- Учителю
- Среднесрочное планирование по истории Древнего мира (6 класс)
Среднесрочное планирование по истории Древнего мира (6 класс)
Среднесрочное планирование в 6 по истории Древнего мира.
Тема
основные цели и результаты обучения. Какие знания, умения и понимания вы хотели бы сформировать в Ваших учениках по завершению серии последовательных уроков
Формы работы, используемые при активном обучении
Оценивание, включая оценку в целях обучения
Включая всех
Основные ресурсы
Используемые модули
«Древняя Месопотамия».
Государство Шумер и Аккад.
Цель и ожидаемые результаты:
Знать: о создании первых государств Двуречья.
Понимать: о становлении и развитии государств и их распаде
Уметь : вести диалог по теме урока, составлять кластер по теме урока, обсуждать в группе вопросы.
Индивидуальная работа, работа в паре, работа в группе.
Формативное суммативное
Индивидуальные задания повышенной сложности, задания для слабоуспевающих учащихся.
Вопросники, карточки с заданиями, интернет ресурсы учебник, карта.
Новые подходы в преподавании и обучении, обучение критическому мышлению, оценивание для обучения и оценивание обучения, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.
Возвышение древнего Вавилона.
Цель и ожидаемые результаты:
Знать: о возвышении Вавилона среди государств Двуречья.
Понимать: об управлении государства и создании закона при царе Хаммурапи.
Уметь: вести диалог по теме урока, составлять кластер по теме урока, обсуждать в группе вопросы.
Индивидуальная работа, работа в паре, работа в группе
Формативное суммативное
Дифференцированные индивидуальные задания для одаренных и слабоуспевающих учащихся.
Учебник, интернет ресурс, таблица индивидуальные задания
Обучение критическому мышлению, обучение талантлиых и одаренных учеников, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управвление и лидерство в обучении, новые подходы в преподавании и обучении
Культура народов Двуречья
Цель и ожидаемые результаты:
Знать: культуру древнего Двуречья
Понимать: становление древней письменности и искусства Двуречья.
Уметь : составлять кластер по теме урока, составлять вопросы к теме урока, обсуждать в группе вопросы.
Индивидуальная работа, работа в паре, работа в группе
Формативное суммативное
Дифференцированные индивидуальные задания для одаренных и слабоуспевающих учащихся.
Учебник, интернет ресурс, таблица индивидуальные задания
Обучение критическому мышлению, обучение талантлиых и одаренных учеников, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управвление и лидерство в обучении, новые подходы в преподавании и обучении
«Древний Египет»
Возникнове
ние государства в Египте
Цель и ожидаемые результаты:
Знать: о создании первых государств Др. Египта.
Понимать: о завоевательных походах фараонов Др.Египта.
Уметь : перессказать учебный материал, дополнить дополнительным материалом и презентацией к уроку.
Индивидуальная работа, работа в паре, работа в группе
Формативное суммативное
Индивидуальные задания повышенной сложности, задания для слабоуспевающих учащихся
Вопросники, карточки с заданиями, интернет ресурсы учебник, карта.
Новые подходы в преподавании и обучении, обучение критическому мышлению, оценивание для обучения и оценивание обучения, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.
Социальная стуруктура Др.Египта.
Цель и ожидаемые результаты:
Знать: о социальной структуре в Египте.
Понимать: о имущественном расслоении в Др.Египте.
Уметь : составлять кластер по теме урока, составлять кроссворд к теме урока, обсуждать в группе вопросы.
Индивидуальная работа, работа в группе.
Формативное суммативное
Дифференцированные индивидуальные задания для одаренных и слабоуспевающих учащихся.
Учебник, интернет ресурс, таблица индивидуальные задания
Обучение критическому мышлению, обучение талантлиых и одаренных учеников, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управвление и лидерство в обучении, новые подходы в преподавании и обучении
Научные знания Др.Египта.
Цель и ожидаемые результаты:
Знать: о развитии письменности и математических знаниях в Др.Египте.
