваться представлениями о пропорциях; делать наброски простым карандашом, прорисовывать детали.

Выполнить задания на стр. 24-25 учебника и стр. 24-25 рабочей тетради.

Выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения работы; участвовать в обсуждении учебной задачи.

Уважительно относиться к творчеству, как к своему, так и других людей.

Стр. 24-25 рабочей тетради, знать пропорции лица человека.

19.

2.

Приметы возраста. Мимика.

1

Урок развития умений и навыков

Понимать, как изменяется лицо человека с возрастом или со сменой настроения; делать наброски простым карандашом, прорисовывать детали.

Выполнить задания на стр. 26-27 учебника и на стр. 26-27 рабочей тетради.

Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Самостоятельно делать выбор, какое мнение принять в предложенных ситуациях, опираясь на общие правила поведения.

Стр. 26-27 рабочей тетради, задание

№ 4.

20.

3.

Проект «Семейный портрет».

1

Урок развития умений и навыков

Использовать в изготовлении элементов панно теплые и холодные цвета, различные приемы вырезания ножницами. Реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей; делать наброски простым карандашом, прорисовывать детали.

Выполнение декоративного панно «Семейный портрет» на стр. 28-29 рабочей тетради.

Уметь оценивать собственную успешность выполнения заданий, поставленной задачи; воспринимать учебное задание; выбирать последовательность действий; оценивать ход и результат выполнения работы; участвовать в обсуждении учебной задачи.

Самостоятельно делать выбор, какое мнение принять в предложенных ситуациях, опираясь на общие правила поведения.

Стр. 28-29 рабочей тетради, задание

№ 5.

Народные промыслы - 6 часов.

21.

1.

Золотая хохлома.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Знать историю и особенности хохломской росписи и уметь отличать ее от других народных промыслов; реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей. Изучить этапы выполнения различных хохломских узоров.

Выполнить задания на стр. 30-31 рабочей тетради.

Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Самостоятельно определять и описывать собственные чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, обсуждения наблюдаемых объектов.

Завершить работу над орнаментом.

22.

2.

Хохломские сувениры.

1

Урок развития умений и навыков

Знать историю и особенности хохломской росписи и уметь отличать ее от других народных промыслов; реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей.

Уметь расписывать тарелку или шкатулку в технике хохломской росписи.

Расписать тарелку или шкатулку в технике хохломской росписи, стр. 67 рабочей тетради.

Владеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Самостоятельно делать выбор, какое мнение принять в предложенных ситуациях, опираясь на общие правила поведения.

Стр. 32-33 рабочей тетради, задание

№ 3 закончить.

23.

3.

Военный парад.

1

Комбинированный урок

История военных парадов в России.

Выполнить рисунок по представлению (карандаш).

Проговаривать последовательность действий на уроке.Учиться работать по предложенному учителем плану.

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Уметь пользоваться языком изобразительного искусства.

Стр. 38-39 рабочей тетради, закончить оформление открытки.

24.

4.

Поздравляем мам!

1

Комбинированный урок

Выполнять своими руками подарки родным и близким к праздникам (стр. 38-41 рабочей тетради).

Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Самостоятельно определять и описывать собственные чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, обсуждения наблюдаемых объектов.

Стр. 40-41 рабочей тетради, закончить оформление открытки.

25.

5.

Плетеные орнаменты. Звериный стиль.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Иметь представление о плетеных орнаментах и орнаментах звериного стиля; понимать, какие изображения являются элементами таких орнаментов.

Изучить материал и выполнить задания на стр. 31 учебника и на стр. 34-35 рабочей тетради.

Уметь оценивать собственную успешность выполнения заданий; планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи; воспринимать учебное задание.Самостоятельно делать выбор, какое мнение принять в предложенных ситуациях, опираясь на общие правила поведения.

Стр. 34-35 рабочей тетради, задание

№ 4.

26.

6.

Волшебство акварели.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Работать акварелью, совмещая различные техники и материалы; использовать технику отпечатка в своей работе акварелью; реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей.

Выполнить задания на стр. 32-33 в учебнике и на стр. 36-37 в рабочей тетради.

Владеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Уважительно относиться к творчеству, как к своему, так и других людей.

Стр. 36-37 рабочей тетради, закончить рисунок.

Мастер иллюстрации - 3 часа.

27.

1.

