- Учителю
- Рабочая программа по изобразительному искусству 7 класс
Рабочая программа по изобразительному искусству 7 класс
Комитет образования администрации Марксовского муниципального района
Муниципальное общеобразовательное учреждение -
средняя общеобразовательная школа № 4г. Маркса Саратовской области
«Рассмотрено»
Руководитель ШМО
________/ Обломова Л.А. /
Протокол № 1 от
«___» августа 2014г
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР МОУ - СОШ № 4
_______/ Александрова Е.А./
«___» августа 2014г.
«Утверждено»
Директор МОУ - СОШ № 4
____________/ Фадеева Н.А./
Приказ № _____ от
«___»___________2014г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по изобразительному искусству
7 класс
Составила:
учитель изобразительного искусства
высшей категории
Сергиенко Марина Петровна
2014 - 2015учебный год
I. Пояснительная записка
Рабочая программа по изобразительному искусству разработана для 7 класса в соответствии с нормативно-правовыми и инструктивно - методическими документами:
-
Федеральный закон N 273 «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. (ст. 28)
-
Типовое положение об общеобразовательном учреждении (п. 36), утверждённый постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 г. N 196) (с изменениями и дополнениями
-
Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. № 761н)
-
Федеральный базисный учебный план (утвержден приказом Министерства образования России от 9.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»)
-
Региональный базисный учебный план (утверждён приказом министерства образования Саратовской области от 06.12.2004г. № 1089 «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Саратовской области, реализующих программы общего образования»)
-
Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. № 253 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию и реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.
-
Концепция художественного образования в РФ (приказ МО РФ от 28.12.2001 г. № 1403)
-
Авторская программа Б.М. Неменского, «Изобразительное искусство и художественный труд 1- 9 кл.»: Б.М. Неменский.- М.: Просвещение, 2011.
Учебный план Муниципального общеобразовательного учреждения - средней общеобразовательной школы №4 г. Маркса Саратовской области на 2013 - 2014уч.год
-
Положение Муниципального общеобразовательного учреждения - средней общеобразовательной школы №4 г. Маркса Саратовской области о порядке разработки, рассмотрения и утверждения рабочих программ учебных предметов (курсов). № 138 от 18.06.13г. Цели и задачи изучения учебного предмета: Целью преподавания изобразительного искусства в общеобразовательной школе является формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной. Задачи:
-
понимать эстетическое, идейное и функциональное значение выдающихся
-
произведений архитектуры, основных художественных стилей в их связи с конкретной эпохой, социальным строем и господствующим мировоззрением в обществе, о предметах быта и окружающей нас среды;
-
развивать способности ориентироваться в мире современной художественной культуры;
-
овладевать средствами художественного изображения;
-
овладевать основами практической творческой работы.
Условие решения этих учебных задач - освоение учащимися в теории и на практике средств художественной выразительности дизайна и искусства архитектуры.
Отличительные особенности рабочей программы по сравнению с примерной и авторской программами.
В рабочую программу включены проектные творческие работы: «Полиграфический дизайн книги», «Проектирование города», «Дизайн прически и визажа». Предусмотрены резервные уроки для проведения административного тестирования, диагностических работ и осуществления проектной деятельности.
Особенности организации учебного процесса:
Образовательные технологии
Формы организации учебной деятельности
Методы и приёмы обучения
-
Игровые технологии
-
Здоровьесберегающие технологии
-
личностно-развивающие образовательные технологии
-
Фронтальная
-
Групповая
-
Индивидуальная
-
метод обучения в сотрудничестве;
-
метод проектов;
-
метод проблемного изложения;
-
поисковый метод
Используемый УМК:
Состав УМК для реализации рабочей программы:
Автор
Название
Издательство
Год
Питерских А.С.
Учебник. Дизайн и архитектура в жизни человека
М.: Просвещение
2010
Питерских А.С.
Поурочное планирование. Дизайн и архитектура в жизни человека
М.: Просвещение
2012
Формы контроля: текущий, итоговый
Уровень контроля
Вид контроля
Контрольная работа
тесты
проекты
Урочный
1
2
3
Административный
1
Всего
1
3
3
II. Общая характеристика учебного предмета
Учебный предмет «Изобразительное искусство» объединяет в единую образовательную структуру практическую художественно-творческую деятельность, художественно-эстетическое восприятие произведений искусства и окружающей действительности. Изобразительное искусство как школьная дисциплина имеет интегративный характер, она включает в себя основы разных видов визуально-пространственных искусств - живописи, графики, скульптуры, дизайна, архитектуры, народного и декоративно-прикладного искусства, изображения в зрелищных и экранных искусствах.
