Рабочая программа по истории России 8 класс

Пояснительная записка к рабочей программе по Истории России. XIX век (1800-1900 гг)

Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы «История России 6-9 кл.» А. А. Данилова и Л. Г. Косулиной. - М.: Просвещение, 2009.

Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекта и дополнитель­ной литературы:

1. Учебник: Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России. XIX век: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2009;

2. Данилов А.А., Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь по истории России. XIX век.

3. Настенные исторические карты.

4. Атласы по истории России XIX века.

В планировании учтено прохождение обязательного минимума содержания и соответст­вие программе по истории для основной школы. Тематическое планирование рассчитано на 38 часов.

Основные цели курса:

• выработки у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом;

• развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фак­тов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельно­сти людей и др.);

• формирование ценностных ориентации и убеждений школьника на основе личност­ного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека, патриотизма;

• развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям националь­ной культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа, стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны;

Учтены различные формы урока: изложения нового мате­риала самим учителем, комбинированные, дискуссии решения познавательных и проблемных заданий.

В результате изучения истории ученик должен знать/ понимать:

• Основные даты и ключевые события истории России и мира с начала XIX в. до 1917 г. (годы царствований; «великих реформ»; политической и социальной истории (1825 г., 1861 г.); важнейших военных кампаний (1812 г., 1813-1814 гг., 1853-1856 гг., 1877-1878 гг., революций 1905-1907 гг., 1917 г.).

• Рассказывать о важнейших исторических событиях, их участниках, показывая знания необ­ходимых фактов, дат, терминов, давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников использовать приобретенные знания при написании творческих работ, рефератов.

• Показывать на исторической карте: территории, присоединенные к империи в XIX в.; центры промышленности и торговли; места военных действий и походов.

• Составлять описание памятников: зданий и технических сооружений; машин; предметов быта; произведений художественной культуры.

• Соотносить и общие исторические процессы и отдельные факты и явления, выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий, группировать исторические явления и события по заданному признаку, объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий.

• Называть характерные, существенные черты: социально-экономического развития и по­литического строя России в XIX - начале XX вв.; положения разных слоев населения; внут­ренней и внешней политики самодержавия; идеологии и практики общественных движений (консервативных, либеральных, радикальных).

• Объяснять значение понятий: Российская империя, самодержавие, крепостное право, фео­дальные пережитки, модернизация, индустриализация, капиталистические отношения, реформа контрреформа, декабристы, славянофилы, западники, утопический социализм, народничестве социал-демократия, православие, национализм, революция.

• Сравнивать: развитие России до и после реформ 60-х гг.; развитие капитализма в России и других странах; позиции, программные положения общественных движений, групп, партий.

• Излагать суждения о причинах и последствиях: возникновения общественных движений XIX - начала XX вв.; отмены крепостного права; войн 1812 г., 1853-1856 гг., 1877-1878 гг.: присоединения к империи в XIX в. новых территорий и народов.

• Объяснять, в чем состояли цели и результаты деятельности государственных и общест­венных деятелей, представителей социальных и политических движений, науки и культуры.

Приводить изложенные в учебной литературе оценки исторических деятелей, характе­ра и значения социальных реформ и контрреформ, внешнеполитических событий и войн, ре­волюций. Высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей.

Содержание тем учебного курса.

8 класс

Раздел I. Россия в первой половине XIX в. (20 часов)

Внутренняя политика Александра I в 1801 - 1806 гг. Внешняя политика в 1801 - 1812 гг. Реформаторская деятельность М.М. Сперанского. Отечественная война 1812 г. Заграничные походы русской армии. Внешняя политика Александра I в 1815 - 1825 гг. Внутренняя политика Александра I в 1815 - 1825 гг. Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812 г. Общественное движение при Александре I. Династический кризис 1825 г. Выступление декабристов. Внутренняя политика Николая I. Социально-экономическое развитие в 20 - 50-е гг. XIX в. Внешняя политика Николая I в 1826 - 1849 гг. Общественное движение в годы правления Николая I. Крымская война 1853 - 1856 гг. Оборона Севастополя. Образование и наука. Русские первооткрыватели и путешественники. Художественная культура. Быт и обычаи.