Фантастическое дерево.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Иметь представление о творчестве И. Билибина; объяснять, в чем состоят особенности билибинского стиля, визуально определять работы этого художника; объяснять, что такое композиция иллюстрации.

Выполнить графическую работу «Фантастическое дерево».

Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Самостоятельно определять и описывать собственные чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, обсуждения наблюдаемых объектов.

Стр. 42-43 рабочей тетради, закончить работу над композицией.

28.

2.

Древнерусский витязь.

1

Комбинированный урок

Иметь представление о творчестве И. Билибина; объяснять, в чем состоят особенности билибинского стиля, визуально определять работы этого художника; объяснять, что такое композиция иллюстрации.

Проанализировать иллюстрации к «Сказке о царе Салтане»

А. С. Пушкина.

Выполнить задание на стр. 36 в учебнике и на стр. 44 в рабочей тетради.

Владеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Самостоятельно определять и описывать собственные чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, обсуждения наблюдаемых объектов.

Стр. 44 рабочей тетради, завершить работу над композицией.

29.

3.

Девица-красавица.

1

Урок развития умений и навыков

Иметь представление о творчестве

И. Билибина; объяснять, в чем состоят особенности билибинского стиля, визуально определять работы этого художника; объяснять, что такое композиция иллюстрации.

«Древне-русский витязь и девица-красавица».

Выполнить задание на стр. 37 в учебнике и на стр. 45 в рабочей тетради.

Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Самостоятельно определять и описывать собственные чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, обсуждения наблюдаемых объектов.

Стр. 45 рабочей тетради, завершить работу над композицией.

Древнерусская книга - 3 часа.

30.

1.

Древнерусская книга. Как украшали рукописные книги.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Иметь представление о том, что такое буквица, лицевая рукопись; рассказывать об изготовлении книг в Древней Руси; реализовывать творческий замысел на основе творческих закономерностей.

Презентация «История возникновения первых книг», стр. 38-39 учебника.

Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; находить несколько источников информации, пользоваться словарями и справочниками.

Самостоятельно делать выбор, какое мнение принять в предложенных ситуациях, опираясь на общие правила поведения.

Стр. 46-47 рабочей тетради, задание №2.

31.

2.

Веселый шрифт. Буквица.

1

Урок-проект

Смешивать краски на палитре, наносить краску широкой кистью для густого фона, прорисовывать мелкие детали; реализовывать собственный замысел.

Выполнить коллективный проект «Кириллица».

Выполнить задания на стр. 39 учебника и на стр. 46-47 рабочей тетради.

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения; сотрудничать с учителем и сверстниками в разных ситуациях; не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Самостоятельно делать выбор, какое мнение принять в предложенных ситуациях, опираясь на общие правила поведения.

Стр. 47 рабочей тетради, задание №3.

32.

3.

Кириллица.

1

Урок-проект

Смешивать краски на палитре, наносить краску широкой кистью для густого фона, прорисовывать мелкие детали; реализовывать собственный замысел.

Выполнить коллективный проект «Кириллица».

Выполнить задания на стр. 39 учебника и на стр. 46-47 рабочей тетради.

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения; сотрудничать с учителем и сверстниками в разных ситуациях; не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Самостоятельно делать выбор, какое мнение принять в предложенных ситуациях, опираясь на общие правила поведения.

Завершить работу над композицией.

Учимся видеть - 2 часа.

33.

1.

Учимся видеть Русский музей.

1

Виртуальная экскурсия

Знать историю основания Русского музея в Петербурге; рассказывать о картинах Русского музея; понимать значение музеев для сохранения культурного наследия отечественных и зарубежных мастеров изобразительного искусства

(стр. 48-57 учебника).

Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; находить несколько источников информации, пользоваться словарями и справочниками на электронных носителях.

Самостоятельно определять и описывать собственные чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, обсуждения наблюдаемых объектов.

Ответить на вопросы.

34.

2.

Здравствуй, лето!»

1

Урок-проект

Выполнять своими руками подарки родным и близким к праздникам; проводить анализ задания с опорой на схему; соблюдать аккуратность выполнения работы; реализовывать творческий замысел в создании художественного образа.

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения; сотрудничать с учителем и сверстниками в разных ситуациях; не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; находить несколько источников информации, пользоваться словарями и справочниками на электронных носителях. Понимать особую роль культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.