Понимать: о владении египтянами знаний астрономии и медицины.
Уметь : составлять кластер по теме урока, составлять толстые и тонкие вопросы к теме урока.
Индивидуальная работа, работа в паре, работа в группе
Формативное суммативное
Дифференцированные индивидуальные задания для одаренных и слабоуспевающих учащихся.
Карточки с заданиями интернет ресурс учебник, допол.материал.
Обучение критическому мышлению, новые подходы в преподавании и обучении, оценивание для обучения и оценивание обучения, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управление и лидерство в обучении
«Древние государства в Юго-Западной Азии»
Государство Ассирия.
Цель и ожидаемые результаты:
Знать: о природных условиях и ресурсах Ассирии.
Понимать : о становлении города - государства Ашшур.
Уметь : перессказать учебный материал, дополнить дополнительным материалом и презентацией к уроку.
Работа в паре, работа в группе
Формативное суммативное
Взаимообучение в процессе группового обсуждения, дифференцированные индивидуальные задания.
Учебник, карта, индивидуальные карточки.
Обучение критическому мышлению, обучение талантлиых и одаренных учеников, оценивание для обучения и оценивание обучения, Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управвление и лидерство в обучении.
Древняя Финикия и Палестина
Цель и ожидаемые результаты:
Знать: о природно-климатических условиях Финикии и Палестины.
Понимать: о создании Израильско-иудеского государства на территории Палестины.
Уметь : вести диалог по теме урока, обмениваться изученным материалом, работать с разноуровневыми заданиями.
Работа в тройках, индивидуальная работа.
Формативное суммативное
Дифференцированные индивидуальные задания, объяснение одаренными учениками части нового материала.
Презентация учебник, карточки с индивидуальными заданиями.
Новые подходы в преподавании и обучении, ОдО и ОО, использование ИКТ в преподавании и обучении, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями, управление и лидерство в обучении.
Древнее
Персидское царство
Цель и ожидаемые результаты:
Знать: о возникновении Персидского царства и его первом правителе.
Понимать: внутреннею и внешнею политику Персидского царства при правлении Дария I .
Уметь : создать кластер, составить тонкие и толстые вопросы к уроку.
Работа в группе, индивидуальная работа
Формативное суммативное.
Дифференцированные индивидуальные задания для одаренных и слабоуспевающих учащихся.
Вопросники, карта, учебник, интернет - ресурс
Новые подходы в преподавании и обучении, обучение критическому мышлению, ОдО и ОО, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями, управление и лидерство в обучении.
«Древние государства в Центральной Азии»
Древняя Бактрия.
Цель и ожидаемые результаты:
Знать: о создании первых государств в Центральной Азии.
Понимать: о становлении и развитии государств и их распаде.
Уметь: вести диалог по теме урока, составлять кластер по теме урока, обсуждать в группе вопросы.
Индивидуальная работа, работа в паре, работа в группе.
Формативное суммативное
Индивидуальные задания повышенной сложности, задания для слабоуспевающих учащихся.
Вопросники, карточки с заданиями, интернет ресурсы, учебник, атлас.
Новые подходы в преподавании и обучении, обучение критическому мышлению, оценивание для обучения и оценивание обучения, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.
Кушанское царство.
Цель и ожидаемые результаты:
Знать: о создании Кушанского царства потомками кочевых племен.
Понимать: о роли Кушанского царства в установлении культурных и экономических связей между многими государствами.
Уметь: вести диалог по теме урока, обсуждать в парах, составление вопросов в группах.
Индивидуальная работа, работа в паре, работа в группе
Формативное суммативное
Дифференцированные индивидуальные задания для одаренных и слабоуспевающих учащихся.
Учебник, интернет ресурс, индивидуальные задания с карточками.
Обучение критическому мышлению, обучение талантлиых и одаренных учеников, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управвление и лидерство в обучении, новые подходы в преподавании и обучении
Парфянское царство.
Цель и ожидаемые результаты:
Знать: об основателе Парфянского царства, кочевнике по имени Арсак.
