Вне классное мероприятие по ИЗО для 5 класса по программе Неменнског Б. М.

Конспект урока Качалиной И.Ю.

Внеклассное мероприятие: «Мамин день»

(Изготовление подарков ко дню «8 марта»)

5 класс

Тема года: Декоративно-прикладное искусство в жизни человека.

Тема четверти: Декоративное искусство в современном мире.

Тема урока: Современное выставочное искусство.

Цель урока: Поговорить с детьми о предстоящем празднике «8 марта», как о празднике мамы - самого близкого человека; сформировать у детей представление о росписи по стеклу, как о произведении искусства;

научить использовать в творческой работе выразительные возможности декора.

Образовательный результат обучения:

Личностный:

- Развивать уважительное отношение к матери, её труду, традициям семьи;

- Развивать интерес к изделиям декоративно-прикладного искусства;

- Развивать творческую и познавательную активность, фантазию и художественный вкус.

Метапредметный:

- Уметь пользоваться знаниями, полученными на других предметах (история, литература, технология);

- Познакомить учащихся с историей развития «витража».

Предметный:

- Познакомить с разнообразием приёмов росписи и декора стекла и предметов быта;

- Овладеть навыками росписи по стеклу и декора предметов быта.

Материалы: тарелка или кувшинчик, зеркало в раме, краски и контуры по стеклу, салфетки, клей ПВА, фломастеры.

Зрительный ряд:

1. Фото бабочек и жуков.

2. Витраж с изображением бабочки.

3. Педагогический рисунок.

1. Беседа.

Учитель:

- Ребята, на уроках этой четверти, мы говорили с вами о многообразии материалов и техник современного декоративно-прикладного искусства (художественная керамика, стекло, металл, гобелен, роспись по стеклу, роспись по ткани, создание одежды и т.д.). Произведения современных художников декоративно-прикладного искусства неразрывно связаны с народными традициями и праздниками семьи и страны. Совсем скоро вы будете поздравлять ваших мам и бабушек с праздником «8 марта» и по традиции в этот день дарят подарки, которые часто дети делают своими руками и с большой любовью.

Давайте послушаем стихи о маме:

Полина: - Мамы милые, родные

Вы любимые у нас

Нынче мамин день на свете,

В доме праздник должен быть,

Размышляют наши дети:

«Что же маме подарить?»

Никита: - Я решил подарок сделать,

И как в песне про любовь,

Подарить для мамы милой

Алых миллион цветов.

Я старался, я трудился:

Кисти взял и краски взял,

На стене я на обоях

Целый вечер рисовал,

Утомился не на шутку -

В алой краске даже но.

Дзынь! Звонок и входит мама:

- Это что за дед мороз?

От подарка обомлела,

Искры радости из глаз.

- Давно ремонт хотела сделать,

Вот настал он - звёздный час!

Учитель:

- Наверное, после таких «подарков» мамы не раз и сердились на своих детей. Как вы думаете, легко ли быть мамой?

Уч-ся:

- Трудно, мы такие непослушные!

Учитель:

- Какие руки у мамы?

Уч-ся:

- золотые, мягкие, добрые…

Учитель:

- Какое у неё сердце?

Уч-ся:

- Удивительное, мудрое…

Учитель:

- А сейчас давайте подумаем, какой подарок может обрадовать вашу маму? Что вы хотели бы ей подарить?

Уч-ся:

- Я хочу разрисовать это зеркало в широкой рамке и украсить мамину комнату.

- А я хочу расписать кувшинчик витражными красками.

- Я хочу сделать на тарелке «декупаж».

Учитель:

- Ребята, очень интересные у вас получатся подарки. Но сначала

давайте я вам расскажу об истории возникновения «витража».

-То, что мы сегодня называем витражами, появилось лишь в эпоху христианства. По некоторым литературным источникам можно предположить, что прототип витража в эпоху раннего христианства представлял набор из разноцветных кусочков стекла разной величины, куски стекла укреплялись с помощью замазки в прорези деревянных или каменных досок, вставлявшихся в оконные проёмы. Так, епископ Фортунат (VI в.) в торжественных стихах прославляет лиц, украсивших базилики цветными стёклами, и описывает эффект первых лучей утренней зари, играющих в окнах Парижского собора. В V-VІ вв. прототипы средневековых витражей украшали окна храмов в городах Галии, затем они появились в Германии и Англии.

- Витраж - это сюжетная или орнаментальная композиция из цветных стекол или другого материала, пропускающего свет. В классическом (наборном) витраже отдельные куски цветных стекол, вырезанных по определенному рисунку, соединяются между собой профилем из свинца, меди или латуни. Чем богаче фактура стекла, тем красивей и эффектнее витраж.

Солнечные лучи, преломляясь, заставляют стекло гореть яркими сочными красками, делая его всякий раз новым и неповторимым. Роспись в классическом витраже выполняется специальными красками с обжигом, она не выгорает и не стирается долгие годы.

II. Практическое задание (выполнение подарка).

Учитель:

- Сейчас мы можем расписать любые стеклянные предметы специальными витражными красками и контурами, также можем декорировать деревянные изделия в технике «декупаж» - наклеить любые рисунки и добавить декор. Мы говорили с вами о разном декоре на уроке.

Учитель:

- Ребята, перед вами на столе лежат: предметы быта, акриловые и витражные краски и контуры, салфетки, клей, фломастеры.

- Давайте попробуем сделать подарки для ваших мам и бабушек. Но сначала вспомним этапы работы росписи:

1. Эскиз,

2. Нанесение контура,

3. Сушка контура (15 мин),

4. Нанесение витражных красок,

5. Сушка красок (10-15 мин),

6. Добавление мелких деталей (линии, точки).

Учитель:

- Ребята, сделайте эскизы и начинайте работу (смотрю за работой учащихся, помогаю советом).

Уч-ся: (делают эскизы, приступают к работе).

Учитель:

- Эскиз помогает художнику представить, как будет выглядеть законченное произведение.

- Ребята, можно нанести рисунок на поверхность стекла фломастером, а затем обвести контуром. Берите контур золотого или серебряного цвета, тогда ваша работа будет похожа на настоящий витраж.

Уч-ся: (обводят рисунок контуром и сушат).

Учитель:

- Теперь, когда контур высох, можно заполнить рисунок внутри яркими весенними красками.

Уч-ся: (закрашивают рисунок витражными красками).

Учитель:

- Ребята, давайте добавим мелкие детали: линии и точки.

Учитель:

- У вас получились прекрасные дизайнерские подарки, которые очень понравятся вашим мамам и бабушкам.

III. Итог мероприятия.

Учитель:

- С каким видом искусства вы сегодня познакомились?

Уч-ся:

- С витражным искусством, росписью по стеклу.

Учитель:

- В чём особенность витражного искусства?

Уч-ся:

- Это искусство очень декоративно. Витражи отличаются многоцветием и разнообразием.

Учитель:

- Витражи, радуют нас и на выставках и в музеях. Сегодня вы сделали замечательные подарки для ваших мам и бабушек, эти подарки очень их порадуют.