Учителю
Конспект урока по изобразительному искусству на тему Изображение предметного мира -натюрморт

Конспект урока по изобразительному искусству на тему Изображение предметного мира -натюрморт

Автор публикации: Билалова А.М.

Дата публикации: 31.05.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Предмет: Изобразительное искусство

Тема: Изображение предметного мира- натюрморт.

Класс: 6

Дата: 18 ноября 2014 года

Учитель: Билалова Алсу Минневакилевна

Цель: познакомить учащихся с жанром натюрморт, основами композиции и правилами постановки натюрморта, передачи пропорции изображаемых предметов

Задачи:

Ознакомление с содержанием и последовательностью этапов построения в жанре натюрморт; овладения методами, способами, средствами для полного раскрытия темы; ставить проблемы, требующие активации мышления; овладение культурой труда, выработка правильной организации рабочего места, усвоение рациональных приёмов работы с художественным материалом, воспитание аккуратности в работе.

I Организационный момент.

II Из истории

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу, или торт,

Или все предметы сразу,

Знай, что это-………..(натюрморт)

М. Яснов.

II Новый материал.

Натюрморт- один из самых популярных жанров изобразительного искусства. С момента своего появления на протяжении последних пяти веков истории искусства он был основной областью применения таланта для тысяч художников. Натюрморт -это картины, героями которых являются различные предметы обихода, фрукты, цветы или снедь. Ребята, все вы знаете, что натюрморт- это изображение различных предметов, вещей, объединенных в группу конкретным сюжетом. Кто скажет, что означает термин «натюрморт»?

(ответ учащихся).

У слова «натюрморт» два перевода: с французского - «мертвая природа», с немецкого- «тихая (безмолвная) жизнь вещей».

Натюрморт появился в конце XVI века в Голландии и Испании. По своему духу картины этого жанра были близки произведениям художников барокко. Художники изображали самые простые предметы, окружающие их в повседневной жизни. Изображая вещи, окружающие человека, художник может отразить характерные черты их владельца, принадлежность к той или иной исторической эпохе, профессию.

Обратите внимание на репродукции картин «Купчиха за чаем» Б. Кустодиева, «Охотники на привале» В. Перова (демонстрация и обсуждение репродукций приложение ).

Вот что такое волшебство кисти художника, вот в чем его талант, оживляющий «мертвую природу» и превращающий ее с помощью кисти и красок в произведение искусства. Послушайте легенду о натюрморте. Очень давно в Греции жил художник по имени Зевксис. Написал он однажды гроздь винограда и оставил картину на террасе. Только он ушел, прилетели птицы и стали клевать нарисованный виноград. Как вы думаете почему?

(ответ учащихся)

Художник оживил «мертвую натуру», очень точно нарисовал гроздь винограда. Она была, как настоящая, поэтому птицы и начали клевать виноград.

Зарождение в России натюрморта как самостоятельного жанра наблюдается в первой половине 18 века. Художников этого времени привлекала задача добиться как можно более точного сходства, которое преобладает в натюрмортах (недаром их прозвали обманками). Вторая половина 18 века почти не знает натюрморта, за исключением отдельных попыток, так как Российская Академия художеств, причисляла натюрморт к низким жанрам.

Во второй половине 19 века натюрморт занимает все большее место практически во всех жанровых картинах, например В. Серова «Девочка с персиком» (демонстрация репродукций приложение ).

Натюрморт первых десятилетий 20 века сыграл немаловажную роль в развитии русского искусства. Лучшими представителями этого жанра в дореволюционной России были К. Коровин, И. Грабарь, И. Машков, А. Куприн.

Все живет и развивается, стареет и умирает. Человеку всегда хотелось запечатлеть прекрасное - все то, что удивляло и радовало его, останавливало взгляд. Художник показывает нам окружающий мир таким, каким он его видит. Глядя на картины, мы как бы беседуем с их создателем, через изображенное на них мы узнаем о его мыслях и чувствах.

В натюрморте воспевается красота обыкновенных предметов, художник видит богатство форм и красок там, где, казалось бы, нет ничего примечательного.

Талантливо написанный натюрморт всегда вызывает ощущение, будто ты прикоснулся к предметам, вещам, изображенным на картине. И это заслуга художника. Давайте, ребята, рассмотрим несколько натюрмортов.

«Автопортрет» А. Головина. Написан в домашней обстановке. Что является в этой картине натюрмортом? (демонстрация репродукций приложение).