Понимать: о могуществе военной силы Парфии, преградивший продвижения римлян на восток.
Уметь : составлять кластер по теме урока, составлять кроссворд к теме урока, обсуждать в группе вопросы.
Индивидуальная работа, работа в группе.
Формативное суммативное
Дифференцированные индивидуальные задания для одаренных и слабоуспевающих учащихся.
Учебник, атлас интернет ресурс, индивидуальные задания
Обучение критическому мышлению, обучение талантлиых и одаренных учеников, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управвление и лидерство в обучении, новые подходы в преподавании и обучении
Борьба народов Средней Азии против греко-македонских завоевателей
Цель и ожидаемые результаты:
Знать: о захвате Средней Азии греко-македонской армией.
Понимать: о борьбе народа Согда, Бактрии, племен саков против греко-македонских завоевателей.
Уметь : составлять кластер по теме урока, составлять вопросы к теме урока, обсуждать в группе вопросы.
Работа в паре, работа в группе
Формативное суммативное
Задания для уровня А,В,С
Учебник, интернет ресурс, атлас, индивидуальные задания
Обучение критическому мышлению, обучение талантлиых и одаренных учеников, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управвление и лидерство в обучении, новые подходы в преподавании и обучении.
Историческое значение борьбы народов Средней Азии против иноземных завоевателей
Цель и ожидаемые результаты:
Знать: о истории народов Средней Азии в борьбе за свою независимость.
Понимать: о свободе и независимости народа, который оставил потомкам умение сражаться и побеждать.
Уметь : рассказать учебный материал, дополнить дополнительным материалом и презентацией к уроку.
Индивидуальная работа, работа в паре, работа в группе
Формативное суммативное
Индивидуальные задания повышенной сложности, задания для слабоуспевающих учащихся
Вопросники, карточки с заданиями, интернет ресурсы учебник, карта.
Новые подходы в преподавании и обучении, обучение критическому мышлению, оценивание для обучения и оценивание обучения, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.
Урок -обобщения по разделу: «Древние государства в Центральной Азии»
Цель и ожидаемые результаты:
Знать: обобщить свои знания о древних государствах Центральной Азии.
Понимать: о культуре, обычаях Центральной Азии.
Уметь: работать с дифференцированными заданиями
Индивидуальная работа, работа в группе.
Формативное суммативное
Дифференцированные индивидуальные задания для одаренных и слабоуспевающих учащихся.
Учебник, интернет ресурс, индивидуальные задания
Обучение критическому мышлению, обучение талантлиых и одаренных учеников, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, новые подходы в преподавании и обучении
«Южная и Восточная Азия в древности»
Древняя Индия.
Цель и ожидаемые результаты:
Знать: о природных условиях и образовании Индийского государства
Понимать: о социальных отношениях в Индии и кастовой системе среди населения.
Уметь : составлять кластер по теме урока, составлять толстые и тонкие вопросы к теме урока.
Индивидуальная работа, работа в паре, работа в группе
Формативное суммативное
Дифференцированные индивидуальные задания для одаренных и слабоуспевающих учащихся.
Карточки с заданиями интернет ресурс учебник, допол.материал.
Обучение критическому мышлению, новые подходы в преподавании и обучении, оценивание для обучения и оценивание обучения, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управление и лидерство в обучении
Культура Древней Индии.
Цель и ожидаемые результаты:
Знать: о культуре Древней Индии.
Понимать : о зарождении древнеиндийской литературе и новой мировой религии - буддизма.
Уметь : рассказать учебный материал, дополнить дополнительным материалом и презентацией к уроку.
Работа в паре, работа в группе
Формативное суммативное
Взаимообучение в процессе группового обсуждения, дифференцированные индивидуальные задания.
Учебник, индивидуальные карточки. Иллюстрации, интернет ресурс.
Обучение критическому мышлению, обучение талантлиых и одаренных учеников, оценивание для обучения и оценивание обучения, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управвление и лидерство в обучении.
Древний Китай.
