Программа краеведческого кружка для учеников 4-5 классов

Пояснительная записка

Краеведение - один из элементов исторического образования в школе. Оно является источником обогащения учащихся знаниями родного края, воспитания любви к нему и формирования гражданственных понятий и навыков.

Изучение истории и современности края необходимо для формирования патриотических чувств учащихся в современных условиях расширяющегося информационного пространства, в создании предпосылок исследовательской деятельности школьников.

Программа рассчитана на 35 часов в год (1 час в неделю) и предназначена для школьников 10-11 лет.

Цель программы «Юные краеведы»:

- формирование осознанного отношения к истории своего края, к людям, живущим в нем, к окружающей нас природе.

Задачи программы:

Обучающие:

- расширять представления о малой Родине ;

- формировать опыт участия в краеведческо - исследовательской деятельности;

- познакомить с разными способами получения информации.

-научить оформлять поисковые работы.

Развивающие:

- развивать интерес к судьбам тех, кто причастен к судьбе Родины.

-развивать потребность в познании себя в мире.

Воспитательные:

- воспитывать любовь к Родине через любовь к малой родине, чувство патриотизма.

- формировать активную жизненную позицию

- воспитывать уважение к нашим истокам, к родной земле, ее природным особенностям и преданиям.

Содержание программы внеурочной деятельности «Юный краевед» соответствует целям и задачам основной образовательной программы, реализуемой в школе для обучающихся 9-10 лет (4 класс).

Содержание программы внеурочной деятельности связано с такими учебными предметами, как: русский язык, литературное чтение, окружающий мир, технология, изобразительное искусство.

Достижение цели осуществляется через беседы, краеведческие игры, тематические экскурсии, заочные путешествия, выполнение исследований и проектов.

Планируемые результаты освоения программы

Личностные

- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

-экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

- гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

-уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

- эстетические потребности, ценности и чувства;

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

-предвосхищать результат.

- адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.

-концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;

- стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия

-ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;

- предлагать помощь и сотрудничество;

- определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

-договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

- формулировать собственное мнение и позицию;

-координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Познавательные универсальные учебные действия

- ставить и формулировать проблемы;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

-узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

-запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ, заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст.

-установление причинно-следственных связей.

Формы проведения занятий:

Учитывая возрастные и психологические особенности учащихся, для реализации программы используются различные формы и методы обучения:

• Экскурсии;

• Викторины;

• Конференции;

• Конкурсы

• Уроки - лекции; уроки - встречи;

• Работа с документами; СМИ;

• Проекты, доклады, сообщения, исследовательская деятельность.

• Использование Интернет ресурсов.

Важная составляющая краеведения - элементарная поисково-исследовательская деятельность учащихся по заданию или инструкции учителя.

Ожидаемый результат:

- устойчивый интерес к истории своей Родины;
- знания культурных традиций родного края;
- умение устанавливать связи между прошлым и современностью;
- способность творчески мыслить и рассуждать;
- способность заниматься исследовательской деятельностью индивидуально и в творческих группах

Содержание программы.

Введение. Достопримечательности моего родного края (2 ч.)

Заочная экскурсия по туристическим местам Воронежской области.

Источники изучения жизни народа (1 ч.)

Понятие о письменных и материальных исторических источниках, вспомогательные исторические дисциплины. Краеведение.

Люди, прославившие Воронежский край (6 ч.)

Знаменитые писатели, поэты, художники, учёные. Ознакомление с их творчеством и достижениями. Почётные граждане, их заслуги.

В глубине веков (3 ч.)

История заселения края. Народные обычаи, традиции. Фольклор.

Музейное дело (9 ч.)

Виды музеев. Поисковая и экскурсионная работа.

История строительства военного флота в нашей местности (2 ч.)

Кораблестроение в Воронежском крае. Икорецкая верфь.

История родной школы (1 ч.)

Топонимика нашего края (2 ч.)

Происхождение названий населённых пунктов, водоёмов, улиц, районов.

Семейная история (1 ч.)

Семейная родословная. Семейная реликвия.

Наш край в годы Великой Отечественной войны (4 ч.)

Военные действия в Воронежской области. Лискинский район в годы войны. Герои - наши земляки.

Символика Воронежской области и Лискинского района (1 ч.)

Герб и флаг Воронежской области. Символика Лискинского района.

Творческий отчет (2 ч.)

Выставка творческих работ. Викторина. Защита творческих проектов.

Подведение итогов (1 ч.)

Календарно- тематическое планирование

№ занятия

Тема

Виды деятельности

Дата

1-2

Достопримечательности моего родного края

Просмотр презентации, видеороликов, рассказы школьников, составление туристического маршрута

3

Источники изучения истории Воронежского края.

Беседа об исторических источниках: археологических, письменных, вещественных. Ознакомление с трудами воронежских краеведов.

4-5

Знаменитые художники и писатели нашего края, их творчество.

Исследование. Сообщения. Составление справочника.

6-7

Учёные, люди технических профессий, которые являются нашими земляками.

Исследование и подготовка сообщений об учёных, космонавтах, конструкторах. Составление справочника.

7

Книга почёта Лисок и Лискинского района.

Сообщения

8

Знаменитые люди села Нижний Икорец.

Экскурсия в школьный музей

9

История возникновения города Лиски.

Чтение литературы по истории г. Лиски.

10

Заселение края и возникновение села Нижний Икорец.

Экскурсия в школьный музей.

11

Русские народные обряды, традиции и праздники.

Сообщение о русских обычаях в своём селе, разучивание колядок, пословиц, поговорок.

