Разработка урока истории по теме 'Франция в межвоенный период' (10 класс)

Открытый урок истории в 10 классе по теме: «Франция в межвоенный период». Разработала Москаленко Ирина Юрьевна, учитель истории и обществознания МБОУ «Урожайновская школа» Симферопольского района Республики Крым.

Цель: охарактеризовать экономическое и социально-политическое развитие

Франции после Первой мировой войны, причины кризиса; раскрыть

суть политики и причины поражения Народного фронта; закрепить

умения анализировать и обобщать исторические события, делать выво-

ды; воспитывать негативное отношение к фашистской идеологии.

Тип урока: усвоения новых знаний и навыков.

Основные понятия: СПФ, ВКТ, ФКП, «Народный фронт», государство-рантье.

Основные даты: 1920г. - образование французской коммунистической

партии;

1923-1925гг. - Рурский кризис;

1934г. - антифашистский кризис во Франции;

1935г. - договор о взаимопомощи с СССР;

1936-1938гг. - деятельность Народного фронта.

Исторические деятели: Ж. Клемансо, Л. Блюм.

Оборудование: ноутбук, учебник, политическая карта мира, атлас.

План урока:

1.Организационный момент.

2.Мотивация учебной деятельности.

3.Изучение нового материала.

1) Экономическое положение страны после Первой мировой войны.

2)Политическое развитие.

3)Стабилизация экономики. Особенности экономической депрессии.

4)Правительство Народного фронта.

5) Внешняя политика.

4.Обобщение и систематизация знаний учащихся.

5.Итоги урока.

6.Домашнее задание.

1.Оргмомент. Сообщение темы, целей и задач урока.

2.Мотивация.

Учитель. Франция после победы в Первой мировой войне получила большую сумму репарационных выплат, а договоры 20-х годов защищали ее национальные интересы. Но при этом в политической жизни страны наблюдалась напряженность и нестабильность. Что же конкретно происходи-ло во Франции в данный период - мы сегодня и рассмотрим.

Проблемный вопрос: (записан на доске) что больше всего ослабляло Францию в межвоенный период и какая новая угроза возникла перед ней в начале 30-х годов?

1).Учащиеся самостоятельно работают с вопросом параграфа и готовят ответы на следую-щие вопросы: а) охарактеризовать потери страны в годы войны;

б) что нового появилось в экономике?

в) какова особенность экономики Франции?

2).Политическое развитие.

Объяснение учителя. Политическое устройство. (Схема на доске)

Характеристика политических партий: республиканской и радикальной.

Небольшая презентация о Ж.Клемансо. (Подготовленная заранее одним из учащихся).

3).Стабилизация экономики.

Учащиеся самостоятельно работают с текстом учебника и готовят ответы на вопросы:

а) Причины экономического подъема страны.

б) Что означает рантье?

Объяснение учителя: особенности экономической депрессии.

Влияние на с/х: снижение цен на с/х продукты; разорение фермеров.

Влияние на политику: требования крупных капиталистов; политическая нестабильность - сменилось 5 правительств («министерская чехарда»).

4).Правительство Народного фронта.

Мини-лекция учителя.

Цитата : «Если вы хотите представить себе образ будущего фашистского государства, представьте себе сапог, который топчет лицо человека - всегда»

Дж.Оруэлл.

Политическая борьба развернулась между правыми и левоцентристскими партиями, которые отстаивали противоположные взгляды на развитие страны и международные отношения. Обострение экономических проблем, неспо-собность традиционных политических партий вывести страну из кризиса привели к росту популярности фашистских организаций, которые возникли во Франции в 1920-х гг.

6 февраля 1934 года - попытка государственного переворота во Франции заставила сгруппироваться антифашистские силы во главе с коммунистами, социалистами и радикалами в коалицию - Народный фронт.

Творческое задание для учащихся: прочитайте текст учебника и дайте анализ политике правительства Народного фронта по следующим критериям:

А) Причины проведения реформ.

Б)Содержание реформ в разных отраслях экономики и в социальной сфере.

В) Влияние на внутриполитическую жизнь.

Г) Последствия политики реформ.

Какие выводы можно сделать?

- Фашизм не допущен к власти.

- Социально-экономическая программа выполнена.

5).Внешняя политика.

Рассказ учителя.

Франко-немецкие отношения.

1932г. - пакт о ненападении с СССР;

1935г. - договор о взаимопомощи с СССР.

4.Обощение и систематизация знаний.

Обсуждение проблемного вопроса.

5.Итоги урока. Оценивание работы учащихся.

6.Домашнее задание: 1) проработать §13, ответить на вопросы в конце§(нач. и средний уровень - вопр. 1-4);

2) подготовить сообщение об Адольфе Гитлере.