ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО (ЮНОШЕСКОГО) ТВОРЧЕСТВА ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА

САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

По проведению занятия по теме:

«Что такое дизайн и дизайн-мышление?».

Педагог дополнительного образования

Ковалькова Л. В.

Программа «Фантазия»

3 год обучения

для обучающихся 10-14 лет

Санкт-Петербург

2016 год

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Пояснительная записка.

2. Участники.

3. Цель.

4. Задачи.

5. Формы и методы проведения.

6. Оформление кабинета.

7. План проведения занятия.

8. Вопросы для интервью.

9. Задание для самостоятельной работы; техника исполнения, критерии оценки выполненного задания.

10. Обсуждение выполненного задания: вопросы участникам обсуждения.

11. Анкетирование участников занятия.

12. Анализ анкетирования.

13. Список литературы.

Пояснительная записка.

Интегрированное занятие коллективов «Фантазия» и «Иллюстратор» проводится в начале серии занятий по подготовке к городскому открытому детскому проекту «День детских изобретений».

Участники.

В занятии принимают участие обучающиеся коллектива «Фантазия» 10-14 лет 2-3 годов обучения и обучающиеся коллектива «Иллюстратор» 13-15 лет 1-2 годов обучения.

Цель занятия.

Развить интерес к изобретательству, поиску новых идей в дизайне и техническом творчестве.

Задачи занятия.

Образовательные

• Познакомить с путем формирования творческих идей методами «Дизайн-мышления».

Развивающие

• Способствовать развитию способности к эвристическому мышлению.

Воспитательные

• Способствовать воспитанию эмпатии и творческому сотрудничеству

Формы и методы проведения занятия.

• Беседа с показом видео презентации

• Индивидуальная работа

• Работа в малых группах

• Работа всего коллектива методом «мозгового штурма»

Оборудование занятия:

• Материал для педагога

- Видео презентация «Что такое дизайн и дизайн-мышление?».

• Материал для обучающихся

- Бумага А4 белая и цветная, стикеры, бумага крафт А3,

- Фломастеры, ножницы, клей

• Материально техническое оснащение кабинета

Компьютер, проектор, экран, видео презентация

План проведения занятия.Исполнитель

Время

Организационный момент.

Вступление «Чему посвящено занятие».

Введение в тему.

Каленчук А. В.

5 мин

Беседа «Что такое дизайн и cфера деятельности дизайна» с показом видео презентации (слайды 1-9).

«Что такое дизайн-мышление» (слайд 10).

Ковалькова Л.В.

15 мин

Практическая работа:

Организационный момент.

• Выявление «проблем» (индивидуальная работа) (слайды 11-14).

Каленчук А. В. Ковалькова Л.В.

15 мин

Организационный момент.

• Берем интервью, задаем вопросы (работа в группах по 3 человека) (слайды 15-16).

• Составляем визуальный портрет. (работа в группах по 3 человека) (слайд 17).

Каленчук А. В. Ковалькова Л.В.

15 мин

15 мин

Переменка.

10 мин

Практическая работа:

Организационный момент.

• Фокусировка - определение «проблем» (работа всей группы) (слайды 18-19).

Каленчук А. В. Ковалькова Л.В.

20 мин

• Генерация идей - поиск решения «проблем» (работа всей группы) (слайды 20-21).

Каленчук А. В. Ковалькова Л.В.

20 мин

• Эскизный вариант решения «проблемы» человека. (индивидуальная работа) (слайд 22).

15 мин

Подведение итогов занятия.

Коллективный просмотр и обсуждение выполненых работ.

Анкетирование.

План дальнейшей работы.

Каленчук А. В. Ковалькова Л.В.

10 мин

И Т О Г О :

2ч 20мин

Ожидаемый результат.

В результате занятия мы получаем 2визуальных продукта:

• Портрет человека с его характеристикой и проблемой.

• Эскизный вариант решения проблемы этого человека.

С этими продуктами будет продолжена индивидуальная работа по созданию эскизных проектив.

Список интернет ресурсов.

tilda.education/courses/web-design/designthinking/

https://www.facebook.com/platform915

https://www.flickr.com/photos/86710412@N03/

yasok.ru/post/designthinking/</</p>

Приложения:

Вопросы для интервью.

О человеке:

• Что любит?

• Что хочет узнать?

• К чему стремится?

• Что не успевает?

• Кто является его кумиром?

• Когда раздражается?

• О чем мечтает?

О проблеме:

• Почему ты обращаешь на это внимание?

• Почему тебе это важно?

• Почему ты хочешь это изменить?

• Почему ты думаешь, что будет лучше?

• Почему другие не обращают на это внимание?

• Расскажи о подобном случае.

• Что ты при этом чувствуешь?

• Как ты это видишь?

• Почему ты это выбрал?

• Как ты пришёл к такому выводу?

• Почему это верное решение?

Бланк инсайта. Примеры инсайтов.