- Учителю
- Рабочая программа по ИЗО под ред. Неменского
Рабочая программа по ИЗО под ред. Неменского
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО 6 КЛАСС
№ п/п
Тема урока
Кол-во часов
Тип урока
Элементы содержания
Учебно - творческое задание
Требование к уровню подготовки обучающихся (результат)
Вид контроля
Информационное обеспечение урока (ИТК)
Дата проведения
план
факт
Раздел 1. «Виды изобразительного искусства и основы образного языка» - 8 ч.
1
«Изобразительное искусство. Семья пространственных искусств.»
1
Урок изучения новых знаний.
Пластические или пространст венные виды искусства и их деление на три группы.
Беседа об искусстве и его видах. Виды изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура.
Знать
- виды изобразительно го искусства;
-художественные материалы и их разительные возможности.
Устный опрос. Практическая работа.
+
2
«Рисунок - основа изобразительного творчества»
1
Урок формирования новых умений.
Рисунок - основа мастерства художника. Виды рисунка. Графические материалы.
Зарисовка с натуры отдельных растений, не имеющих ярко выраженной окраски (колоски и т.п.).
Знать
- виды рисунка;
- графические материалы.
Уметь пользоваться графическими материалами.
Фронтальный опрос. Просмотр и обсуждение работ.
+
3
«Линия и ее выразительные возможности»
1
Урок формирования новых умений.
Выразительные возможности линии. Условность и образность линейного изображения.
Выполнение (по представлению) линейных рисунков трав, которые колышет ветер (линейный ритм).
Знать
- ритм линий;
- роль ритма.
Уметь использовать выразительные средства туши.
Просмотр и обсуждение работ. Беседа по теме урока.
+
4
«Пятно, как средство выражения. Композиция как ритм пятен»
1
Комбинированный урок.
Пятно в изобразительном искусстве. Тон и тональные отношения: темное - светлое. Линия и пятно.
Изображение различных осенних состояний в природе (ветер, тучи, дождь, туман; яркое солнце и тени).
Знать понятие силуэт, тон, ритм.
Уметь
- пользоваться графическими материалами;
- видеть и передавать характер освещения.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
+
5
«Цвет. Основы цветоведения»
1
Комбинированный урок.
Изучение свойств цвета. Цветовой круг. Цветовой контраст. Насыщенность цвета и его светлота.
Фантазийные изображения сказочных царств с ограниченной палитрой и с показом вариативных возможностей цвета.
Знать
- основные и составные цвета;
- теплые и холодные цвета.
Уметь использовать выразительные средства гуаши.
Просмотр и обсуждение работ, выполненных на уроке.
6
«Цвет в произведениях живописи»
1
Урок изучение новых знаний.
Цветовые отношения. Живое смешение красок. Выразительность мазка. Фактура живописи.
Изображение осеннего букета с разным настроением - радостный букет, грустный, торжественный, тихий и т.д.
Знать понятия: локальный цвет, тон, колорит, гармония цвета.
Уметь активно воспринимать произведения искусства.
Просмотр и обсуждение работ. Эстетическая оценка рисунка «Букет»
+
7
«Объемные изображения в скульптуре»
1
Урок изучения новых знаний.
Выразительные возможности объемного изображения. Художественные материалы в скульптуре и их выразительные свойства.
Объемные изображения животных в разных материалах: глина или пластилин (по выбору учащихся).
Знать художественные материалы в скульптуре и их выразительные возможности.
Уметь владеть приемами лепки.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
+
8
«Основы языка изображения»
1
Урок обобщения и систематизации изученного.
Обобщение материала темы «Виды изобразительного искусства. Художественное восприятие. Зрительские умения».
Беседа «Виды изобразительного искусства, художественные материалы и их выразительные возможности». Викторина.
Знать виды изобразительного искусства.
Уметь воспринимать и анализировать произведения искусства.
Выступление с анализом творческих работ, выполненных на уроках.
Раздел 2. «Мир наших вещей. Натюрморт» - 8 ч.
9
«Реальность и фантазия в творчестве художника»
1
Комбинированный урок.
Условность и правдоподобие в изобразительном искусстве. Реальность и фантазия в творческой деятельности художника.
Беседа. Изображение как познание окружающего мира и отношение к нему человека. Почему люди хранят произведения искусства?
Знать выразительные средства и правила изображения в изобразительном искусстве.
Уметь понимать особенности творчества великих русских художников.
Выступление с анали зом произве дений, вы полненных известными художниками.
10
«Изображение предметного мира - натюрморт»
1
Комбинированный урок.
Многообразие форм изображения мира вещей в истории искусства. Натюрморт в истории искусства. Появление жанра натюрморта.
Работа над натюрмортом из плоских изображений знакомых предметов с акцентом на композицию, ритм. Аппликация.
Знать
- основные этапы развития натюрморта;
- имена выдающихся художников в жанре натюрморта.
