Урок по истории в 7 классе «Россия при Павле Первом»

Тема: Россия при Павле Первом.

Класс: 7

Автор: Устинова А.В.,Октябрьская СОШ.

,Цель урока: познакомить учащихся с личностью императора, охарактеризовать внутреннюю и внешнюю политику Павла I, выяснить причины дворцового переворота 1801 года и его сущность.

Задачи.

Обучающие:

познакомить учащихся с личностью Павла I;

сформировать представление о характере внутренней и внешней политики Павла I.

Развивающие:

расширить исторический кругозор с помощью изучаемой темы;

развивать умение анализировать факты и делать выводы.

Воспитательные:

воспитывать интерес и уважение к истории Отечества.

Тип урока: урок формирования новых знаний.

Форма: проблемно-исследовательская.

Оборудование:

карта "Российская империя в 18 веке", компьютер, проектор, презентация.

Ход урока

I. Организационная часть. (слайд 1) эпиграф к уроку

11. Проверка домашнего задания.

Нами в этом году изучен довольно продолжительный период истории России (17-18 век) и сейчас проверяем знания, полученные на предыдущих уроках.

(слайд 2) (слайд 3) (слайд 4) (слайд 5)

II. Подготовка к работе с новой темой. (слайд 6)

Учитель: Три фонаря в полночном свете лунном...
и синий цвет разлился вдоль моста...
мне Замок вспомнился - трагичный и угрюмый,
что тайну странную оставил на века...

Вы можете сказать, о каком здании идет речь? С чьим именем связан этот замок? И чем закончилась жизнь этого человека?

(слайд7) Тема урока: "Россия при Павле I". (записи в тетради)

Какие цели мы поставим с вами перед изучением этой темы?

(слайд 8)

(слайд9) работаем по следующему плану.

Изучение новой темы.

Вводное слово учителя. В ноябре 1796 г. после смерти Екатерины II на российский престол взошел император Павел I. Началось короткое, но чрезвычайно важное и насыщенное событиями царствование одной из самых загадочных и противоречивых фигур русской истории. Современники отмечали его высокие душевные качества и называли его тираном, неуравновешенным деспотом на троне. Ходили легенды о том, как он ссылал в Сибирь целыми полками, а солдаты любили его. В настоящее время к правлению Павла возрос большой интерес.

Задание на урок: "Каким же был на самом деле Павел ?? Дать оценку его правлению".

(слайд 10)

1. Рождение, образование и воспитание.

Будущий император Павел I родился в 1754 году в Петербурге, в Летнем дворце Елизаветы Петровны. Родители были полностью отстранены от воспитания сына. Матери дозволялось видеть сына только раз в неделю. Разлука матери с новорожденным ребенком - страшная травма для обоих. У матери с годами появилось отчуждение, а у Павла никогда не возникло первых ощущений теплого, нежного, неповторимого образа матери, с которым живет почти каждый человек. Павел был лишён любви близких ему людей. Но следует отдать должное императрице Елизавете Петровне, она приказала окружить его лучшими, по её представлениям, учителями.

(слайд 11). Обучение началось с 4 лет. Первым воспитателем стал дипломат Ф.Д. Бехтеев, который был одержим духом всяческих уставов, четких приказаний, военной дисциплиной. Затем он стал печатать для великого князя особые ведомости, где под рубрикой "Из Петербурга" сообщалось обо всех поступках и погрешностях Павла Петровича, причем уверял его, что эти ведомости рассылаются по всей Европе, так что он должен читать их, если желает знать, что о нем говорят.

(слайд 12) С 1760 г. главным воспитателем Павла был назначен Н.И. Панин. Сторонник Просвещения Панин искренне привязался к великому князю и старался воспитать из него идеального монарха. Павел получил блестящее образование и, по свидетельствам современников, был способным, стремящимся к знаниям, романтически настроенным мальчиком с открытым характером, искренне верившим в идеалы добра и справедливости.

Владел латынью, французским и немецким языками, любил математику, танцы, воинские упражнения и имел широкий кругозор .

(слайд 13) Елизавета Петровна собиралась объявить Павла наследником престола вместо его отца Петра Федоровича (будущего императора Петра III).

(слайд 14) В 1773 г. Павел женился на принцессе Вильгельмине Гессен-Дармштадской. Юноша без памяти влюбился в молодую жену, но счастье было недолгим - спустя три года она умерла при родах. Через несколько месяцев Павел вновь женился на принцессе Софии Доротее Вюртембергской (Марии Федоровне).

(слайд 15) У Павла Петровича и Марии Федоровны было 10 детей.

2. Отношения с матерью.

