7


  • Учителю
  • Рабочая программа по ИЗО под ред. Неменского

Рабочая программа по ИЗО под ред. Неменского

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО 6 КЛАСС


№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока





Элементы содержания

Учебно - творческое задание

Требование к уровню подготовки обучающихся (результат)

Вид контроля

Информационное обеспечение урока (ИТК)


Дата проведения


план

факт

Раздел 1. «Виды изобразительного искусства и основы образного языка» - 8 ч.

1

«Изобразительное искусство. Семья пространственных искусств.»

1

Урок изучения новых знаний.

Пластические или пространст венные виды искусства и их деление на три группы.

Беседа об искусстве и его видах. Виды изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура.

Знать

- виды изобразительно го искусства;

-художественные материалы и их разительные возможности.

Устный опрос. Практическая работа.

+

2

«Рисунок - основа изобразительного творчества»

1

Урок формирования новых умений.

Рисунок - основа мастерства художника. Виды рисунка. Графические материалы.

Зарисовка с натуры отдельных растений, не имеющих ярко выраженной окраски (колоски и т.п.).

Знать

- виды рисунка;

- графические материалы.

Уметь пользоваться графическими материалами.

Фронтальный опрос. Просмотр и обсуждение работ.

+

3

«Линия и ее выразительные возможности»

1

Урок формирования новых умений.

Выразительные возможности линии. Условность и образность линейного изображения.

Выполнение (по представлению) линейных рисунков трав, которые колышет ветер (линейный ритм).

Знать

- ритм линий;

- роль ритма.

Уметь использовать выразительные средства туши.

Просмотр и обсуждение работ. Беседа по теме урока.

+

4

«Пятно, как средство выражения. Композиция как ритм пятен»

1

Комбинированный урок.

Пятно в изобразительном искусстве. Тон и тональные отношения: темное - светлое. Линия и пятно.

Изображение различных осенних состояний в природе (ветер, тучи, дождь, туман; яркое солнце и тени).

Знать понятие силуэт, тон, ритм.

Уметь

- пользоваться графическими материалами;

- видеть и передавать характер освещения.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

+

5

«Цвет. Основы цветоведения»

1

Комбинированный урок.

Изучение свойств цвета. Цветовой круг. Цветовой контраст. Насыщенность цвета и его светлота.

Фантазийные изображения сказочных царств с ограниченной палитрой и с показом вариативных возможностей цвета.

Знать

- основные и составные цвета;

- теплые и холодные цвета.

Уметь использовать выразительные средства гуаши.

Просмотр и обсуждение работ, выполненных на уроке.


6

«Цвет в произведениях живописи»

1

Урок изучение новых знаний.

Цветовые отношения. Живое смешение красок. Выразительность мазка. Фактура живописи.

Изображение осеннего букета с разным настроением - радостный букет, грустный, торжественный, тихий и т.д.

Знать понятия: локальный цвет, тон, колорит, гармония цвета.

Уметь активно воспринимать произведения искусства.

Просмотр и обсуждение работ. Эстетическая оценка рисунка «Букет»

+

7

«Объемные изображения в скульптуре»

1

Урок изучения новых знаний.

Выразительные возможности объемного изображения. Художественные материалы в скульптуре и их выразительные свойства.

Объемные изображения животных в разных материалах: глина или пластилин (по выбору учащихся).

Знать художественные материалы в скульптуре и их выразительные возможности.

Уметь владеть приемами лепки.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

+

8

«Основы языка изображения»

1

Урок обобщения и систематизации изученного.

Обобщение материала темы «Виды изобразительного искусства. Художественное восприятие. Зрительские умения».

Беседа «Виды изобразительного искусства, художественные материалы и их выразительные возможности». Викторина.

Знать виды изобразительного искусства.

Уметь воспринимать и анализировать произведения искусства.

Выступление с анализом творческих работ, выполненных на уроках.


Раздел 2. «Мир наших вещей. Натюрморт» - 8 ч.


9

«Реальность и фантазия в творчестве художника»

1

Комбинированный урок.

Условность и правдоподобие в изобразительном искусстве. Реальность и фантазия в творческой деятельности художника.

Беседа. Изображение как познание окружающего мира и отношение к нему человека. Почему люди хранят произведения искусства?

Знать выразительные средства и правила изображения в изобразительном искусстве.

Уметь понимать особенности творчества великих русских художников.

Выступление с анали зом произве дений, вы полненных известными художниками.


10

«Изображение предметного мира - натюрморт»

1

Комбинированный урок.

Многообразие форм изображения мира вещей в истории искусства. Натюрморт в истории искусства. Появление жанра натюрморта.

Работа над натюрмортом из плоских изображений знакомых предметов с акцентом на композицию, ритм. Аппликация.

Знать

- основные этапы развития натюрморта;

- имена выдающихся художников в жанре натюрморта.