(ответ учащихся: пионы, стоящие в стеклянной вазе на столе).

А вот автопортрет З. Серябряковой. Что является в этой картине натюрмортом? (демонстрация репродукций).

(ответ учащихся: косметика и украшения).

Посмотрите на картину «После дождя» А. Герасимова. Что вы видите? (демонстрация репродукций).

(ответ учащихся: мокрая терраса, на столе, мокром от дождя, стоит кувшин, в нем букет роз, рядом лежат опавшие лепестки роз и опрокинутый стакан).

На картине И. Кончаловского «Сирень» мы с вами видим цветы. Посмотрите внимательно на картину. (демонстрация репродукций).

(ответ учащихся: огромные кисти белой и лиловой сирени).

III Составление натюрморта.

Составление натюрморта- акт творческий, в нем проявляются вкусы и склонности художника, его композиционная культура.

Натюрморт не может быть составлен из случайно выбранных предметов. Предметы должны быть тематически объединены и родственны по своему практическому значению. Композиция должна выглядеть естественной. Если поставить рядом с овощами книгу или гипсовую статуэтку, постановка будет выглядеть нелепой. Предметы в натюрморте должны быть не только родственными по назначению, но еще и отвечать одному из главных принципов эстетической выразительности изображения - разнообразию:

форм;
материала;
фактуры;
цвета;
тона и т. д.

Два или несколько одинаковых предмета по размерам и форме не могут произвести впечатление единого целого. Надо избегать слишком большой разницы в размерах предмета. Коробка спичек рядом с большим сосудом будет мала и не интересна. Размещение предметов должно быть подчинено единому замыслу. В натюрморте должен быть композиционный центр, во всей группе необходим основной предмет, который по своему смысловому значению, вершине, форме, цвету был бы главным, центральным.

Композиция натюрморта может быть вписана в любую геометрическую форму: треугольник, прямоугольник, квадрат, круг, овал.

Оригинальное композиционное решение может возникнуть в результате того, что, например, грибы случайно высыпались из корзины, художник разложил свои кисти и краски и п. т. Все богатство предметов окружающего мира может стать основой для создания натюрморта. Надо учиться видеть красоту обыкновенных вещей, развивать свое композиционное мышление.

Физминутка.

IV Практическая работа.

Мы с вами выполним композицию ваза с цветами и с яблкой. Давайте определим необходимый формат рисунка и разместим на нем предметы. Какой предмет у нас центральный? (Ваза. Она стоит по центру стола. В основном имеет форму круга, горлышко - узкий прямоугольник, внизу подставка- маленький прямоугольник). Итак, ваза разобрана по частям, ее теперь легко нарисовать. (Ученики рисуют вазу, используя линейное прозрачное построение формы и уточнение ее характерной особенностей. Прорисовывают осевую линию, определяют на ней границы перехода геометрических форм, составляющих конструкцию вазы). Теперь рисуем цветы и яблоку. Посмотрите внимательно на расположение стеблей, какие стоят прямо, какие наклонились чуть - чуть. Зарисуйте их тонкими линиями. Рассмотрите форму листьев. (Ученики выполняют работу). Теперь давайте определим предметы по цвету. Посмотрите внимательно и вы увидите на них светлые и темные места. Что делают свет и тень? (Свет и тень помогают передать объем предметов, их форму и разнообразить цветовые оттенки). Нарисуйте тонкой линией контур тени на предметах. Рисуя свет и тень, плавно размывайте краску от светлой к темной, тогда не будет резкой грани между светом и тенью. (Ученики работают красками над рисунком). Учитесь смешивать краски и получать разнообразные оттенки.

V Анализ работ.

Работа завершена, проводится коллективный анализ работ.

IV Подведение итога урока.

С каким жанром мы сегодня с вами познакомились на уроке? (С жанром натюрморт).
Что означает термин «натюрморт»?( «Мертвая природа», «тихая жизнь вещей».)
О чем нам рассказывает этот жанр? (О жизни вещей).
Кто является героем натюрморта? (Различные предметы обихода, фрукты, цветы или снедь).

VII Заключительная часть

Если видишь на картине

Чудо вазу на столе,

В ней стоит букет красивых

Белоснежных хризантем;

Стоит множество посуды,

И стеклянной, и простой.

Может, чашка или блюдце

С золоченою каймой.

А еще и так бывает,

Нарисована там дичь.

В завершение положим