Цель и ожидаемые результаты:
Знать : о природе и формировании, развитии Древнего Китайского государства.
Понимать: о развитии сельского хозяйства и основе китайского общества.
Уметь : вести диалог по теме урока, составлять кластер по теме урока, обсуждать в группе вопросы.
Работа в группе, индивидуальная работа
Формативное суммативнок
Дифференцированные индивидуальные задания для одаренных и слабоуспевающих учеников, взаимообучение.
Иллюстрации, карта, интернет ресурс учебник, индивидуальные карточки с заданиями.
Новые подходы в преподавании и обучении, обучение критическому мышлению, ОдО и ОО, использование ИКТ в преподавании и обучении, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями, управление и лидерство в обучении.
Культура Древнего Китая.
Цель и ожидаемые результаты:
Знать: о культуре древнего Китая и учении Конфуция.
Понимать: о достижения научных знаний и искусства китайского народа.
Уметь : вести диалог по теме урока, обмениваться изученным материалом, работать с разноуровневыми заданиями.
Работа в тройках, индивидуальная работа.
Формативное суммативное
Дифференцированные индивидуальные задания, объяснение одаренными учениками части нового материала.
Презентация учебник, карточки с индивидуальными заданиями.
Новые подходы в преподавании и обучении, ОдО и ОО, использование ИКТ в преподавании и обучении, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями, управление и лидерство в обучении.
Формирова-
ние Великого Шелкового пути и его значение.
Цель и ожидаемые результаты:
Знать: о возникновении Великого Шелкого пути.
Понимать: о создании шелковых тканей и секрета производства шелка, который высоко ценился в других странах.
Уметь : показать на карте ВШП, создать кластер, составить тонкие и толстые вопросы к уроку.
Работа в группе, индивидуальная работа
Формативное суммативное.
Дифференцированные индивидуальные задания для одаренных и слабоуспевающих учащихся.
Вопросники, карта, учебник, интернет - ресурс
Новые подходы в преподавании и обучении, обучение критическому мышлению, ОдО и ОО, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями, управление и лидерство в обучении.
«Древняя Греция»
Древние цивилизации в Греции
Цель и ожидаемые результаты:
Знать: о создании первых государств в Древней Греции.
Понимать: о становлении и развитии государств и их распаде.
Уметь : вести диалог по теме урока, составлять кластер по теме урока, обсуждать в группе вопросы.
Индивидуальная работа, работа в паре, работа в группе.
Формативное суммативное
Индивидуальные задания повышенной сложности, задания для слабоуспевающих учащихся.
Вопросники, карточки с заданиями, интернет ресурсы учебник, карта.
Новые подходы в преподавании и обучении, обучение критическому мышлению, оценивание для обучения и оценивание обучения, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.
Афинское государство.
Цель и ожидаемые результаты:
Знать: о возвышении Афинского государства в Аттике.
Понимать: об управлении государства и создании совета знати - ареопага.
Уметь: вести диалог по теме урока, составлять кластер по теме урока, обсуждать в группе вопросы.
Индивидуальная работа, работа в паре, работа в группе
Формативное суммативное
Дифференцированные индивидуальные задания для одаренных и слабоуспевающих учащихся.
Учебник, интернет ресурс, атлас, индивидуальные задания
Обучение критическому мышлению, обучение талантлиых и одаренных учеников, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управвление и лидерство в обучении, новые подходы в преподавании и обучении
Образование и наука в Древней Греции.
Цель и ожидаемые результаты:
Знать: о зарождении школы и научных знаний в древней Греции.
Понимать: о развитии философии, медицины, математике и литературе.
Уметь : вести диалог по теме урока, составлять вопросы, обсуждать в группе вопросы.
Индивидуальная работа, работа в паре, работа в группе
Формативное суммативное
Дифференцированные индивидуальные задания для одаренных и слабоуспевающих учащихся.
Учебник, интернет ресурс, таблица индивидуальные задания
Обучение критическому мышлению, обучение талантлиых и одаренных учеников, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управвление и лидерство в обучении, новые подходы в преподавании и обучении
Культура Древней Греции.