Раздел II. Россия во второй половине XIXв. (18 часов)

Накануне отмены крепостного права. Крестьянская реформа 1861 г. Либеральные реформы 60 -70-х гг. XIX в. Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права. Общественное движение: либералы и консерваторы. Зарождение революционного народничества и его идеология. Революционное народничество второй половины 60-х - начала 80-х гг. XIX в. Внешняя политика Александра II. Русско-турецкая война 1877 - 1878 гг. Внутрення политика Александра III. Экономическое развитие в годы правления Александра III. Положение осноных слоев общества. Общественное движение в 80 - 90-х гг. XIX в. Внешняя политика Александа III. Просвещение и наука. Литература и изобразительное искусство. Архитектура, музыка, театр, народное творчество. Быт: новые черты и жизни города и деревни.

Предпочтительными формами контроля знаний, умений, навыков являются

Виды контроля

Текущий

Промежуточный

Итоговый

Формы контроля

Тестирование

Устный опрос

Сообщение по теме

Тестирование по теме

Составление таблицы (схемы)

Составление презентации

Итоговый тест

Контрольная работа

Тематическое планирование учебного материала

Тема раздела

Количество часов

Россия в первой половине XIX в.

20

Россия во второй половине XIXв.

18

Календарно-тематическое планирование учебного материала по истории

для изучения предмета по УМК А. А. Данилова и Л. Г. Косулиной 8 класс

(2 часа в неделю в течение полугода, 38 часов)

Календарные сроки

№ урока

Тема

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Россия в первой половине XIX века (20 часов)

33

Вводное занятие

Российское государство на рубеже веков. Территория. Население. Социально-экономическое и политическое развитие.

Уметь: соотносить век с годом;

- знать временные рамки изучаемого периода;

34

Внутренняя политика Александра I в 1801-1806 гг.

Император Александр 1.

«Негласный комитет»

Начало преобразований.

-называть характерные существенные черты внутренней политики Александра;

- объяснять основные понятия; давать оценку деятельности Александра, Негласного комитета

35

Внешняя политика в 1801-1812 гг.

Участие России в третьей антифранцузской коалиции. Россия в войнах

1806-1807 гг. Война с Ираном 1804-1813 гг.

Разрыв русско-французского союза.

-знать основные даты, показывать по карте места основных событий;

- определять характерные черты внешней политики самодержавия в нач. XIX в.; давать оценку международному положению России после окончания военной кампании

36

Реформаторская деятельность М.М. Сперанского

Начало деятельности М.М.Сперанского.

Отставка Сперанского: причины и последствия.

37

Отечественная война 1812 г.

Начало войны.Партизанское

движение.Гибель « великой Армии»

-знать основные даты, показывать по карте места основных событий;

- определять характерные черты внешней политики самодержавия в нач. XIX в.; давать оценку международному положению России после окончания военной кампании

38

Заграничные походы русской армии. Внешняя политика в 1813 - 1825 гг.

Начало заграничного похода. Священный союз. Восточный вопрос. Россия и Америка.

39

Внутреняя политика Александра I в 1815 - 1825 гг.

Перемены во внутренней политике.

«Польский эксперимент»Первый опыт конституции в России.

Основные итоги внутренней политики Александра 1.

-давать общую оценку внутренней политики Александра I; составлять конспект урока; характеризовать основные направления общественного движения в данный период; выявлять общие и различные черты в общественном движении России; определять основные причины возникновения движения декабристов; сравнивать программы тайных обществ; делать выводы;

40

Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812 г.

Экономический кризис 1812-1815 гг.

Развитие промышленности и торговли.

41

Общественное движение при Александре I

Зарождение организованного общественного движения. Власть и тайные общества.

-объяснять, в чем состояли цели и результаты деятельности декабристов.

42

Династический кризис 1825 г. Выступление декабристов

Династический кризис.

Выступление 14 декабря 1825 гг.

