Методическая разработка по истории Древнего мира на тему: 'Итоговый урок по истории Древнего Востока и Древней Греции'

Урок игра по истории Древнего Востока и Древней Греции.

«Звездный час»

Цели: повторить и обобщить знания учащихся по темам: «Древний Восток» и «Древняя Греция»; закрепить умения обучающихся давать определения понятиям; соотносить исторические факты с исторической личностью ; развивать интерес учащихся к истории.

ХОД УРОКА

1. Разминка Отгадайте страну.

1. Жители этой страны создали первый алфавит Финикия

2. Археологи приезжают сюда, чтобы найти на древних холмах глиняные таблички с бесценными письменами. Двуречье

3. В этой стране находится единственное уцелевшее чудо света. Египет

4. Один из последних царей этой страны Ашшурбанипал собрал огромную библиотеку. Ассирия

5. Эта страна славилась огромным количеством золота. Здесь начали чеканить первую в мире монету из сплава золота и серебра. Лидия

6. Эту страну защищают от холодных ветров горы Гималаи, название которых означает «жилище снегов». Индия

«Кто чей бог»

7. Амон-Ра Египет

8. Будда Индия

9. Конфуций Китай

10. Яхве Древнееврейское царство

2. Личность загадка

На доске имена правителей и библейских персонажей:

Хаммурапи, Дарий I, Тутмос III, Хеопс, Соломон, Моисей, Тутанхамон, Самсон.

Кто из них мог сказать о себе:

1. Я - царь великий, царь царей, царь этой земли говорю: «Мне достались по воле бога Ахурамазды 23 страны. Среди них Вавилония, Ассирия, Египет. Всё, что я приказывал - ночью ли, днём ли - они исполняли. Я обладаю неутомимой силой в руках и ногах. Я отличный стрелок из лука, всадник, копьеметатель. (Дарий I.)

2. Я - царь совершенный, могучим оружием, вверенным мне богами, истребил врагов на севере и на юге. Я начертал свои драгоценные слова на камне, чтобы сильный не притеснял слабого, чтобы оказать справедливость сироте и вдове. (Хаммурапи.)

3. По верованиям моего народа, для того чтобы жить вечно в царстве мёртвых, нужно позаботиться о сохранении тела умершего. Моё тело высушили, обмотали тонкими бинтами и положили один за другим в четыре саркофага. Боги были милостивы ко мне, защитив мою гробницу от грабителей. Лишь три тысячи лет спустя археологи нарушили мой покой. (Тутанхамон.)

4. Бог Яхве повелел мне вывести еврейский народ из Египта. Это было нелегко. Фараон был неумолим и направил вдогонку нам огромное войско. Однако Бог не оставил нас. Он раздвинул море, и мы оказались на Синайском полуострове. Сорок лет водил я свой народ по пустыне, пока не привёл в землю обетованную. (Моисей.)

5. Я обладал огромной силой. Один на один вступал в схватку со львом и одолевал его. Враги боялись и ненавидели, стремились узнать тайну силы. Любимая предала меня. Далила узнав, что сила в волосах, обрезала их. Измученный и ослеплённый, я сокрушил своих врагов и сам погиб. (Самсон.)

3. «Крылатые выражения»

Древнегреческая история, мифы, поэмы Гомера обогатили языки многих народов прекрасными образными выражениями.

1. Причину ссоры мы называем ________________________Яблоко раздора

2. Долгие, полные приключений странствия ______________Одиссея

3. Подарок, сделанный с коварным замыслом ____________троянский конь

4. Замысловато завязанный узел ________________________гордиев узел

5. Жестокие законы ___________________________________драконовские

6. Самые крупные спортивные соревнования _____________Олимпийские игры

7. Лживые обещания уподобляем пению сладкоголосых _________сирен

4. Понятия.

1. Полис Город-государство

2. Демократия власть народа в Древней Греции

3. Илоты рабы в Спарте, по-гречески «захваченные»

4. Гражданин коренной житель, у которого отец и мать были гражданами

5. Оратор человек, умеющий произносить речи, убеждать слушателей

6. Орхестра круглая или полукруглая площадка, на которой выступали актеры и хор в театре

7. Колония поселение, основанное в чужих краях, далеко от родины

8. Ареопаг совет знати в Афинах

9. Архонты 9 правителей в Афинах

10. Драхма серебряная монета

5. Конкурс ораторов.

1. Являясь гражданином Афин, расскажите о порядках в своем городе во время правления Перикла.

2. Выступите как защитник или противник реформ Солона.

6.Восстановите последовательность событий.

1. Ксеркс строит мост между Азией и Европой

2. Гонец прибегает в Афины и со словами: «Радуйтесь, мы победили» - падает мертвым

3. Фемистокл в Народном собрании призывает греков строить военный флот

4. В битве при Платеях разбита персидская армия

5. Ксеркс оставляет Грецию, потерпев поражение в битве при Саламине

6. Горят захваченные персами Афины

2 - 3 - 1 - 6 - 5 - 4

7. О ком идет речь?

По минимальному количеству характеристик необходимо определить о ком идет речь. С каждой новой характеристикой уменьшается возможность заработать наибольшее количество баллов.

1. Он должен был погибнуть, будучи новорожденным 5 баллов

2. Его воспитала дочь фараона 4 балла

3. Он вывел свой народ из Египта 3 балла

4. Встречался на горе Синай с Богом Яхве 2 балла

5. Он получил скрижали с заповедями 1 балл

Моисей

1. Афинский государственный деятель 5 баллов

2. Провел реформы, известный поэт Афин 4 балла

3. Дал больше прав народному собранию 3 балла

4. Вернул на родину многих проданных на чужбину граждан Афин 2 балла

5. Отменил долговое рабство 1 балл

Солон

«ЗВЕЗДНЫЙ ЧАС»

«ЗВЕЗДНЫЙ ЧАС»

«ЗВЕЗДНЫЙ ЧАС»

«ЗВЕЗДНЫЙ ЧАС»

«ЗВЕЗДНЫЙ ЧАС»

«ЗВЕЗДНЫЙ ЧАС»