Конспект урока по изобразительному искусству. Тема: ' Орнамент из геометрических фигур. Декоративная работа «Весёлые узоры» 2 класс

Урок ИЗО по теме " Орнамент из геометрических фигур Декоративная работа «Весёлые узоры»

Цель урока: Ознакомить учащихся с техникой печатания.

• воспитывать интерес и любовь к искусству своего народа,

• способствовать формированию художественного вкуса

Конспект урока

I. Сообщение темы урока и его задач. Постановка цели урока.

Учитель: Добрый день! Вы, конечно, сразу обратили внимание, что сегодня у нас в классе не совсем обычно: что-то вы видели, а что-то видите в первый раз. Оглянитесь еще раз.

Действительно, тема нашего урока - "Декоративное рисование. Создаем красивые орнаменты".

II. Подготовка учащихся к восприятию нового учебного материала.

Цель: актуализация знаний и практических умений и навыков, являющихся опорой.

1. Учитель: Где в окружающем мире встречается орнамент?

Учащиеся:

а) Люди с давних времен украшали свою одежду, жилище, орудия труда и предметы быта различными орнаментами. Орнамент встречается в нашей жизни везде. Он украшает наши дома, например, каменный орнамент. Или очень красивы деревенские дома: ставни окон могут быть украшены орнаментом, который вырезали резчики. Он может быть очень красивым, например, из треугольников.

Учитель: Приведите примеры, где дома мы можем увидеть орнамент?

б) Орнамент можно встретить и у себя дома - на обоях, на дорожке, на посуде. Орнаментом и раньше украшалась не только одежда и полотенца, узор покрывал прялки, шкатулки, лавки и сундуки. Его даже можно его увидеть на печенье, которое все мы любим. Он может состоять из ромбиков, кружочков, квадратиков. То есть орнамент украшает нашу жизнь.

Учитель: С чем можно сравнить орнамент?

в) Орнамент - это украшение, которое состоит из рисунков и они повторяются через определенные расстояния или интервалы. Что такое интервал? Вот например, салют… Салют, потом маленький перерыв. А мы ждем. Когда появятся новые огоньки в небе. Потом снова салют, потом ждем, и так повторяется много раз. Вот также интервал есть и в орнаменте.

Учитель: Вывод: орнамент придает предметам нарядный и праздничный вид.

Учитель: Изначально в глубокой древности изображения на орнаментах должны были защищать дом от злых сил, то есть это были не просто рисунки, а магические символы, которые должны были защищать их обладателей от нечистой силы.

Каждый элемент орнамента имел смысл. То есть зная, что обозначает в орнаменте тот или иной символ, можно было "прочитать", что хотел выразить автор орнамента. (Показать на таблице.)

Позже орнамент превратился просто в элементы украшения дома.

Сегодня мы будем выполнять геометрический орнамент. А раз орнамент геометрический, то нам нужно вспомнить геометрические фигуры, которые вам известны. А вспоминать мы будем, отгадывая загадки.

2. Геометрические фигуры.

Загадки:

1. Узнает очень просто
   Меня любой дошкольник:
   Три стороны и три угла -
   Зовусь я - треугольник!

2. Он давно знакомый мой.
   Каждый угол в нем прямой.
   Все четыре стороны
   Одинаковой длины.
   Вам его представить рад,
   А зовут его? Квадрат!

3. Я - известный всем овал.
   У меня есть верный друг.
   Без него я никуда.
   А зовут его все - круг!

4. Это всем известно в мире
   Что у нас всего четыре.
   Четыре стороны
   И столько же вершин.
   Четырежды важные дела
   Мы четырежды совершим!
   Прямоугольник.

III. Ознакомление с новыми умениями, показ образца формирования.

Итак, мы вспомнили все необходимое.

Ну что ж, начинаем упражняться в составлении сложного орнамента из геометрических фигур. Давайте поиграем в "Веселую мозаику" и составим сначала узоры из картонных фигур, чередуя их в полосе по форме и цвету. На каждой парте в коробочках есть фигуры, прошу составить из них узор. Работаем в парах. Кто быстрее и интереснее составит.