Уметь составлять композицию натюрморта.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
+
11
«Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира»
1
Комбинированный урок.
Многообразие форм в мире. Линейные, плоскостные и объемные формы. Выразительность формы.
Конструирование из бумаги простых геометрических тел (куб, конус, цилиндр, параллелепипед, пирамида).
Знать
- понятие формы;
- правила изображения и средства выразительности.
Уметь конструировать из бумаги.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
12
«Изображение объема на плоскости, линейная перспектива»
1
Комбинированный урок.
Плоскость и объем. Изображение как окно в мир. Перспектива как способ изображения на плоскости предметов в пространстве.
Изображение конструкций из нескольких геометрических тел с передачей объема графическими средствами (карандаш).
Знать
- правила объемного изображения геометрических тел.
- понятие ракурса.
Уметь изображать в пространстве объем геометрических тел.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
+
13
«Освещение. Свет и тень»
1
Урок формирования новых умений.
Освещение как средство выявления объема предмета. Источник освещения. Свет. Блик. Рефлекс.
Изображение геометрических тел из гипса или бумаги при боковом освещении с использованием только белой и черной гуаши.
Знать понятия: свет, блик, рефлекс.
Уметь выполнять изображения геометрических тел с передачей объема.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
14
«Натюрморт в графике»
1
Урок изучения новых знаний.
Графическое изображение натюрмортов. Композиция и образный строй в натюрморте.
Практическая работа: оттиск с аппликации натюрморта на картоне.
Знать понятие гравюра и ее свойства.
Уметь работать графическими материалами.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
+
15
«Цвет в натюрморте»
1
Урок изучения новых умений.
Цвет в живописи и богатство его выразительные возможностей.
Работа над изображением натюрморта в заданном эмоциональном состоянии: праздничный, грустный, и т. Д.
Знать имена художников и их произведения.
Уметь передавать цветом в натюрморте настроение.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
+
16
«Выразительные возможности натюрморта » (обобщение темы)
1
Урок обобщения и систематизации изученного.
Предметный мир в изобразительном искусстве. Натюрморт в искусстве ХIХ - ХХ веков. Жанр натюрморта и его развитие.
Беседа. Жанр натюрморта и его развитие. Натюрморт и выражение творческой индивидуальности художника.
Знать имена художников и их произведения.
Уметь воспринимать и анализировать произведения искусства.
Выступление с анализом творческих работ, выполненных на уроках.
+
Раздел 3. «Вглядываясь в человека. Портрет» - 11 ч.
17
«Образ человека - главная тема искусства»
1
Урок формирования новых знаний.
Изображение человека в искусстве разных эпох. История возникновения портрета. Проблема сходства в портрете.
Беседа. Портрет в искусстве Древнего Рима, эпохи Возрождения и в искусстве Нового времени. Парадный портрет. Знать
Знать имена художников и их произведения.
Уметь воспринимать и анализировать произведения искусства.
Выступление с анализом произведений художников.
18
«Конструкция головы человека и ее пропорции»
1
Урок изучения новых знаний.
Закономерности в конструкции головы человека. Подвижные части лица, мимика. Пропорции лица человека.
Работа над изображением головы человека с соотнесенными по - разному деталями лица (нос, губы, глаза, брови, скулы и т.д.)
Уметь творчески работать над предложенной темой, используя выразительные возможности художественных материалов.
Творческое обсуждение работ.
+
19
«Изображение головы человека в пространстве»
1
Комбинированный урок.
Повороты и ракурсы головы. Соотношение лицевой и черепной частей головы. Индивидуальные особенности человека.
Объемное конструктивное изображение головы. Рисование с натуры гипсовой головы.
Знать закономерности конструкции головы человека.
Уметь использовать выразительные возможности художественных материалов.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
20
«Графический портретный рисунок и выразительный образ человека»
1
Комбинированный урок.
Образ человека в графическом портрете. Выразительные средства и возможности графического изображения.
Рисунок (набросок) с натуры друга или одноклассника. Постараться передать индивидуальные особенности и настроение.
Уметь
- передавать индивидуальные особенности, характер, настроение человека в графическом портрете;
- пользоваться графическими материалами.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
+
21-22
«Портрет в скульптуре»
2
Комбинированный урок.
Скульптурный портрет в истории искусства. Человек - основной предмет изображения в скульптуре. Материал скульптуры.
Работа над изображением в скульптурном портрете выбранного литературного героя с ярко выраженным характером пластическим способом лепки.
Знать
- выразительные возможности скульптуры;
- особенности лепки пластическим материалом.
Уметь работать пластическими материалами (пластилином, глиной)
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
+
23
«Сатирические образы человека»
1
Урок изучения новых знаний.
Правда жизни и язык искусства. Художественное преувеличение. Карикатура и дружеский шарж. Сатирические образы в искусстве.
Изображение сатирических образов литературных героев или создание дружеских шаржей (по выбору учащихся).