Цель и ожидаемые результаты:
Знать: о зарождении Олимпийских игр и праздников в Древней Греции.
Понимать: о создании древнегреческих театров и религиозных верований в Греции.
Уметь : рассказать учебный материал, дополнить дополнительным материалом и презентацией к уроку.
Индивидуальная работа, работа в паре, работа в группе
Формативное суммативное
Индивидуальные задания повышенной сложности, задания для слабоуспевающих учащихся
Вопросники, карточки с заданиями, интернет ресурсы учебник, карта.
Новые подходы в преподавании и обучении, обучение критическому мышлению, оценивание для обучения и оценивание обучения, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.
Древняя Македония.
Цель и ожидаемые результаты:
Знать: о зарождении Македонского государства на севере Греции.
Понимать: о внутренней и внешней политике Македонии при правлении Филиппа II.
Уметь : составлять кластер по теме урока, составлять кроссворд к теме урока, обсуждать в группе вопросы.
Индивидуальная работа, работа в группе.
Формативное суммативное
Дифференцированные индивидуальные задания для одаренных и слабоуспевающих учащихся.
Учебник, интернет ресурс, таблица индивидуальные задания
Обучение критическому мышлению, обучение талантлиых и одаренных учеников, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управвление и лидерство в обучении, новые подходы в преподавании и обучении
«Древний Рим»
Рим в эпоху республики.
Цель и ожидаемые результаты:
Знать: о создании Древнего Рима на Апеннинском полуострове.
Понимать: об установлении и правлении республиканского строя в Риме.
Уметь : составлять кластер по теме урока, составлять толстые и тонкие вопросы к теме урока.
Индивидуальная работа, работа в паре, работа в группе
Формативное суммативное
Дифференцированные индивидуальные задания для одаренных и слабоуспевающих учащихся.
Карточки с заданиями интернет ресурс учебник, допол.материал.
Обучение критическому мышлению, новые подходы в преподавании и обучении, оценивание для обучения и оценивание обучения, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управление и лидерство в обучении
Римская империя.
Цель и ожидаемые результаты:
Знать: об установлении системы императорского правления при Октавиане Августе.
Понимать : о системе управления в провинциях римской империи.
Уметь : рассказать учебный материал, дополнить дополнительным материалом и презентацией к уроку.
Работа в паре, работа в группе
Формативное суммативное
Взаимообучение в процессе группового обсуждения, дифференцированные индивидуальные задания.
Учебник, карта, интернет ресурс, индивидуальные карточки.
Обучение критическому мышлению, обучение талантлиых и одаренных учеников, оценивание для обучения и оценивание обучения, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управвление и лидерство в обучении.
Римская поэзия и ораторское искусство.
Цель и ожидаемые результаты:
Знать: о создании римской школы и римской поэзии.
Понимать: об ораторском искусстве в древнем Риме.
Уметь : создать кластер, составить тонкие и толстые вопросы к уроку.
Работа в группе, индивидуальная работа
Формативное суммативное.
Дифференцированные индивидуальные задания для одаренных и слабоуспевающих учащихся.
Вопросники, карта, учебник, интернет - ресурс
Новые подходы в преподавании и обучении, обучение критическому мышлению, ОдО и ОО, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями, управление и лидерство в обучении.
Возникнове
ние христианст
ва.
Цель и ожидаемые результаты:
Знать: о зарождении христианской религии на территории Римской империи.
Понимать: о принятии христианства Римской империей, как основной религией государства.
Уметь : вести диалог по теме урока, обмениваться изученным материалом, работать с разноуровневыми заданиями.
Работа в тройках, индивидуальная работа.
Формативное суммативное
Дифференцированные индивидуальные задания, объяснение одаренными учениками части нового материала.
Презентация учебник, карточки с индивидуальными заданиями.
Новые подходы в преподавании и обучении, ОдО и ОО, использование ИКТ в преподавании и обучении, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями, управление и лидерство в обучении.