Содержание курса учитывает возрастание роли визуального образа как средства познания, коммуникации и профессиональной деятельности в условиях современности.
Освоение изобразительного искусства в основной школе - продолжение художественно-эстетического образования, воспитания учащихся в начальной школе, которое опирается на полученный ими художественный опыт и является целостным интегративным курсом, направленным на развитие ребенка, формирование его художественно-творческой активности, овладение образным языком декоративного искусства посредством формирования художественных знаний, умений, навыков.
Тема 7 класса - «Дизайн и архитектура в жизни человека» - посвящена изучению стилей архитектуры разных эпох, конструктивным видам искусства и искусству дизайна. Содержание предмета «Изобразительное искусство» в основной школе построено на основе преемственности, вариативности, интеграции пластических видов искусств и комплексного художественного подхода, акцент делается на реализацию идей развивающего обучения, которое реализуется в практической, деятельностной форме в процессе личностного художественного творчества. Основные формы учебной деятельности - практическое художественное творчество посредством овладения художественными материалами, зрительское восприятие произведений искусства и эстетическое наблюдение окружающего мира.
В процессе ведения уроков объединены практические художественно-творческие задания, художественно-эстетическое восприятие произведений искусства и окружающей действительности в единую образовательную структуру, образуя условия для глубокого осознания и переживания каждой предложенной темы. Программа построена на принципах тематической цельности и последовательности развития курса, предполагает четкость поставленных задач и вариативность их решения. Содержание предусматривает чередование уроков индивидуального практического творчества учащихся и уроков коллективной творческой деятельности, диалогичность и сотворчество всех участников образовательного процесса, что способствует качеству обучения и достижению более высокого уровня как предметных, так и личностных и метапредметных результатов обучения.
В результате изучения дизайна, архитектуры и монументальных видов искусства у учащихся формируется конкретно - историческое понимание общественного идеала эпохи; сознательное отношение к таким проблемам сегодняшнего дня, как охрана памятников культуры; развивается творческий подход к оценке культуры прошлого, а также созданию, совершенствованию и оформлению архитектурной и природной среды.
III. Место учебного предмета в учебном плане:
Образовательная область
Название предмета
За счёт каких часов реализуется
Сроки реализации программы
Количество часов в год
Количество часов в неделю
Искусство
Изобразительное искусство
Федеральный компонент
1 год
35
1
IV. Планируемые результаты изучения учебного предмета:
В процессе изучения учебного предмета на уроках учащиеся смогут:
-
создавать собственные проекты - импровизации в русле образного языка народного искусства, современных народных промыслов;
-
создавать работы разных предметов среды, объединенных единой стилистикой (одежда, мебель, детали интерьера определенной эпохи);
-
объединять в индивидуально - коллективной работе творческие усилия по созданию проектов украшения интерьера своей школы или других декоративных работ;
-
изучать основы дизайнерского искусства и применять их на уроках по созданию дизайна предметов быта, окружающей среды, в архитектурных формах, облике человека (одежда, прическа, макияж).
-
находить дополнительную литературу и материалы, используя интернет, создавать презентации, выполнять рефераты на заданные темы;
-
уметь продемонстрировать и защитить свою работу, отстаивать свою точку зрения;
-
знать основные термины и определения, изучаемые на уроках.
V. Содержание учебного предмета
Наименование раздела
Количество часов
Содержание раздела учебного предмета
Межпредметные связи
-
Дизайн и
архитектура в жизни человека
8
Основы композиции в конструктивных искусствах. Гармония, контраст и эмоциональная выразительность плоскостной композиции. Симметрия, асимметрия, динамическое равновесие. Движение, статика, ритм. Прямые линии в организации пространства. Цвет - элемент композиционного творчества.
Хроматические, ахроматические цвета, теплые, холодные, монохромные. Буква - строка - текст. Искусство шрифта. Разнообразие шрифтов. Искусство написания букв, текста. Буква как знак, изобразительный элемент композиции.
Композиционные основы макетирования в полиграфическом дизайне. Текст и изображение как элементы композиции. Многообразие форм полиграфического дизайна
литература, история, математика, технология
2. Художественный язык конструктивных искусств
8
Объект и пространство. От плоскостного изображения к объемному макету. Архитектурно - композиционная организация пространства. Взаимосвязь объектов в архитектурном макете. Конструкция: часть и целое. Здание, как сочетание различных форм. Понятие модуля. Важнейшие архитектурные элементы здания.
Вещь: красота и целесообразность. Единство художественного и функционального в вещи. Вещь, как сочетание объемов и материальный образ времени. Дизайн вещи.