(слайд 16) Когда Павлу было 7 лет, его отец Петр III был свергнут с престола. Екатерина старалась внушить сыну, что его отец был пустым и никчемным человеком. Но Павел любил отца таким, каким он был. В 1771 г. Павел стал совершеннолетним и стал ждать, что мать передаст ему престол.

Екатерина II опасалась своего сына, имевшего больше законных прав на трон, чем она сама. Императрица старалась не допускать великого князя к участию в обсуждении государственных дел, а тот начал критически оценивать политику матери.

3. Павел в Гатчине.

(слайд 17) В 1782 гг. императрица подарила великокняжеской чете усадьбу Хотчино (стала именоваться на немецкий манер Гатчиной), куда отныне переместился "малый" двор, и где Павел, унаследовавший от отца страсть ко всему военному на прусский манер, создал свою небольшую армию, проводя бесконечные маневры и парады. Он томился бездеятельностью, строил планы своего будущего царствования, а его характер к этому времени стал подозрительным, нервным, желчным и деспотичным.

Здесь Павел завёл обычаи, резко отличные от петербургских. С утра до вечера торжественные парады сменялись учебными . Гатчинские строгие порядки в корне отличались от царившей в русском офицерстве барственности и вседозволенности.

Павел сосредоточил все свои усилия на создании "гатчинской армии": нескольких батальонов, отданных под его командование. Офицеры в полной форме, парики, тесные мундиры, безупречный строй, наказания за малейшие упущения.

Павел Петрович заботился и о гатчинских крестьянах: облегчил повинности, давал ссуды, увеличивал участки малоземельных. Были построены церкви, открыты стеклянный и фарфоровый заводы, суконная фабрика. Великокняжеская чета часто устраивала званные вечера и домашние спектакли.

(слайд 18) 5 ноября 1796 год умерла Екатерина II. В конце жизни Екатерина составила завещание, согласно которому престол после ее смерти должен был перейти не к сыну, а к старшему внуку Александру Павловичу. Когда Павел сжигал в камине документ об отстранении его от престола, императрица еще дышала. Тайное завещание было уничтожено, а ничего не знавший двор присягнул императору Павлу.

4. Внутренняя политика Павла 1.

(слайд 19) Первым делом Павел извлек прах своего отца Петра III из могилы, одел в императорские одежды, короновал, затем захоронил Екатерину II и Петра III в Петропавловском соборе как российских императоров.

Для оказания почестей праху Петра III выбрали именно тех людей, которые подготовили его смерть; царский жезл, скипетр и корону несли участники убийства императора.

Вопрос: Зачем Павел I через 34 года перезахоронил прах своего отца?

Ответ: Одни утверждали, что все это было проделано, для того, чтобы опровергнуть слухи о том, что Павел - не сын Петра III. Другие видели в этой церемонии стремление унизить и оскорбить память Екатерины II, ненавидевшей своего мужа. Павел заставил убийц Петра III нести императорские регалии, тем самым, выставив этих людей на публичное осмеяние.

(слайд 20) На гробницах ненавистных супругов указали одну и ту же дату погребения. По этому поводу Н.И.Греч сказал: "Подумаешь, что они провели всю жизнь вместе на троне, умерли и погребены в один день".

(слайд 21) таблица в тетради

Работа с документом в учебнике на стр. 212(1 абзац)

Из закона о порядке престолонаследия 5 апреля 1797 г.

Вопросы.

Чем, на ваш взгляд обьяснялась необходимость принятия манифеста о престолонаследии?

Какой порядок наследования престола устанавливал Павел I?

Теперь права на престол должны были принадлежать не тому, кого назначит правящий монарх, а только представителям царствующей династии мужского пола по нисходящей линии.(запись в тетради)

(слайд 22) Важным направлением внутренней политики стало ограничение дворянских прав и привилегий. В 1799 г. были ограничены дворянские привилегии, предоставленные Жалованной грамотой 1785 г.Екатериной. По существу, серию его актов в этом направлении можно назвать как "Разжалованная грамота дворянству". Являться в полки всем записанным в них с детских лет дворянским детям. Был запрещен свободный переход из военной службы в службу гражданскую. Были введены телесные наказания дворян за убийство, разбои, пьянство, разврат, служебные нарушения. Дворяне были обложены налогами на содержание местной администрации.

Физминутка

(слайд23) Сообщение 1-ого учащегося Крестьянская политика.

Задание: Дайте оценку крестьянской политике Павла I.

(слайд 24) Сообщение 2-его учащегося Военная реформа.