42

Внутренняя политика Николая I

Император Николай 1. Русская Православная Церковь и государство. Усиление борьбы с революционными настроениями.

-называть основные события; давать характеристику историческим личностям; давать общую оценку внутренней политики Николая I; объяснять причины ужесточения внутренней политики царя

44

Социально-экономическое развитие в 20 - 50-е гг.XIX в.

Противоречия хозяйственного развития.

Начало промышленного переворота.

Помещичье и крестьянское хозяйство.

Финансовая политика Е.Ф.Канкрина.

- выделять в тексте особенности социально-экономического развития;

- сравнивать развитие экономики России в нач. XIX в. и в 20-50-ые гг.

45

Внешняя политика Николая I в 1826 - 1849 гг.

Россия и революции в Европе.

противоречий.

Кавказская война.

Россия и Центральная Азия.

- показывать на исторической карте Кавказ; объяснять причины Кавказской войны;

- характеризовать этапы, итоги и последствия войны; показывать роль России в этих событиях

46

Общественное движение в годы правления Николая I

Особенности общественного движения 30-50 -х. гг.

Консервативное движение.

Либеральное движение.

П.Я.Чаадаев.

Называть основные течения, организации и участников

47

Крымская война 1853 - 1856 гг. оборона Севастополя

Обострение восточного вопроса.

Начальный этап войны.

Вступление в войну Англии и Франции.

- показывать на исторической карте места военных сражений;

-излагать причины, ход событий и итоги Крымской войны; соотносить общеисторические события и отдельные факты;

48

Образование и наука

Развитие образования. Биология.Медицина. Геология. Астрономия. Математика. Физика. Наука и производство.

- описывать выдающихся представителей и достижения отечественной науки в перв. пол. XIX в.;

- систематизировать материал;

49

Русские первооткрыватели и путешественники

Крузенштерн и Ю Ф. Лисянский.

Ф.Ф.Беллинсгаузен и М.П.Лазарев.

Е.В. Путятин.

50

Художественная культура

Развитие художественной культуры в первой половине Х1Х в.

- описывать выдающихся представителей и достижения отечественной культуры в перв. пол. XIX в.;систематизировать материал;

51

Быт и обычаи

Жилище. Одежда. Питание. Досуг и обычаи.

Семья и семейные обряды.

52

Проврочная работа по теме «Россия в первой половине XIX века»

- объяснять основные факты;

- описывать основные события и исторических личностей I-ой пол. XIX в.

Россия во второй половине XIX века (18 часов)

53

Накануне отмены крепостного права. Крестьянская реформа 1861 г.

Император Александр II. Причины отмены крепостного права. Значение отмены Крепостного права.

- характеризовать причины, ход отмены крепостного права

-анализировать исторические источники; выяснять последствия реформы для российского общества.

54

Либеральные реформы 60 - 70-х гг. XIX в.

Реформы местного самоуправления.

Реформы в области просвещения. Конституционные мечтания.» Диктатура сердца»

-знать основные реформы и их положение;

-называть даты их принятия;

-дать характеристику либеральных реформ 60-70-х гг.; сравнивать развитие России до и после реформы 60-ых гг.;

- использовать знания и содержание реформ для решения познавательных задач; высказывать свое отношение к реформам;

55

Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права

Развитие сельского хозяйства.

Развитие промышленности.

Промышленный подъем.

-перечислять основные черты социально-экономического развития Росси после отмены крепостного права;

- называть и показывать на карте основные центры промышленности;

-сравнивать экономическое положение России до и после реформ

56

Общественное движение: либералы и консерваторы

Особенности российского либерализма середины 50-х. нач. 60 -х. гг.

Тверской адрес 1862 г. Конца 70-х гг.

Консерваторы.

-называть основные идеи и представителей таких общественных движений, как консерватизм и либерализм; отмечать особенности пореформенного либерализма и консерватизма; проводить межпредметные связи и сравнивать идеи консерваторов Западной Европы и российских;

- определять причины и характерные черты народничества;

- выделять различия между народниками 60-х и 70-х гг.;

-высказывать свое отношение к деятельности народников.