Знать сходство и различие карикатуры и дружеского шаржа.
Уметь подмечать и изображать индивидуальные особенности.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
+
24
«Образные возможности освещения в портрете»
1
Комбинированный урок.
Изменения образа человека при различном освещении. Постоянство формы и изменение ее восприятия при различном освещении.
Наблюдение натуры и наброски (пятном) с изображением головы в различном освещении.
Знать
- приемы изображения при направлении света с боку, снизу, при рассеянном свете;
- контрастность освещения.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
+
25
«Портрет в живописи»
1
Урок изучения новых знаний.
Роль и место портрета в истории искусства. Обобщенный образ человека в разные эпохи.
Аналитические зарисовки композиций портретов известных художников в технике акварельной живописи.
Знать
- типы портретов; парадный, конный и т.д.;
- имена художников и их выдающиеся произведения.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
+
26
«Роль цвета в портрете»
1
Комбинированный урок.
Цветовое решение образа в портрете. Тон и цвет. Цвет и освещение. Цвет и живописная фактура.
Работа над созданием автопортрета или портрета близкого человека - члена семьи, друга (по выбору учащихся.)
Знать определение цвета и тона в живописи.
Уметь использовать цвет для передачи настроения и характера.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
27
«Великие портретисты» (обобщение темы)
1
Урок обобщения и систематизации изученного.
Выражение творческой индивидуальности художника в созданных им портретных образов.
Беседа. Личность художника и его эпоха. Индивидуальность образного языка в произведениях великих художников.
Знать имена выдающихся художников и их произведения в портретном жанре.
Уметь выражать свое мнение о произведениях искусства.
Выступление с анализом творческих работ, выполненных на уроках.
Раздел 4. «Человек и пространство. Пейзаж» - 7 часов.
28
«Жанры в изобразительном искусстве»
1
Урок изучения новых знаний
Предмет изображения и картина мира в изобразительном искусстве. Жанры в изобразительном искусстве.
Беседа. «Изменение видения мир в разные эпохи». Тематическая картина.
Знать жанры изобразительного искусства: натюрморт, портрет, пейзаж исторический, бытовой, батальный др.
Аргументировано анализировать картины, написанные в разных жанрах
29
«Изображение пространства»
1
Урок формирования новых умений.
Виды перспективы. Перспектива как изобразительная грамота. Пространство иконы и его смысл. Понятии точки зрения.
Беседа. «Изображение пространства в искусстве Древнего Египта, Древней Греции, эпохи Возрождения и в искусстве ХХ века»
Знать понятия «точка зрения» и «линия горизонта».
Уметь пользоваться начальными правилами линейной перспективы.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке
+
30
«Правила линейной и воздушной перспективы»
1
Урок практического применения знаний, умений.
Перспектива - учение о способах передачи глубины пространства. Плоскость картины. Точка схода. Горизонт и его высота.
Изображение уходящей в даль а аллеи с соблюдением правил линейной и воздушной перспективы с использованием карандаша и гуаши 2 - 3 цвета.
Знать правила воздушной перспективы.
Уметь изображать пространство по правилам линейной и воздушной перспективы.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке
+
31
«Пейзаж. Организация изображаемого пространства»
1
Урок практического применения знаний, знаний.
Пейзаж - как самостоятельный жанр в искусстве. Древний китайский пейзаж. Эпический и романтический пейзаж.
Работа над изображением большого эпического пейзажа «Дорога в большой мир». Смешанная техника: аппликация, живопись.
Знать правила линейной и воздушной перспективы.
Уметь организовывать перспективу в картинной плоскости.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке
32
«Пейзаж - настроение. Природа и художник»
1
Урок практического применения знаний, знаний.
Пейзаж - настроение - как отклик на переживание художника. Многообразие форм и красок окружающего мира. Освещение в природе. Колорит.
Создание пейзажа - настроения - работа по представлению и по памяти с предварительным выбором яркого личного впечатления от состояния в природе.
Знать особенности роли колорита в пейзаже - настроении.
Уметь применять средства выражения - характер освещения, цветовые отношения.
Эстетическая оценка результата работы с анализом использования перспективы.
+
33
«Городской пейзаж»
1
Урок практического применения знаний, знаний.
Разные образы города в истории искусства и в российском искусстве ХХ века.
Создание графической композиции «Городской пейзаж» с использованием гуаши или оттиска с аппликаций на картоне.
Знать правила линейной и воздушной перспективы.
Уметь организовывать перспективу в картинной плоскости.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке
34
«Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл».
1
Урок обобщение и систематизации изученного.
Обобщение материала по темам раздела и года. Повторение жанров изобразительного искусства.
Выставка работ, выполненных в течении учебного года. Экскурсия по выставке. Зрители и экскурсоводы.
Уметь воспринимать произведения искусства и аргументировано анализировать разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры
Эстетическая оценка результата работы, проделанной в течение учебного года.