(слайд 25)

Работа с документом. Мнение историка о военной реформе:

"Боевая практика была несовместима с опереточным обмундированием, которое не выдерживало дождя и ночлега под открытым небом. Военно-балетные па, разучиваемые на плацу, не годились при отражении атак , при штурме крепостных стен, в столкновении с решительной французской пехотой. ".

Вопрос. Согласны ли вы с мнением историка? Свою точку зрения обоснуйте.

(слайд 26).Опасаясь распространения идей Французской буржуазной революции, Павел I: запретил выезд молодых людей за границу на учебу, запретил импорт книг, вплоть до нот. Закрыл частные типографии. Из русского языка изымались слова "гражданин", "отечество". По указам Павла I в Петербурге было запрещено носить круглые шляпы, фраки, сапоги. Петербург по императорским указам должен был засыпать в 10 часов вечера и просыпаться в 6 утра. Нравственные соображения обусловили запрет вальса, потому как в нём опасно сближаются особы разных полов.

5. Внешняя политика Павла I.

(слайд 27) Поначалу Павел старался воплотить в жизнь свою мечту о ведении войн "лишь оборонительных". В то же время он оставался непримиримым противником французских революционных идей. 1797-1800 гг. - борьба России за ослабление Франции. В 1798 г. образовалась вторая антифранцузская коалиция: Россия, Австрия, Англия, Османская империя, Неаполь. Поэтому сначала внешняя политика была направлена на борьбу с Францией. которой была захвачена большая часть Европы.

(слайд 28) 1798-1800 - Средиземноморский поход Ф.Ф. Ушакова. Во время похода Ф.Ушаков проявил себя как политик и дипломат при создании греческой Республики Семи Островов под протекторатом России и Турции. Были освобождены Ионические острова, побережье Южной Италии.

(слайд 29) 1799 год - одновременно Итальянский поход А.В.Суворова. Это боевые действия русско-австрийской армии во главе с А.В.Суворовым против французских войск. Российские войска очистили от французов всю северную Италию за 5 недель.

Затем был швейцарский поход А.В.Суворова. Цель похода - разгром французских войск в Швейцарии - достигнута не была. В походе армия Суворова прошла с боями через Чертов мост но попала в окружение.

Выйдя из окружения, русская армия совершила переход через Альпы и соединилась с корпусом генерала Римского - Корсакова.

(слайд30) 1800 год - изменение внешнеполитического курса: переориентация на союз с Францией. Победами над Францией в итоге сумели воспользоваться лишь союзники России.

Что повлияло на Павла, что он так круто изменил направление во внешней политике?

Ответ: это действия Австрии, именно австрийские войска оставили в одиночестве корпус Римского-Корсакова сражаться с французами. Кроме того, австрийцы не обеспечили войска А.В. Суворова продовольствием, чем усложнили переход через Альпы. А также и действия Англии, которая не проявила должной заботы о русской армии , которая действовала против французов. Итак, Россия заключает мир с Францией, вступает в новые союзы с Пруссией против Австрии и одновременно с Пруссией, Швецией и Данией против Англии.

Павел пошел на сближение с Францией. целью этого союза были изоляция не только Британской, но и Османской империи. В 1801 г. он объявляет о прекращении всяческой торговли с Англией.

6. Дворцовый переворот 1801 г.

Вопрос. В чем причины дворцового переворота?

(слайд 31) Дворцовый переворот 11 марта 1801 г. и его причины: а) внутренние причины (курс Павла I на ликвидацию дворянских привилегий; его крайний деспотизм и непредсказуемость);

б) внешние причины (разрыв с Англией). Русские помещики наживались на экспорте в Англию русского хлеба, леса, кожи и эта торговля приостановилась.

(слайд 32) Михайловский замок. За несколько месяцев до смерти императора ему встретилась нищенка, которая предрекла, что жить ему столько лет, сколько букв в надписи над Воскресенскими воротами Михайловского дворца. В афоризме: "Дому твоему подобает святыня Господня в долготу дней" 47 символов. Императора убили на 47 году.

(слайд 33) Душой и организатором заговора стал петербургский генерал-губернатор П.А.Пален. По одной версии, Павел был убит массивной золотой табакеркой. Согласно другой версии, Павел был задушен шарфом или задавлен группой заговорщиков, которые навалились на императора. Приняв одного из убийц за сына Константина, закричал: "Ваше Высочество, и вы здесь? Пощадите! Воздуху, Воздуху!.. Что я вам сделал плохого?" Это были его последние слова.

7. Оценка деятельности императора.

(слайд 34) Какова ваша позиция? Кем же был для страны Павел I - неудавшимся реформатором или деспотом?

IV. Подведение итогов урока.

Домашнее задание. §29 сообщение "Отношение Павла I к А.В.Суворову".