57

Революционное народничество во второй половине XIX века

Причины роста революционного движения. Поиски ориентиров. Теория революционного Движения. поиски ориентиров.

Народнические организации второй половины 60-70- х. гг. «Хождение в народ» «Земля и воля» Первые рабочие организации. Раскол « Земли и воли» «Народная воля»: Охота на царя.

58

Внешняя политика Александа II

Основные направления внешней политики России в 60-70-х. гг. Политика России в Средней Азии. Дальневосточная политика России. Продажа Аляски.

- характеризовать цель и основные направления внешней политики России в 60-70-ые гг.;

59

Русско-турецкая война 1877 - 1878 гг.

Балканский кризис. Начало русско-турецкой войны. Боевые действия летом 1877 г. Падение Плевны. Берлинский конгресс. Значение и причины победы России в войне.

-выделять причины, особенности и итоги русско-турецкой войны 1877-1878 гг.

- соотносить однотипные исторические события

60

Внутренняя политика Александра II

Император Александр 111. Начало нового царствования. Меры по борьбе с «крамолой»

Политика в области просвещения и печати.

Укрепление положения дворянства.

Наступление на местное самоуправление.

-давать общую характеристику внутренней политики Александра III;

- называть её основные цели и результаты;

- сравнивать внутреннюю политику Александра III и предыдущего периода.

61

Экономическое развитие в годы правления Александра III

Общая характеристика экономической. Политики Александра 111. Деятельность Н.Х.Бунге. Экономическая политика И.А.Вышнеградского. «Золотое десятилетие» русской промышленности. Сельское хозяйство.

-давать общую характеристику экономической политики Александра III;

- называть её основные цели и результаты;

- сравнивать экономической политику Александра III и предыдущего периода;

- сравнивать положение различных слоев населения в пореформенной России.

62

Положение основных слоев общества

Сословия и классы в пореформенном

обществе. Крестьянство. Дворянство. Буржуазия. Пролетариат. Духовенство. Интеллигенция. Казачество.

63

Общественное движение в 80 - 90-х гг. XIXв.

Кризис революционного народничества. Либеральное движение. Распространение марксизма в России. Консерваторы.

- определять на основе анализа текста учебника и исторического источника характерные черты идеологии и общественных движений в 80-90-х гг.

64

Внешняя политика Александра III

Общая характеристика внешней политики Александра 111. Поиск союзников. Азиатская политика Александра 111.

- знать термины, даты и факты;

- указывать основные черты внешней политики Александра III;

- характеризовать международное положение в России в 80-ые гг. и геополитическую ситуацию России к. XIX в.

65

Просвещение и наука.

Литература и изобразительное искусство

Развитие образования. Успехи естественных наук. Развитие географических

знаний. Развитие гуманитарных наук.

Литература. Живопись. Скульптура.

- соотносить деятелей науки с их достижениями;

-характеризовать деятельность выдающихся деятелей науки;

- соотносить деятелей искусства с их достижениями;

-характеризовать деятельность выдающихся деятелей искусства;

- сравнивать условия и образ жизни различных слоев российского общества в первой пол. XIX в. и в конце XIX в

- рассказывать о положении, образе жизни и быте различных слоев российского общества.

66

Архитектура, музыка, театр, народное творчество

Быт: новые черты в жизни города и деревни

Архитектура.

Музыка.

Театр.

Художественные

промыслы.

Рост населения. Изменение облика городов.

Связь и городской транспорт. Жизнь и быт города. Изменения в деревенской жизни.

67

Контрольная работа № 2 по теме: «Россия в XIX веке»

Объяснять значение понятий; называть имена известных деятелей данного исторического периода; соотносить изученные факты и процессы; сравнивать духовные процессы в России с историческим развитием стран Западной Европы в XIX в.

68

Работа над ошибками

Рабочая программа рассчитана на 36 часов в 8 классе, из расчета - 2 учебных часа в неделю, из них:

для проведения проверочных работ - 1 час,

для проведения контрольных работ - 1 час.