Урок по истории Средних веков

Урок №1 по теме: «Живое средневековье» Средние века 6 класс учебникЕ.В.Агибалова и Г.М.Донакой. учитель истории гимназии №26 Вдовкина Марина Владимировна.

План урока.

1. Что изучает история Средних веков.

2. Исторические источники изучения истории Средних веков.

Понятия и термины: Средневековье, хронология.

Основные даты: 5 век начало средневековья. Конец 15 века начало Нового времени.

Ученик должен научиться: Называть периоды всемирной истории, хронологические границы средневековья. Объяснять: происхождения термина Средние века.

Характеризовать: источники знаний об истории Средневековья.

Уметь: работать с документами (читать и понимать текст), составлять таблицу, делать выводы.

Урок начинает учитель с вопросов постановки цели урока.

1. Какую тему урока мы сегодня будем изучать?

2. Зачем нам нужно изучать историю Средних веков?

3. Составьте план изучения данной темы?

4. Чему мы должны научиться?

На доске записывается план урока и понятия и термины.

1. Вступительная беседа. Какой период в истории человечества мы изучали в 5 классе?

2. С какими странами мы познакомились? ( Египет, Греция, Малая Азия, Индия и Китай, Древний Рим)

3. Назовите в соответствии и хронологической таблицей период Древнего мира.

И выделите особенности развития стран по следующим критериям: Политика, экономика(чем занимались) культура.

Вспомним событие и дату падения Западной Римской империи(476г)на стр. 7 учебника по линии времени определите период средних веков. Почему они так назывались?

Охарактеризуйте каждый из этих периодов. Так же как и во всем существует начало середина и конец. стр 9 учебника зафиксируйте на линии времени в тетрадях временной период и охарактеризуйте каждый из них.

Назовите слова связанные со средневековьем: рыцарь замок, турнир, король, Крестовый поход.

Работа с документом: определите к какой истории относится сей документ? О какой сфере жизни общества говориться? По каким ключевым словам вы сделали вывод о исторической принадлежности?

Документ №1.

(По рассказу Плутарха) « Перед приходом Цезаря к власти управление Риме находилось в полном расстройстве. Римляне , желавшие стать консулами, садились на площади за столиками и бесстыдно подкупали чернь. В день выборов беднота являлась в Собрание, чтобы бороться за тех кто дал им деньги…»

Документ №2 « Спешу на приступ к высотам и крепким замковым стенам, верхом переплывая глубокий ров,- как горд и прям вознесся замок к облакам….»

Определите наследие которое оставило средневековье , какое значение имело средневековье для современности? Стр. 8-9 учебника.

Переходим к вопросу № 2 нашего плана.

Что такое исторические источники? Какие исторические источники вам известны?

Заполните схему.

Исторические источники

Вещественные устные

1) 2) 3)….. 1) 2) 3)……

В заключении урока делаем вывод.

1. Что изучает История Средних веков?

2. Почему века называются средними?

3. Какие виды средневековых источников вы знаете?

4.Чем они отличаются от источников истории Древнего Мира?

5. Какое влияние средневековье оказало на современную цивилизацию?