Куликовская битва. (6 класс)

Конспект урока «Куликовская битва»

( по экспериментальному учебнику для учащихся с проблемами зрения)

Цель: познакомить учащихся с важнейшим событием в истории нашей Родины - битвой на Куликовом поле.

Задачи:

- Выяснить причины победы русского войска на и её историческое значение.

- Совершенствовать умения учащихся работать с текстом и иллюстрациями

учебника, раскрывать причинно-следственные связи, делать выводы.

- Воспитать чувство патриотизма, уважение и интерес к славным страницам

русской истории.

Коррекционные задачи:

- Совершенствование зрительного внимания.

- Развитие зрительно-пространственного восприятия.

- Развитие навыка соотнесения объектов по цвету.

- Развитие слухового восприятия.

Оборудование:

1. Фрагмент нового учебника по истории России. Параграф 21.

Автор: Плаксина С.В.

2. Историческая карта « Образование Российского централизованного государства»

3. Игра-лото «Монголо-татарское иго ».

Ход урока:

№

Этап

Деятельность учителя

Методические особенности

Деятельность учащихся

1

2

3

4

5

6

Оргмомент.

Повторение.

Актуализация знаний.

Изучение нового

материала.

Динамическая пауза.

Зарядка для глаз.

Динамическая пауза. Зарядка для глаз.

.

Рефлексия.

Итог урока.

Домашнее задание:

Создание положительного эмоционального настроя.

Игра-лото «Монголо-татарское иго».

Создание проблемы.

Рассказ учителя.

Работа с таблицей: «Русь и Орда накануне нашествия». (См. Приложение)

Проводит ученик.

Постановка проблемного вопроса.

Рассказ учителя.

1. О сборе русского войска под Москвой и подготовке русского войска к сражению

2.Поездка Дмитрия Ивановича в Троице-Сергиев монастырь.

3.Решение идти навстречу врагу.

4.Разведка. Выбор места сражения.

5.События 7 сентября 1380 года. Речь Дмитрия Ивановича.

6. Ход сражения.

Проводит ученик.

7. Значение Куликовской битвы.

8. Набег хана Тохтамыша.

Учащиеся оценивают свою работу на уроке.

Учитель оценивает работу учащихся.

Учащимся выдается набор карточек с вопросами и ответами. Один учащийся становится ведущим, он зачитывает задание, а остальные дети подбирают правильный ответ. В этой игре мы повторяем даты, основные понятия и события.

Эта игра поможет нам выяснить главный вопрос нашего сегодняшнего урока.

Учитель называет и записывает на доске дату и событие:

1380 год - Куликовская битва.

Детям предлагается сформулировать главный вопрос урока.

Дети слушают рассказ «Русь и Орда накануне сражения».

Учитель проговаривает и заполняет первый столбик сравнительной таблицы, а второй предлагает учащимся заполнить самостоятельно.

Учитель помогает учащимся сформулировать вопрос.

Рассказ учителя сопровождается работой

- с иллюстрацией учебника

«Реконструкция русских и татарских доспехов».

- с картой.

- с иллюстрацией учебника. Бубнов «Утро на Куликовом поле».

- со схемой «Куликовская битва».

Эвристическая беседа.

Учащиеся знакомятся с заданием №3. Затем читают 3 раздел параграфа и выполняют задание.

Учитель рассказывает об изменении взаимоотношений

Руси с Золотой Ордой.

№ 21, задание 1, пересказ «Куликовская битва».

Дети вспоминают, что иго длиться уже 140 лет и является тяжелым

бременем для русского народа, называют Москву- центр объединения русских земель и имя князя Дмитрия Ивановича, делают вывод о необходимости избавления от власти монголо-татар.

Дети формулируют вопрос,

связав вывод и новую информацию.

Какую роль в избавлении от ига монголо-татар сыграла Куликовская битва?

Вопрос записывают в тетрадь.

Запоминают полученную

информацию.

Учащиеся предлагают свои варианты для заполнения и делают вывод, что для успешной борьбы Руси с Золотой Ордой необходимы

полководческий талант , героизм и смелость воинов.

Формулируем проблемный вопрос: Почему русское войско, раньше терпевшее от монголо-татар поражения, смогло одержать победу на Куликовом поле ?

Учащиеся слушают рассказ учителя и отвечают на вопросы по иллюстрациям,

работают с картой учебника, схемой.

Учащиеся формулируют ответ на проблемный вопрос

Учащиеся делают вывод о значении Куликовской битвы.

Учащиеся записывают домашнее задани6е.

Приложение.

Таблица « Накануне сражения».

Русь

Орда

1. Продолжается объединение русских земель вокруг Москвы.

2. Дмитрий Иванович-глава русских князей.

3.Собрал большое войско:

- дружины русских князей;

- ополчение из русских городов;

- братья Ягайло со своими дружинами.

4.Дмитрий стремился освободить

русские земли.

1. Феодальная раздробленность.

2. Мамай не был потомком Чингисхана.

3.Собрал большое войско:

- ордынские отряды;

- союзники: литовский князь Ягайло

и рязанский князь Олег;

- генуэзцы-наемники.

4. Мамай хотел заставить Русь вновь платить дань и победой доказать,

что может быть ханом.