Уметь составлять композицию натюрморта.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

+

11

«Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира»

1

Комбинированный урок.

Многообразие форм в мире. Линейные, плоскостные и объемные формы. Выразительность формы.

Конструирование из бумаги простых геометрических тел (куб, конус, цилиндр, параллелепипед, пирамида).

Знать

- понятие формы;

- правила изображения и средства выразительности.

Уметь конструировать из бумаги.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.


12

«Изображение объема на плоскости, линейная перспектива»

1

Комбинированный урок.

Плоскость и объем. Изображение как окно в мир. Перспектива как способ изображения на плоскости предметов в пространстве.

Изображение конструкций из нескольких геометрических тел с передачей объема графическими средствами (карандаш).

Знать

- правила объемного изображения геометрических тел.

- понятие ракурса.

Уметь изображать в пространстве объем геометрических тел.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

+

13

«Освещение. Свет и тень»

1

Урок формирования новых умений.

Освещение как средство выявления объема предмета. Источник освещения. Свет. Блик. Рефлекс.

Изображение геометрических тел из гипса или бумаги при боковом освещении с использованием только белой и черной гуаши.

Знать понятия: свет, блик, рефлекс.

Уметь выполнять изображения геометрических тел с передачей объема.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.


14

«Натюрморт в графике»

1

Урок изучения новых знаний.

Графическое изображение натюрмортов. Композиция и образный строй в натюрморте.

Практическая работа: оттиск с аппликации натюрморта на картоне.

Знать понятие гравюра и ее свойства.

Уметь работать графическими материалами.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

+

15

«Цвет в натюрморте»

1

Урок изучения новых умений.

Цвет в живописи и богатство его выразительные возможностей.

Работа над изображением натюрморта в заданном эмоциональном состоянии: праздничный, грустный, и т. Д.

Знать имена художников и их произведения.

Уметь передавать цветом в натюрморте настроение.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

+

16

«Выразительные возможности натюрморта » (обобщение темы)

1

Урок обобщения и систематизации изученного.

Предметный мир в изобразительном искусстве. Натюрморт в искусстве ХIХ - ХХ веков. Жанр натюрморта и его развитие.

Беседа. Жанр натюрморта и его развитие. Натюрморт и выражение творческой индивидуальности художника.

Знать имена художников и их произведения.

Уметь воспринимать и анализировать произведения искусства.

Выступление с анализом творческих работ, выполненных на уроках.

+

Раздел 3. «Вглядываясь в человека. Портрет» - 11 ч.


17

«Образ человека - главная тема искусства»

1

Урок формирования новых знаний.

Изображение человека в искусстве разных эпох. История возникновения портрета. Проблема сходства в портрете.

Беседа. Портрет в искусстве Древнего Рима, эпохи Возрождения и в искусстве Нового времени. Парадный портрет. Знать

Знать имена художников и их произведения.

Уметь воспринимать и анализировать произведения искусства.

Выступление с анализом произведений художников.


18

«Конструкция головы человека и ее пропорции»

1

Урок изучения новых знаний.

Закономерности в конструкции головы человека. Подвижные части лица, мимика. Пропорции лица человека.

Работа над изображением головы человека с соотнесенными по - разному деталями лица (нос, губы, глаза, брови, скулы и т.д.)

Уметь творчески работать над предложенной темой, используя выразительные возможности художественных материалов.

Творческое обсуждение работ.

+

19

«Изображение головы человека в пространстве»

1

Комбинированный урок.

Повороты и ракурсы головы. Соотношение лицевой и черепной частей головы. Индивидуальные особенности человека.

Объемное конструктивное изображение головы. Рисование с натуры гипсовой головы.

Знать закономерности конструкции головы человека.

Уметь использовать выразительные возможности художественных материалов.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.


20

«Графический портретный рисунок и выразительный образ человека»

1

Комбинированный урок.

Образ человека в графическом портрете. Выразительные средства и возможности графического изображения.

Рисунок (набросок) с натуры друга или одноклассника. Постараться передать индивидуальные особенности и настроение.

Уметь

- передавать индивидуальные особенности, характер, настроение человека в графическом портрете;

- пользоваться графическими материалами.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

+

21-22

«Портрет в скульптуре»

2

Комбинированный урок.

Скульптурный портрет в истории искусства. Человек - основной предмет изображения в скульптуре. Материал скульптуры.

Работа над изображением в скульптурном портрете выбранного литературного героя с ярко выраженным характером пластическим способом лепки.

Знать

- выразительные возможности скульптуры;

- особенности лепки пластическим материалом.

Уметь работать пластическими материалами (пластилином, глиной)

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

+

23

«Сатирические образы человека»

1

Урок изучения новых знаний.

Правда жизни и язык искусства. Художественное преувеличение. Карикатура и дружеский шарж. Сатирические образы в искусстве.

Изображение сатирических образов литературных героев или создание дружеских шаржей (по выбору учащихся).