Роль и значение материала в конструкции. Цвет в архитектуре и дизайне
литература, история, математика, технология
3. Город и человек Социальное значение дизайна и архитектуры как среды жизни человека
10
Образны материальной культуры прошлого. Стилевой язык архитектуры прошлого. Античное искусство, романский, готический стили, Ренессанс, барокко, классицизм, ампир, электа, модерн. Тенденции и перспективы развития современной архитектуры и дизайна. Живое пространство города. Городской дизайн.
Роль архитектурного дизайна в формирование городской среды. Малые архитектурные формы. Дизайн пространственно - вещевой среды интерьера
Убранство и оформление внутреннего пространства здания. Ландшафтная архитектура разных стилей.
история, математика, технология
4.Человек в зеркале дизайна и архитектуры
9
Функционально- архитектурная планировка своего жилища.
Дизайн вещно -пространственной среды жилища. Дизайн и архитектура моего сада Дизайна одежды. Грим, визажистика и прическа в практике дизайна
история, математика, технология
VI. Календарно - тематическое планирование
№
Тема урока
Кол-во часов
Тип урока
Контроль уровня обученности
к/р,л/р, п/р, электр.тест) и т.д.
Реализуемые проекты
Сроки
( учебная неделя)
Примечания
-
Дизайн и архитектура в жизни человека. 8 часов
1
2
Основы композиции в конструктивных искусствах. Гармония, контраст и эмоциональная выразительность плоскостной композиции
2
Урок формирования и систематизации знаний
текущий
1
2
3
Прямые линии в организации пространства
1
Урок формирования знаний
текущий
3
4
Цвет - элемент композиционного творчества. Основные формы: линии и пятна
1
Урок формирования знаний
текущий
4
5
Буква - строка - текст
Искусство шрифта
1
Урок контроля ЗУН
тест
5
6
Композиционные основы макетирования в графическом дизайне. Текст и изображение как элементы композиции. Плакат.
1
Урок формирования знаний
текущий
6
7
8
Многообразие форм графического дизайна. Книги
2
Урок закрепления и совершенство -вания знаний
текущий
Проектная работа «Полиграфический дизайн книги»
7
8
-
Художественный язык конструктивных искусств. 8 часов
9
Объект и пространство. От плоскостного изображения к объемному макету.
1
Урок формирования знаний
текущий
9
10
Архитектурно -композиционная организация пространства.Взаимосвязь объектов в архитектурном макете
1
Урок формирования знаний
текущий
10
11
12
Конструкция: часть и целое. Здание, как сочетание различных форм. Понятие модуля
2
Урок формирования и систематизации знаний
текущий
11
12
13
Важнейшие архитектурные элементы здания
1
Урок контроля ЗУН
тест
13
14
Вещь: красота и целесообразность. Единство художественного и
функционального в вещи. Дизайн вещи
1
Урок формирования знаний
текущий
14
15
Роль и значение материала в конструкции
1
Урок формирования знаний
текущий
15
16
Цвет в архитектуре и дизайне
1
Урок формирования знаний
текущий
16
-
Город и человек. Социальное значение дизайна и архитектуры как среды жизни человека. 10 часов
17
Город сквозь времена и страны. Образно - стилевой язык архитектуры прошлого
1
Урок формирования знаний
текущий
17
18
Город сегодня и завтра. Тенденции и перспективы развития современной архитектуры
1
Урок формирования знаний
текущий
18
19
Живое пространство города. Город, микрорайон, улица.
1
Урок формирования знаний
текущий
19
20
Вещь в городе. Роль архитектурного дизайна в формирование городской среды
1
Урок контроля ЗУН
тест
20
21
22
Дизайн средство создания пространственно - вещевой среды интерьера. Витрина магазина
2
Урок формирования и систематизации знаний
текущий
21
22
23
25
Природа и архитектура. Организация архитектурно - ландшафтного пространства
2
Урок закрепления и совершенствова
ния знаний
текущий
Проектная работа «Проектирование города»
23
24
25
26
Ты - архитектор. Проектирование города: архитектурный замысел и его осуществление
2
Урок формирования и систематизации знаний
текущий
25
26
4. Человек в зеркале дизайна и архитектуры. 9 часов
27
Мой дом - мой образ жизни. Функционально- архитектурная планировка своего дома жилища
1
Урок формирования знаний
текущий
27
28
29
Интерьер комнаты - портрет ее хозяина. Дизайн вещно -пространственной среды
2
Урок формирования и систематизации знаний
текущий
28
29
30
Дизайн и архитектура моего сада
1
Урок формирования знаний
текущий
30
31
Мода, культура и ты. Композиционно конструктивные принципы дизайна одежды
1
Урок формирования знаний
текущий
31
32
Грим, визажистика и прическа в практике дизайна
1
Урок закрепления и совершенствова
ния знаний
текущий
Проектная работа «Дизайн прически и визажа»
32
33
Итоговый урок
1
Урок обобщения и систематизации знаний
Контрольная работа
33
34
35
Резерв
2
Комбинированный урок
34
35
Всего уроков
35
Контрольная работа -1 Тесты - 3
Проекты - 3
VII. Материально-техническое обеспечение предмета
Библиотечный фонд
1. Рабочая программа. Предметная линия учебников под редакцией Б.М. Неменского. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Б.М. Неменский, Л.А. Неменская, Н.А. Горяева, А.С. Питерских. - М.: Просвещение, 2011. - 129с.