12

Основы музейного дела.

Экскурсия в школьный музей. Ознакомление с понятиями: фонды, экспонаты, экспозиция. Ознакомление с правилами оформления экспонатов. Составление учётной карточки.

13

О чём может рассказать музей.

Ознакомление с видами музеев. Поиск информации в сети Интернет. Сообщение об одном из музеев.

14

Мы - поисковики.

Распределение поисковых заданий и проектов. Составление плана работы над проектом.

15-16

Мы - будущие экскурсоводы.

Обучение проведению экскурсий в школьном музее. Разработка памятки для экскурсовода.

17-18

Подготовка к проведению экскурсии.

Распределение частей текста, репетиция рассказа в школьном музее.

19-20

Проведение экскурсии.

21-22

История строительства военного флота в нашей местности.

Составление хронологии.

Сообщения. Экскурсия в школьный музей.

23

История родной школы.

Выполнение поискового задания. Оформление альбома.

24-25

Местная топонимика: происхождение названий сёл, водоёмов, улиц.

Исследование. Работа со справочной литературой, монографиями и сетью Интернет.

26

Викторина.

Интеллектуальная игра.

27

Семейная история.

Исследование. Рассказ семейной истории. Просмотр фотографий.

28

Воронежская область в годы Великой Отечественной войны.

Работа с картой боевых действий. Ознакомление с литературой по теме. Поиск военных фотографий в сети Интернет.

29-30

Лискинский район в годы войны.

Подготовка и проведение экскурсии по теме.

31

Мемориалы Славы погибшим воинам.

Трудовой десант по уходу за мемориалом и могилами воинов.

32

Символика Воронежской области и Лискинского района.

Просмотр презентации. Сообщения.

33-34

Творческий отчёт.

Защита проектов и презентаций, выставка творческих работ.

35

Подведение итогов.

Викторина.

Литература

Алексеев С. Сто рассказов из русской истории. - Кишинев, 1985.

Ворожейкина Н.И., Виноградова Н.Ф. Наша Родина в прошлом. - Смоленск, 1998.

Гайворонский А.И. Золотые архивные россыпи. Из истории культуры Воронежского края (конец XVIII - начало XX в.). - Воронеж, 1971.

Загоровский В.П. Воронежская историческая энциклопедия. - Воронеж, 1992.

Кригер Л.В., Чесноков Г.А. Архитектура исторических городов Воронежской области. - Воронеж, 2002.

Музей и дети: Методические разработки цикла занятий для младших школьников. - М., 1994.

Кононов В.И. Памятники Воронежа и Воронежской области. - Воронеж, 1979.

Кретова O.K. Русский город Воронеж. - Воронеж, 1986.

Музей и дети: Методические разработки цикла занятий для младших школьников. - М., 1994.

Прохоров В.А. Вся Воронежская земля: Краткий историко-топонимический словарь. - Воронеж, 1973.

Работа со школьниками в краеведческом музее. Сценарии занятий. - М., 2001.

Ресурсы-Интернет

Детям о Воронежском крае http://www.okrae.odbvrn.ru/

ЭОР http://zanimatika.narod.ru/RF36.htm

"Географический портал Воронежской области""http://mygeog.ru/rubrica/kraeved/

"Музеи "museum.ru›"M651"Воронеж

Музей Крамского kramskoi.vzh.ru

Дивногорье divnogor.ru

Костёнки kostenki-museum.ru

Музеи http://museumobr.my1.ru

Город Воронеж gorod-voronezh2010.narod.ru›feod_otnosh.html

План работы Музея на 2015-2016 учебный год

сроки

мероприятия

Ответственные за проведение, классы

сентябрь

Восстановление экспозиции.

Сбор Совета Музея, распределение поручений.

Совет музея

октябрь

Экскурсии об учителях-ветеранах войны и педагогического труда.

Обзорная экскурсия для первоклассников.

1 - 11 кл.

ноябрь

Урок, посвященный Дню народного единства.

7 - 8 кл.

декабрь

Тематические экскурсии: «Предметы русского быта», «Знаменитые люди села», «Икорецкая верфь».

Выставка старинных денег.

1 - 11 кл.

январь

Урок мужества, посвященный освобождению Воронежской области от немецко-фашистских захватчиков.

Экскурсии в музей: «Сын полка», «Подвиг Лилии Федодеевой», «З09-я стрелковая дивизия».

1 - 11 кл.

февраль

Викторина «Дни воинской славы».

Встреча с ветеранами и воинами горячих точек. Поздравление подшефных ветеранов.

Экскурсия о Пшеничных А.П. «Его имя носит школа».

5 - 11 кл.

март

Посещение музеев города и района.

Совет музея, школьники.

апрель

Помощь подшефным ветеранам, уход за могилой Григорова И.И., трудовой десант на мемориале.

май

Акция «В гости к ветерану», поздравление ветеранов.

Торжественный митинг, посвящённый Дню Победы.

Экскурсия, посвящённая Дню пионерии.

Совет музея, 1-11 кл.

В течение года:

- выполнение классами поисковых заданий;

- шефство над ветеранами;

- ведение календаря воинской славы;

- поиск и оформление новых экспонатов.

Совет школьного музея.

Сушкова С.А - руководитель

Колегаева Е.В - зам. Директора по воспитательной работе

Вдовин С.А. -учитель технологии и ОБЖ

Квашнина О.А. - учитель ИЗО

Бехтер Снежана - ученица 11 кл.

Экскурсоводы:

Труфанова А. - 7 кл.

Нащёкина Л. - 7 кл.

Сушкова И. - 7 кл.