Праздничный пир в теремных палатах

План-конспект открытого урока изобразительного искусства

4 класс

«Праздничный пир в теремных палатах».

Цели: познакомить учащихся с образами теремной архитектуры;

Задачи: - формировать представление о вариантах украшения царских палат (роспись, орнамент, изразцы);

- учить выражать настроение в живописи; развивать творчество, композиционное мышление;

- воспитывать интерес к миру прекрасного, культуре своего народа.

Методы ведения на уроке: индивидуальная, групповая и фронтовая работа.

Средства: ИКТ,

Форма контроля: индивидуальная живописная работа с изображением образа теремных палат.

Требования к уровню подготовки: знать определение орнамент, владели техникой живопись и умели пользоваться художественными материалами.

Словарная работа: изразец, орнамент.

Оборудование: для учителя - методические таблицы, репродукции, фотографии, презинтация; для учащихся - графические материалы, гуашь, кисти и непроливайки.

Зрительный ряд: фотографии Теремного дворца в Москве, набор фотографий «Древние палаты Московского Кремля», образцы орнаментов.

Литературный ряд: отрывок из стихотворения Н. Кончаловской «Наша древняя столица».

Ход урока

1. Организационный момент. (1 мин)

2. Беседа по теме урока (10 мин)

Учитель. Кому из нас не хотелось бы побывать в мире сказки, где стоит за золоченной решеткой терем-теремок, изукрашенный разными хитростями, где цветут дивные цветы, а на посылках у малых ребятишек служат серый волк да медведь косолапый?

Пойдемте к терему и скажем громким голосом:

- Терем -теремок! Кто в тереме живет! Кто в хоромах, кто в высоких?

Учитель демонстрирует фотографии Теремного дворца в Московском Кремле.(Слайд № 2)

- Просияет терем под солнцем, блеснет расписанная в «шахмат» кровля Теремного дворца. Даже не верится, что перед тобой не сказка, а явь. Флюгера, башенки, переходы, крылечки, узорчатая решетка, расписные стены. Будешь из зала в зал ходить, как из золотых хором в серебряные. Сколько бы раз ни прошел, еще и еще пройтись хочется.

В старину здания из камня воздвигались редко, и Теремной дворец-сооружение каменных дел мастеров вызывал восторг всей Москвы. В причудливой палате окно украшено белокаменным наличником.

А что за печи были сложены во дворце! Покрытые расписанными веселыми изразцами, они напоминают книги с картинками. Рассматривать их и теперь занятно и интересно.(слайд №3)

Справка для учителя.

Изразец - глиняная обожженная в печи плитка с цветным узором для облицовки стен и печей в тереме.

-В терему резные двери,

На дверях цветы и звери,

В изразцах на печке в ряд;

Птицы райские сидят.

По стенам резные лавки

И дубовый стол резной.

Возле печки сохнут травки;

Собирали их весной.

На стенах здания, на столбах и сводчатых потолках мы видим орнамент. Вспомните, что называют орнаментом. Какие виды орнамента вы знаете?

Ученики. Орнамент - узор, состоящий из ритмически упорядоченных элементов. Служит для украшения каких-либо предметов или архитектурных сооружений.

- Самый простой орнамент состоит из черточек, кружочков, точек, линий, называется геометрическим. Орнамент из цветов, трав и листьев -растительный. Орнамент из птиц и зверей называется животным.

Учитель. С принятием христианства на Руси произошло изменение смысловой основы орнамента: украшения теряют свой заклинательный смысл и служат выражением роскоши и богатства.

(Учитель демонстрирует фотографии старой русской печи, сводчатых потолков Теремного дворца и предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями и чувствами, которые пробуждает красота древних палат Московского Кремля.)

(Слайд №4).

Ученики. Стены и сводчатые потолки здания передают настроение веселья и радости (Женя Егорова)

Учитель (дополняет ответы учащихся). Это не в лес мы уже попали, а в настоящий сад. Ходят по нему важные павлины, поют чудесные волшебные ласточки, смотрит на нас птица орел, сладко лакомится ягодами волшебная заморская птица-красавица. А вокруг них кустится ветвистая зелень, узоры разные, цветы волшебные, лепестки шелковистые... Значит, не просто в сад мы попали, а вошли в настоящий волшебный рай, в край, где все веселы и счастливы. И точно, смотрите-ка: сидит на цветке разноцветная райская птица!

Как называется такая живопись? (Слайд №5)

Ученики. Это декоративная живопись.

Дидактическая игра «Настроение и орнамент». Учащиеся получают карточки с двумя набросками орнамента для декоративной плитки.

Учитель. Мастер изображения предлагает вам, используя различные средства выражения настроения, изобразить на одном орнаменте радость и веселье, а на другом - грусть, тревогу.

Учащиеся работают восковыми мелками в течение 2-3 минут.

Учитель подводит итоги игры, учащиеся называют средства художественной выразительности.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА(1 мин.)

Учитель. Давайте отдохнем и вспомним любимые игры с пальчиками.

3. Самостоятельная работа учащихся (20 мин)

Задание: изобразить интерьер палаты; подготовить фон для следующего задания (групповая работа). Выполнить работу гуашью на листах бумаги (формат А4 по горизонтали).

Учащиеся определяют последовательность работы:

1) выполнение легкими карандашными линиями эскиза, выявляющего основные элементы интерьера (сводчатые потолки, столбы, окна, стол, лавки и др.);

2) работа гуашью: «украшение» элементов интерьера декоративным орнаментом.

Учитель объясняет требования к работе:

1) горизонтальное положение листа;

2) выполнение в цвете;

3) законченность работы: яркость и чистота цвета, четкость и соразмерность рисунка, ясность, понятность для зрителя;

4) общая аккуратность;

5) выразительность работы. (слайд №6)

4. Итог урока (5 мин)

В конце урока проводится групповое обсуждение работ учеников.