2. Стандарт основного общего образования по образовательной области «Искусство»
3. Примерные программы по учебным предметам. Изобразительное искусство. 5-7 классы. (Стандарты второго поколения). - М.Просвещение, 2011. - 48с.
Учебно-методическая литература
1. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. Дизайн и архитектура в жизни человека. Питерских А.С., Гуров Г.Е.- М.: Просвещение, 2012. - 175с.
2. «Изобразительное искусство и художественный труд 1- 9 кл.»: прогр. /Сост. Б.М. Неменский.- М.: Просвещение, 2011.- 180 с.
Методические пособия, журналы
1. Изобразительное искусство. Основы композиции. 5-8 классы. Сокольникова Н.М.- Обнинск: Титул, 2010. - 80 с.
2. Изобразительное искусство. Основы живописи. 5-8 классы. Сокольникова Н.М.- Обнинск: Титул, 2010. - 80 с.
3. Изобразительное искусство. Основы рисунка. 5-8 классы. Сокольникова Н.М. - Обнинск: Титул, 2010. - 80 с.
4. Изобразительное искусство. Краткий словарь художественных терминов. 5-8 классы. Сокольникова Н.М. - Обнинск: Титул, 2010. - 80 с.
5. Алехин А.Д., Когда начинается художник. - М. Просвещение, 2009. -145 с.
6. Виноградова Г.Г. Изобразительное искусство в школе. - М. Просвещение, 2009. -145 с.
7. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психологический очерк: Кн. для учителя. 3-е изд. - М., 2007.- 98 с.
8. Горяева Н.А. Первые шаги в мире искусства: Из опыта работы: Кн. Для учителя. - М.: Просвещение, 2007.- 159с.
9. Дмитриева Н.А. Античное искусство. - М.: Детская литература, 2008. - 214 с.
10. Канцедикас А.С. Уроки народного искусства. - М.: Знание, 2008. - 210 с.
11. Кузин В.С. Изобразительное искусство и методика его преподавания в школе: учебник. 3-е изд. - М., 2011.
12. Некрасова М.А. Народные мастера. Традиции, школа. - М. Изобразительное искусство. 2007. - 296 с.
13. Неменский Б.М. Мудрость красоты. - М.: Просвещение, 2010. - 254 с.
14. Ростовцев Н.Н Методика преподавания изобразительного искусства в школе. 3-е изд. - М., 2009. - 60 с.
15. Щипанов А.С. Юным любителям кисти и резца. - М.: Просвещение, 2008. - 415 с.
16. Черныш И. Удивительная бумага. - М.: «АСТ - ПРЕСС», 2012. - 160 с.
Учебно-практическое оборудование
-
Мольберты
-
Краски акварельные П
-
Краски гуашевые П
-
Тушь
-
Бумага А3, А4 П
-
Бумага цветная П
-
Кисти беличьи П
-
Кисти щетина П
-
Баночки для воды Ф
-
Клей П
-
Ножницы П
Модели и натурный фонд
-
Живописные, графические и объемные работы учителя.
2 Изделия декоративно-прикладного искусства и народных промыслов
3. Схемы и технологические карты, последовательного выполнения элементов.
-
Таблицы по цветоведению, перспективе, построению орнамента.
-
Ученические работы
Цифровые образовательные ресурсы (CD)
1. Искусство. Стандарты. «Учитель» 2011.
2. Изобразительное искусство. С древнего мира до XX века. «Учитель» 2011.
3. Изобразительное искусство. 5-8 классы. Методики. Материалы к урокам. «Учитель» 2012.
-
Живопись. Авторские презентации.
-
Примерные разработки уроков по ИЗО. Авторские разработки.
-
Презентации к урокам. Авторские материалы.
-
Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Диск 3 2010-2011г., 2011-2012г.
-
Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства. «Новый диск» 2011.
Интернет - источники
Технические средства обучения
Компьютер
6