Контрольно-оценочные процедуры, 5 класс, 1 четверть

История

5 класс I четверть

Для получения итоговой отметки за четверть необходимо:

- успешно сдать 1 тест,

- дать минимум 2 развернутых ответа на устный вопрос, устно в течение четверти 1 ответ - проверка знаний исторических понятий.

№

Дата

Тема урока

Тема и форма контрольно-оценочных процедур

Деятельность на уроке

Домашнее задание к следующему уроку

01.09-05.09

Введение

Актуализация знаний. Активная лекция

Прочитать обращение авторов учебника к пятиклассникам

01.09-05.09

Введение. Счёт лет в истории

Работа с лентой времени.

Решение исторических задач

Устные развёрнутые ответы на вопросы параграфа

07.09-12.09

Древнейшие люди

Запишите в тетради - чем древние люди отличались от животных?

Заполнить таблицу, дать устный развёрнутый ответ

Выучить заполненную таблицу

Параграф 1, пересказ, ответы на вопросы

07.09-12.09

Родовые общины охотников и собирателей

Выпишите в тетрадь причины, которые привели к появлению родовой общины.

Участие в диалоге, самостоятельно сформулировать записать вывод в тетрадь

Параграф 2, пересказ, устные ответы на вопросы в конце параграфа

5.

14.09-19.09.

Возникновение искусства и религиозных верований

Чем было вызвано появление искусства и религии?

Активная лекция, участие в диалоге, сформулировать вывод.

Параграф 3, пересказ, устные ответы на вопросы в конце параграфа

6

14.09-19.09

Возникновение земледелия и скотоводства

Заполните таблицу и сделайте вывод:

Что явилось главной причиной появления новых отраслей хозяйства?

1.Отрасль хозяйства.

2. Что предшествовало.

Заполнение таблицы.

Параграф 4, пересказ, устные ответы на вопросы в конце параграфа

7

21.09-26.09

Появление неравенства и знати

Что послужило причиной расслоения древнего общества?

Устные ответы, участие в диалоге.

Параграф 5, пересказ, устные ответы на вопросы в конце параграфа, выучить исторические термины

8

21.09-26.09

Повторение пройденного материала

Решение исторических задач.

Устный исторический диктант

Повторить исторические термины.

9

28.09-03.10

Государство на берегах Нила

Можно ли назвать Египет «Даром Нила»?

Почему?

Участие в диалоге, самостоятельно сформулировать записать вывод в тетрадь, работа с картой.

Параграф 6, пересказ, устные ответы на вопросы в конце параграфа

10

28.09-03.10

Как жили земледельцы и ремесленники в Египте

Докажите, что основу могущества Древнеегипетского государства составлял труд простых земледельцев и ремесленников?

Активная лекция, участие в диалоге.

Параграф 7, пересказ, устные ответы на вопросы в конце параграфа

11

05-10.-10.10

Жизнь египетского вельможи

Докажите, что вельможи играли особую роль в жизни древнеегипетского государства.

Активная лекция, участие в диалоге.

Параграф 8, пересказ, устные ответы на вопросы в конце параграфа

12

05-10.-10.10

Военные походы фараонов

Работа с картой, составление хронологической таблицы.

Участие в диалоге, работа с таблицей, датами

Выучить даты, параграф 9, устные ответы на вопросы

13

12.10.-17.10

Религия древних египтян

Можно ли говорить о сходстве религиозных представлений египтян и первобытных людей.

Почему?

Заполнить таблицу, устные развёрнутые ответы.

Выучить даты, параграф 10, устные ответы на вопросы

Подготовить сообщение «Семь чудес света»

14

12.10.-17.10

Искусство Древнего Египта

Почему архитектурные памятники Древнего Египта имеют огромные размеры.

Сообщения «Семь чудес света». Презентации.

Параграф 11, устно ответить на вопросы в конце параграфа

15

19.10.-24.10.

Письменность и знания древних египтян

Докажите, что научные знания древних египтян были тесно связаны с повседневной жизнью?

Участие в диалоге.

Параграф12, устно ответить на вопросы в конце параграфа

Подготовиться к тесту.

16

19.10.-24.10

«Древний Египет»

ТЕСТ

Красным обозначены обязательные контрольно-оценочные процедуры

Зеленым цветом - на выбор (минимум два)

Чёрным цветом - обязательная самостоятельная работа с учебником.

Критерии оценивания устных ответов учащихся (сообщение, доклад, развернутый ответ на вопрос):

«5» - оптимальный уровень знаний. Оценка "OТЛИЧНО" ставится за исчерпывающий, точный ответ, демонстрирующий хорошее знание текста, умение использовать материалы для аргументации и самостоятельных выводов; свободное владение терминологией; анализ текста в единстве содержания и формы; умение излагать материал последовательно, делать необходимые обобщения и выводы.

«4» - высокий уровень .Оценка "ХОРОШО" ставится за ответ, обнаруживающий хорошее знание и понимание материала, умение анализировать текст, приводя необходимые примеры; умение излагать материал последовательно и грамотно. В ответе может быть недостаточно полно развернута аргументация, возможны отдельные недостатки в формулировке выводов, иллюстративный материал может быть представлен не слишком подробно; допускаются отдельные погрешности в речевом оформлении высказываний.

«3» - достаточный уровень. Оценка "УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО" ставится за ответ, в котором материал раскрыт в основном правильно, но схематично или недостаточно полно, с отклонениями от последовательности изложения. Анализ текста частично подменяется пересказом, нет полноценных обобщений и выводов; допущены ошибки в речевом оформлении высказывания.

«2» - низкий уровень. Оценка "НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО" ставится, если ответ обнаруживает незнание текста и неумение его анализировать, если анализ подменяется пересказом; в ответе отсутствуют необходимые примеры; нарушена логика в изложении материала, нет необходимых обобщений и выводов.