Методическая разработка по истории 'Господство Рима в Средиземноморье' (5 класс)

Технологическая карта урока «Рим - завоеватель Средиземноморья» (§ 41-43)

Тема урока

Рим - завоеватель Средиземноморья

Тип урока

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Дата проведения урока

Образовательные ресурсы

Учебник «Всеобщая история. История Древнего мира» 5 класс/Ф.А.Михайловский. - М.: ООО «Русское слово - учебник», 2013; рабочие листы; настенные карты «Древняя Италия (до середины 3 в. до н.э.) и «Рост Римского государства в 3 в. до н.э. - 2 в. до н.э.); атласы; компьютер, презентация «Рост Римского государства»

План урока

1. Организационный момент.

2. Мотивация учебной деятельности.

3. Актуализация знаний.

4. Обобщение и систематизация знаний.

5. Контроль усвоения.

6. Подведение итогов урока. Информация о домашнем задании.

7. Рефлексия

Цели урока

1. Образовательная: повторить и обобщить изученный материал об образовании Римского государства и завоевательных войнах Рима, изучить вопрос о последствиях римских завоеваний.

2. Развивающая: продолжить формирование умений обобщать, формулировать выводы, анализировать материал, сравнивать, работать с учебником, дополнительной литературой, ресурсами Интернет.

3. Воспитательная: воспитывать негативное отношение к войнам, к завоеваниям, сочувствие к народам, ведущим освободительную борьбу с завоевателями.

Формы и методы обучения

Индивидуальная работа, работа в парах, самостоятельная работа, фронтальная беседа

Основные термины и понятия

Римская империя, провинции

Планируемые результаты

Называть государства, ставшие объектами завоеваний Рима в Средиземноморье. Объяснять причины военного превосходства римлян и их победы в борьбе за господство во всём Средиземноморья. Высказывать суждения о последствиях римских завоеваний для покорённых народов и самих римлян. Сравнивать Римское государство с ранее изученными государствами. Делать предположения о дальнейшем развитии Римского государства.

Организационная структура урока «Рим - завоеватель Средиземноморья»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Время

Организационный момент

Знакомит с темой урока, объявляет консультантов, предлагает учащимся определить цели и задачи урока, выбрать для себя уровень сложности заданий, которые они будут выполнять в качестве актуализации знаний

Выбирают уровень сложности заданий, формулируют цели и задачи урока

Умение сознательно организовывать свою учебную деятельность, определять цели и задачи

2 мин.

Актуализация знаний

Организует работу учащихся, инструктирует

Выполняют в рабочих листах задания, соответствующие выбранному ими уровню сложности, консультанты помогают слабоуспевающим, учащиеся осуществляют взаимопроверку

Способность планировать и организовывать свою деятельность, решать творческие и проблемные задачи, осуществлять коммуникативную деятельность, оценивать работу одноклассников

5 мин

Обобщение и систематизация знаний

Предлагает решить проблемные задания, подбор которых направлен на то, чтобы учащиеся могли прийти к выводу о последствиях римских завоеваний

Учащиеся делают предположения о дальнейшем развитии Римского государства после завоеваний: 1. Завоевания привели к образованию большого государства с множеством провинций. Возможно, в будущем могли возникнуть конфликты. 2. В результате завоеваний происходит резкое расслоение римских граждан. Военная добыча и доходы от завоеваний попали в руки нескольких десятков знатных родов. Крестьянство же разорялось. Это могло привести к ослаблению римской армии. 3. Завоевания вызвали приток рабов в Италию. Это могло в дальнейшем вызвать восстания рабов. 4. Дешевый рабский труд мог вытеснить труд свободных. Это могло привести к разорению крестьян.

Умения давать комплексную характеристику важных фактов истории, выдвигать гипотезы, высказывать публично свое мнение, решать творческие и проблемные задачи

25-30 мин

Контроль усвоения знаний

Предлагает выполнить итоговый тест в рабочих листах

Выполняют тест, осуществляют взаимопроверку, консультанты объявляют правильные ответы, учащиеся корректируют свои ответы

Решать практические задания, корректировать свои ответы, осуществлять взаимопроверку

5 мин

Подведение итогов урока

Спрашивает учащихся, была ли достигнута цель, поставленная в начале урока. Выставляет совместно с учащимися оценки за работу на уроке с комментариями

Делают выводы, выставляют оценки за работу на уроке

Давать оценку своей деятельности на уроке, оценивать работу на уроке одноклассников

2 мин

Рефлексия

Предлагает ответить на вопросы: что понравилось на уроке? Подтвердили ли вы выбранную вами отметку в начале урока? Чего хотелось бы еще?

Отвечают на поставленные вопросы

Оценивать свои собственные достижения, сопоставлять с предполагаемым результатом

1 мин

Информация о домашнем задании

Предлагает на выбор: составить тематический кроссворд «Римские завоевания» или презентацию «Римские завоевания»

Выбирают на выбор домашнее задание и фиксируют его в дневниках

Способность делать выбор, исходя из своих возможностей

1 мин