Урок на тему'Саки' 6 класс

Л.Б.Мукашева, учитель истории,

КГУ «Самарская средняя школа№1»

Саки.

Урок - игра: Игра имеет устойчивую структуру, включающую следующие основные компоненты: игровой замысел, правила, игровые действия, результата игры. Правилами определяется порядок действий и поведения учащихся, в процессе игры, создается рабочая обстановка на урока, создаются условия для формирования умений учащихся управлять своим поведением. Основой игры является познавательное содержание. Оно заключается в отработке знаний и умений по теме. Игра имеет определенный результат, который выступает в форме решения поставленного задания и оценивания действий учащихся, что придает ей законченность.

Цель урока:1) оценить уровень знаний учащихся по теме, закрепить ЗУН по теме;

2) определить уровень умений, систематизировать материал;

3) формировать интерес к предмету, умение работать в коллективе, оценивать уровень знаний одноклассников.

Оборудование: карта, слайды, работы учащихся по теме: сочинения, рисунки; оценочные листы, рисунок «Вершина «САКИ».

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний и умений учащихся по раделу «Саки».

I. Организационный момент.

II. Этап постановки целей и мотивации учебной деятельности.

Правила игры.

Класс делится на группы (4-5 человек), которые выбирают себе капитана (заранее). Капитан составляет список команды. Жюри оценивают ответы учащихся согласно оценочным листам:

«5» - ответ полный, обстоятельственный

«4» - ответ правильный

«3» - в ответе допущены неточности

Постановка целей и мотивация учащихся: Учитель: знакомит с целью урока и рисунком «САКИ».

«Сегодня мы должны покорить вершину «Саки», нам необходимо этап за этапом подняться на них».

III. Этап Обобщения, анализа, коррекции ЗУН по теме.

1 конкурс - капитанов: заполнить кроссворд. Параллельно, остальным членам команды задание на доске:

«Приведи в соответствие даты и события»

1. 518 г. до н.э. - поход царя Кира в сакские земли

2. IV в до н.э. - поход царя Дария в сакские земли

3. 529 до н.э. - поход А.Македонского в сакские земли

4. 1969 г. - в Илийско - Казахской автономной области (КНР) найден бронзовый бюст сака

5. 1983 г. - найден «Золотой человек»

Ответ: 1-2, 2-3, 3-1, 4-5, 5-4.

2 конкурс

Исторический диктант:

1. Назовите основной вид хозяйства саков (скотоводство).

2. Какие названия, в источниках, дали персы сакским племенам? («туры на быстрых конях»).

3. Судя по источникам, на сколько групп делятся саки (3).

4. Как называется стиль, распространенный в ювелирном искусстве в VII в до н.э. (звериный).

5. Из скольких частей состоит окружающий мир по верованиям саков (3-х).

6. Сколько золотых пластин - застежек и украшений было найдено в захоронении «Золотого человека» (4000).

7. Время, когда п.о.с. стал разрушаться, руководил племенем военный вождь (военная демократия).

3 конкурс Почта.

Команды получают конверты, на которых написаны «адреса» - темы: «быт саков, общественный строй, хозяйство, религия, культура».

Задание: отобрать тексты (прилагаются), вложить в соответствующий конверт. Главное - не ошибиться адресом.

4 конкурс - «Экзамен»

а) тесты для команд;

б) один из участников описывает рисунок по выбору: «Золотой человек», «Сакские войны».

IV. Этап подведения итогов урока: «командиры» - подводят итоги работы каждого члена группы поэтапно, выставляют общую оценку.

Учитель подводит итог урока, выставляет оценки.

V. Рефлексия: на рисунке «САКИ» Учащиеся крепят стикеры с оценкой урока: красный цвет-урок понравился, желтый цвет - урок не понравился.

Приложения№1 Образцы текстовых вопросов:

1. Как объясняли значение названия «саки» в персидских источниках?

а) мощные мужчины

б) азиатские скифы

в) туры на быстрых конях

г) древние сакские племена

2) По мнению ученых, в каком регионе жили саки-тиграхауда, носящие остроконечные высокие головные уборы?

а) на севере Черного моря

б) вокруг Аральского моря

в) в Мургабской долине

г) в Жетысу

3) Где казахстанские археологи нашли места поселений сакских племен, относящиеся ко II и III векам?

а) городок Орнек, Жамбылская область

б) город Талгар, Алматинская область

в) побережья рек Сырдарья, Чу, Келес, Южно-Казахстанская область

г) территория хозяйства «Алатау», Алматинская область

4) В каких регионах Казахстана выращивали верблюдов?

а) на севере, северо-востоке

б) в Центральном регионе

в) на юго-западе

г) на западе и на юге

5) Назовите три группы в сакском обществе

а) воины, жрецы, скотоводы и земледельцы

б) бедняки, рабы, вожди

в) жрецы, бедняки, скотоводы

г) земледельцы, воины, вожди

6) Какая из цариц руководила победоносной борьбой с персидскими завоевателями?

а) Мидия

б) Зарина

в) Александрия

г) Томирис

7) Ученый - историк, оставивший письменные сведения о сакско - персидском сражении

а) Махмуд Кашгари

б) Полиен

в) Бернштам

г) Геродот

Приложение №2 Разгадай кроссворд

Р

Р

Р

Р

Р

Р

Р

Р

1. Сакская царица

2. Персидский царь

3. Сын сакской царицы

4. Персидский царь

5. Народ, с которым воевали саки

6. Сакский воин - герой

7. Против какого государства сражались и саки, и персы?

8. Какой город в Средней Азии завоевал А.Македонский?

9. В сторону какой реки направились войска А.Македонского после завоевания Самарканда?

Литература:

1. А.Т. Толеубаев История древнего Казахстана Учебник-Алматы Атамура 2015г. с.80-102

2.М.Абусеитова, Ж.Абылхожин, С.Кляшторный, Н.Массанов, Т.Султанов, А.Хазанов История Казахстана и Средней Азии: учебное пособие - Алматы 2001г. с34-45.

3. Ю.К.Бабанский Оптимизация учебно-воспитательного процесса. Методические основы. - Москва. Педагогика 2005 г.