Знать сходство и различие карикатуры и дружеского шаржа.

Уметь подмечать и изображать индивидуальные особенности.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

+

24

«Образные возможности освещения в портрете»

1

Комбинированный урок.

Изменения образа человека при различном освещении. Постоянство формы и изменение ее восприятия при различном освещении.

Наблюдение натуры и наброски (пятном) с изображением головы в различном освещении.

Знать

- приемы изображения при направлении света с боку, снизу, при рассеянном свете;

- контрастность освещения.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

+

25

«Портрет в живописи»

1

Урок изучения новых знаний.

Роль и место портрета в истории искусства. Обобщенный образ человека в разные эпохи.

Аналитические зарисовки композиций портретов известных художников в технике акварельной живописи.

Знать

- типы портретов; парадный, конный и т.д.;

- имена художников и их выдающиеся произведения.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

+

26

«Роль цвета в портрете»

1

Комбинированный урок.

Цветовое решение образа в портрете. Тон и цвет. Цвет и освещение. Цвет и живописная фактура.

Работа над созданием автопортрета или портрета близкого человека - члена семьи, друга (по выбору учащихся.)

Знать определение цвета и тона в живописи.

Уметь использовать цвет для передачи настроения и характера.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.


27

«Великие портретисты» (обобщение темы)

1

Урок обобщения и систематизации изученного.

Выражение творческой индивидуальности художника в созданных им портретных образов.

Беседа. Личность художника и его эпоха. Индивидуальность образного языка в произведениях великих художников.

Знать имена выдающихся художников и их произведения в портретном жанре.

Уметь выражать свое мнение о произведениях искусства.

Выступление с анализом творческих работ, выполненных на уроках.


Раздел 4. «Человек и пространство. Пейзаж» - 7 часов.


28

«Жанры в изобразительном искусстве»

1

Урок изучения новых знаний

Предмет изображения и картина мира в изобразительном искусстве. Жанры в изобразительном искусстве.


Беседа. «Изменение видения мир в разные эпохи». Тематическая картина.

Знать жанры изобразительного искусства: натюрморт, портрет, пейзаж исторический, бытовой, батальный др.

Аргументировано анализировать картины, написанные в разных жанрах


29

«Изображение пространства»

1

Урок формирования новых умений.

Виды перспективы. Перспектива как изобразительная грамота. Пространство иконы и его смысл. Понятии точки зрения.

Беседа. «Изображение пространства в искусстве Древнего Египта, Древней Греции, эпохи Возрождения и в искусстве ХХ века»

Знать понятия «точка зрения» и «линия горизонта».

Уметь пользоваться начальными правилами линейной перспективы.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке

+

30

«Правила линейной и воздушной перспективы»

1

Урок практического применения знаний, умений.

Перспектива - учение о способах передачи глубины пространства. Плоскость картины. Точка схода. Горизонт и его высота.

Изображение уходящей в даль а аллеи с соблюдением правил линейной и воздушной перспективы с использованием карандаша и гуаши 2 - 3 цвета.

Знать правила воздушной перспективы.

Уметь изображать пространство по правилам линейной и воздушной перспективы.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке

+

31

«Пейзаж. Организация изображаемого пространства»

1

Урок практического применения знаний, знаний.

Пейзаж - как самостоятельный жанр в искусстве. Древний китайский пейзаж. Эпический и романтический пейзаж.

Работа над изображением большого эпического пейзажа «Дорога в большой мир». Смешанная техника: аппликация, живопись.

Знать правила линейной и воздушной перспективы.

Уметь организовывать перспективу в картинной плоскости.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке


32

«Пейзаж - настроение. Природа и художник»

1

Урок практического применения знаний, знаний.

Пейзаж - настроение - как отклик на переживание художника. Многообразие форм и красок окружающего мира. Освещение в природе. Колорит.

Создание пейзажа - настроения - работа по представлению и по памяти с предварительным выбором яркого личного впечатления от состояния в природе.

Знать особенности роли колорита в пейзаже - настроении.

Уметь применять средства выражения - характер освещения, цветовые отношения.

Эстетическая оценка результата работы с анализом использования перспективы.

+

33

«Городской пейзаж»

1

Урок практического применения знаний, знаний.

Разные образы города в истории искусства и в российском искусстве ХХ века.


Создание графической композиции «Городской пейзаж» с использованием гуаши или оттиска с аппликаций на картоне.

Знать правила линейной и воздушной перспективы.

Уметь организовывать перспективу в картинной плоскости.


Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке


34

«Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл».

1

Урок обобщение и систематизации изученного.

Обобщение материала по темам раздела и года. Повторение жанров изобразительного искусства.

Выставка работ, выполненных в течении учебного года. Экскурсия по выставке. Зрители и экскурсоводы.

Уметь воспринимать произведения искусства и аргументировано анализировать разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры

Эстетическая оценка результата работы, проделанной в течение учебного года.






 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал