Урок+ презентация по истории на тему 'СССР в период 'перестройки'.

Урок по теме: СССР в период «перестройки».

Цель урока: Сформировать представление о причинах, сути и последствиях перестройки в СССР.

(слайд №2)

Задачи урока: 1. Раскрыть предпосылки преобразований в СССР;(слайд № 3)

2. Показать непоследовательность шагов по реформированию экономики в годы «перестройки»;

3.Выяснить причины неудачи в экономических преобразованиях;

4. Проследить основные шаги в общественно- политических реформах.

Основные понятия: ускорение социально- экономического развития; перестройка; гласность; новое мышление; плюрализм.

Даты:

1985- 1991 гг.- период « перестройки» в СССР;

1987г.- договор СССР и США о ликвидации ракет СРД;

1989г. - Съезд народных депутатов СССР , вывод войск из Афганистана;

1990- 1991 гг.- роспуск ОВД, прекращение « холодной войны».

Форма работы обучающихся на уроке: групповая

План урока:

1. Реформа политической системы (слайд №4)

2. Экономические реформы

3. Политика гласности

4. Новое мышление

Эпиграф урока: « Перемен требуют наши сердца…» (слайд №1) звучит песня группы «Кино» «Мы ждём перемен»

Изучение нового материала.

Актуализация знаний обучающихся:

• Объясните, почему период правления Л.И. Брежнева получил название «Эпоха застоя».

• Какие события в конце 1970-х гг. привели к свёртыванию процесса разрядки международной напряжённости и новому витку «холодной войны»?

Заслушав ответы уч-ся подводится итог того , что сказали уч-ся.

Вступительное слово учителя. (слайды №6-8)

К середине 1980-х гг СССР оказался в состоянии глубокого экономического, политического и социального кризиса системы. Снизились темпы роста в промышленности, упала производительность труда. Обострилась кризисная ситуация в сфере потребительского рынка и финансов. Остаточный принцип финансирования социальной сферы, науки и культуры привёл к снижению уровня жизни населения. Всё заметнее становилось экономическое и технологическое отставание СССР от развитых стран мира, вступивших в новый этап НТР. Быстрая смена пожилых лидеров партии на высших руководящих постах свидетельствовала о процессе деградации правящей партийно- государственной номенклатуры, подрывала её авторитет, усиливала недоверие к ней советских граждан. Продолжавшаяся гонка вооружений постепенно разрушала основы экономики страны. Широкомасштабные боевые действия советских войск в Афганистане нанесли сокрушительный удар по международному и военному престижу СССР. Кризисные явления во всех сферах жизни советского общества заставили партийное руководство во главе с М.С .Горбачёвым вступить на путь преобразований. Период 1985- 1991 гг., когда власть « сверху» пыталась реформировать советский режим, по определению инициатора преобразований М.С Горбачёва, получил название « перестройка». Однако движение по пути

« обновления социализма» привело к политическому, идеологическому и организационному краху КПСС. Вслед за развалом КПСС произошёл и распад СССР. Советский период истории завершился.

Класс разбивается на 2 группы и выполняет задания ( Приложение 1)

Перед учащимися ставится проблемный вопрос. (слайды № 9-10)

В обыденном сознании наших людей существует три точки зрения на предпосылки и начало перестройки.

Одна: не нужно было ничего не менять, жили тихо, небогато, но зато стабильно, не думая о завтрашнем дне.

Вторая: кризис назрел, страна катилась в пропасть, реформы необходимы.

Третья: перестройка - это цепь заговоров мирового империализма с целью ослабления и развала «великой державы».

Вопрос: Что вы думаете по этому поводу? К какой точке зрения вы склоняетесь? Аргументируйте свой ответ. (ответ на данный вопрос обучающиеся даёт после выполнения задания)

Группы выполняют задания в течении 15 мин. Оформляют свои выступления на слайдах и затем выступают перед классом.(примерное содержание слайдов № 11-34)

В конце урока учитель возвращается к вопросу, который был задан перед началом работы. (слайд № 35-36

Домашнее задание. Параграф 37 п. 1-2 вопросы 1-3. записи в тетрадях. (слайд №37)

Приложение 1

Вопросы и задания для первой группы.

1. Какие экономические реформы были проведены в период « перестройки»?

2. Как понимали руководители СССР « ускорение» социально- экономического развития страны?

3. Почему « ускорение « не принесло ожидаемого результата?

4. Какие меры предпринимали «верхи», пытаясь улучшить экономическое положение страны?

5. Проанализируйте документы и сформулируйте причины краха советской экономической системы в конце « перестройки». Какие общие причины отмечают разные авторы?

Из статьи С. Мерля «Экономическая система и уровень жизни в дореволюционной России и Советском Союзе»

« При Горбачёве осознание необходимости реформ наконец-то достигло партийной верхушки. Начатые перемены, в конечном счёте, приведшие не только к крушению созданной Сталиным командной экономики, но и к развалу Советского Союза, в первое время базировалось на идее сохранения социализма и смутных представлениях о переходе к расширенному рыночному хозяйству с передачей компетенции в принятии решений на уровень предприятий. Поначалу руководство страны питало надежды на дальнейшее повышение жизненного уровня, однако инфляционное давление роковым образом усиливалось. Предприятия использовали дарованную центром самостоятельность, прежде всего для значительного повышения заработков. Так как цены в основном оставались стабильными, то из-за растущего спроса все больше товаров исчезло с прилавков. Скудного предложения товаров по твёрдым ценам было недостаточно, чтобы удовлетворить возросшую покупательную способность населения. Дефицитные товары всё чаще становились объектом спекуляции. Недовольство населения нарастало и особенно усилилось после начала антиалкогольной кампании. В итоге с прилавков пропал сахар, необходимый для изготовления самогона. Отмечались также временные перебои в снабжении почти всеми продуктами питания и многими промышленными товарами.

В период реформ стало очевидно, что населению, в отличие от сталинской эпохи, есть, что терять, «кроме своих цепей». Правительств испугалось реформ, которые должны были нанести ущерб благосостоянию населения. испугалось реформ, которые должны были нанести ущерб благосостоянию населения. Поэтому всеобщий отпуск цен блокировался.

… Попытка реформы экономической системы скоро натолкнулась на политически установленные границы. Партийное руководство боялось потерять часть своей власти, уступив право принятия решений рынку…. Даже поддержание сравнительно скромного уровня жизни превышало возможности централизованно управляемой экономической системы. ….Оскудевающие государственные дотации на поддержку потребления, не зависящего от результатов работы, и неспособности создать стимул к труду стали роковыми для советской экономической системы».

Из воспоминаний Н.И. Рыжкова.

« В 1986 году на мировом рынке произошло резкое снижение цен на нефть и газ, а в нашем экспорте традиционно был высокий удельный вес энергоносителей… Наши же промышленные товары были на мировом рынке неконкурентноспособными.

…Люди стали получать больше денег за свой труд, к чему мы и стремились, переводя предприятия на хозрасчёт. Казалось бы жить стало лучше! Увы , нет. Я уже упоминал экономический термин « неудовлетворённый спрос». Деньги появились, а товаров и услуг в достаточном количестве не прибавилось. За описываемые три года доходы населения выросли на 213 миллиардов рублей, а расходы- только на 194 миллиарда. Разница в 19 миллиардов, поскольку материального наполнения её не было, давила на рынок.

Напоминало также, что в это время начался переход к новым принципам формирования государственного бюджета. Ранее существовало положение, согласно которому предприятия обязаны были перечислить Министерству финансов запланированные отчисления, независимо от результатов своей хозяйственной деятельности. Потом они, предприятия ,получали из Москвы часть их. Реформа предусматривала отчисления в бюджет в зависимости от фактической хозяйственной деятельности предприятий»

Дата

Что менялось?

Последствия реформы

Причины неудачи

Вопросы и задания для второй группы.

1. Как протекал процесс демократизации СССР в период «перестройки»? Заполните таблицу.

Дата

Политическая реформа, событие

Что изменилось?

Последствия.

2. Что подразумевалось под политикой гласности, идею которой выдвинул и стал проводить в жизнь М.С. Горбачёв?

3. Как вы представляете себе смысл идеи перехода к социализму « с человеческим лицом»?

4. Что было общего между процессами гласности и десталинизации, которые проходили в период « перестройки»?

5. Прокомментируйте документ. Как М.С. Горбачёв объясняет необходимость политики гласности? Раскройте на конкретных фактах связь « перестройки» без гласности?

Из воспоминаний М.С. Горбачёва.

« Так вот, гласность. Она как раз и вывела общество из созерцательности, из бездействия. Конечно, в первую очередь интеллигенцию. Сколько меня критикуют за то, что, мол, слишком много уделял интеллигенции внимания, чересчур на неё надеялся. Что надо было, как Владимир Ильич, опереться на пролетариат и погромить интеллигенцию. Такое не по мне, противоречит моей природе.

…Перестройка началась с партконференции, когда стало видно, что ничего не получится без политической реформы, без демократии и свободы. Требовалась не только гласность, т.е. данное гражданам право судить обо всём, требовать информации, открытости, но и реальная свобода выбора. Поэтому закономерно подошли к партконференции, чтобы предрешить политическую реформу. Тут- то и заработали противоборствующие мощные механизмы…»

6. Какое значение для нового этапа демократизации имели решения 19 Всесоюзной партконференции ?

7. В чём проявился политический раскол советского общества в конце 80- х годов?

8. Вспомните основные черты тоталитарного режима можно ли охарактеризовать отмену 6-й статьи Конституции СССР как устранение одного из признаков тоталитаризма?

9. Какие последствия для государственного строя имели августовские события 1991 года? Согласны ли вы с тем, что август 1991 года стал революционным поворотом в истории страны? Если да, то объясните, почему вы так считаете.

10. В какой степени на процесс « перестройки» повлияли личные качества М.С Горбачёва и Б.Н. Ельцина.