Урок истории 5 класс 'Восстание Спартака'

Открытый урок по истории

5 класс

«Восстание Спартака»

Абдулова Асия Хамидуллиевна

МБОУ «Соболевская СОШ»

Оренбургская область,

Первомайский район,
с. Соболево

2014

Цели: раскрыть особенности и причины восстания рабов под предводительством Спартака.

Задачи:

1. Познакомить учащихся с причинами восстания, ходом восстания, причинами поражения, с личностью Спартака;

2. Развивать умение работать с картой;

3. Воспитывать у учащихся самостоятельность, интерес к истории.

Оборудование: проектор, картины по истории, карта «Рост Римского государства в III веке до н.э. - II век до н.э.», документ, карточки.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Опрос домашнего задания.

Два ученика работают по карточкам.

Фронтальный опрос учащихся.

- Ребята, отгадайте, кто эти личности.

Три ученика выходят и читают характеристики.

- Ребята, задайте вопросы классу по домашнему заданию.

-Вспомним определения:

- Что такое проскрипции? Вольноотпущенник?

- Кто был несвободным в Риме?

- Как вы считаете, в Древнем Риме было много рабов?

3. Изучение нового материала.

• Вступительное слово учителя.

Откуда брались рабы в Риме? Послушайте стихотворение. Ваша задача - определите основную мысль текста (читает ученик).

«Свобода! Свобода! Богиня богинь! Когда нападут легионы врагов.

В мечи превратишь ты оковы рабов!

И в странах позора, где царствует гнёт.

Пусть самый ленивый оружье возьмёт.

Свобода! Свобода! Богиня богинь!»

К чему призывает это стихотворение?

Подумайте, какая будет тема нашего урока. О чем мы будем говорить?

Какая цель урока?

Запишите тему урока в тетради. (1 слайд) Откройте учебник с. 241.

Работаем по рядам.

1 ряд читает 1 пункт, 2 ряд- 2 пункт.

Ваша задача - прочитать текст выявить причины восстания рабов.

• Работы учащихся с учебником.

Вопросы:

Где применялся труд рабов? Кто такие гладиаторы? Чем они занимались? Что называют амфитеатром? Посмотрите на эти картины и попробуйте сформулировать причины восстания рабов.

Такое жестокое отношение к рабам приводило к их недовольству.

Какие причины восстания выделили?

Недовольство положением привело к крупнейшему восстанию в 74 г. до н.э. под руководством Спартака. О восстании Спартака и его личности писал древний историк Плутарх. Послушайте сообщение о Спартаке (сообщение ученика). Слайд 2.

• Рассказ учителя о походе Спартака ( слайды 3,4,5,6,7,8,9,10).

1. Начало восстания.

2. Поход к Альпам.

3. Последние походы.

4. Марк Красс ( 6 легионов).

Греческий историк II века до н.э. Аппиан писал в сочинении о последней битве Спартака. (сообщение ученика).

На картине Бронникова «Проклятое поле» изображена казнь рабов (слайд 11)

Ребята, как вы думаете, почему рабы потерпели поражение? Причины поражения. Слайд 12.

4. Закрепление материала.

• Установите последовательность событий (слайд 13)

Самопроверка. Поднимите руки, у кого нет ни одной ошибки - «5».

• Кроссворд (слайд 14)

• Работа по карте.

Покажите на карте Везувий, Капую, Брундизий.

5. Итог урока.

Ребята, добились ли мы цели урока? Задачи урока решили?

Сейчас дорисуйте выражение лица, с которым уходите с урока.

Оценивание учащихся.

6. Домашнее задание п. 46, подготовить рассказ от лица гладиатора по вариантам.