А один ученик теперь попробует составить орнамент на компьютере.

Задание: составить орнамент из геометрических фигур, но орнамент должен быть сложным. Используйте наложение одной фигуры на другую или фигуры расположить в 2-3 ряда.

Работа по группам. Проверьте себя - повторяются ли элементы орнамента, нет ли путаницы?

IV. Тренировочные упражнения на освоение новых умений по образцу, алгоритму, инструкции.

Цель: Знакомство с техникой печатания.

Итак, орнамент составлять из геометрических фигур мы попытались, вспомнили, что такое теплая и холодная цветовая гамма, и попробовали составить орнамент, используя возможности компьютера.

А сейчас мы попробуем выполнить орнамент сами, и сделаем это немного необычным способом. Прошу подойти к моему столу.

Мы сегодня воспользуемся печатью, с помощью которой можно сделать орнамент. Но сначала научимся приемам работы.

• Перед вами уже готовые печати, изготовленные из обычного ластика и представляющие из себя различные геометрические фигуры.

• Нанеси на палитру гуашь.

• Возьми печать.

• Приложи нижнюю часть ластика к палитре с краской и сделай на бумаге отпечаток. Это нужно повторять перед каждой печатью.

• Попробуй сделать то же самое другим цветом.

Дети выполняют эскиз геометрического орнамента на своих местах.

После выполнения работы вопросы к учащимся:

• Довольны ли вы своей работой?

• Получилось ли то, что ты хотел?

• Как ты считаешь, почему получилось не то, что ты ожидал?

• На что обратить внимание?

Работы вывесить на доске.

V. Творческое применение знаний и умений.

А сейчас вам предстоит творческая работа.

Задание: выполни геометрический орнамент в полосе в теплой или холодной цветовой гамме (по желанию). Работаем по инструкционным картам.

На экране - образцы орнаментов, выполненных в технике печати.

• Нанеси на палитру гуашь (используй теплые или холодные цвета - по выбору).

• Возьми по выбору одну печать.

• Приложи нижнюю часть ластика к палитре с краской и сделай на бумаге отпечаток. Это нужно повторять перед каждой печатью. Сделай ряд таких отпечатков до конца полосы.

• Возьми по выбору другую печать. Под каждым отпечатком первого ряда сделай ряд других отпечатков. Нужно, чтобы у тебя получилось несколько таких рядов.

• Можно использовать одну печать, но отпечатки делать разным цветом.

• Можно на отпечатки сверху накладывать отпечатки другого цвета.

После выполнения работы вопросы к учащимся:

• Получилось ли то, что ты хотел?

• Что получилось особенно удачно?

• Как ты считаешь, почему получилось не то, что ты ожидал?

• Можешь ли ты сам назвать свои ошибки?

• Почему ты их совершил?

• На что обратить внимание, что сделать, чтобы их не было?

Оцените свою работу:

Работа выполнена аккуратно.

Проявил творчество (использовал наложение или более 2 рядов фигур).

Использовал более трех печатей.

Работа выполнена в цветовой гамме - холодной или теплой.

Орнамент выполнен правильно - есть повторение элементов.

4 или 5 плюсов - Все отлично! Ты почти что мастер орнаментов!

3 плюса - Молодец! Ты зачислен в подмастерья!

2 плюса - Еще не все потеряно! Потренируйся дома!

Подпишите фамилию и имя вверху, а внизу творческое название получившегося орнамента.

VI. Итог урока с оценкой проделанной учащимися работы.

Вопросы к детям:

• Чему вы сегодня научились?

• Что вы узнали для себя нового?

• Довольны ли вы своей работой?

VII. Домашнее задание (или если останется время):

1. Дай творческое название своей работе, свяжи название с каким-нибудь временем года.

2. Подумать и ответить на вопрос: Из чего можно в домашних условиях изготовить печати?

VIII. Уборка рабочих мест.