Учителю
Завоевание монголами земель Казахстана

Завоевание монголами земель Казахстана

Автор публикации: Лукпанова А.Е.

Дата публикации: 12.01.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Предмет: история Казахстана

Тема: Завоевание монголами земель Казахстана

Тип урока: Урок изучения нового материала

Цели урока

Образовательная: Ознакомить учащихся с историей создания империи Чингисхана, об общественном строе, завоевании казахских земель, гибели Отрара и создании улусов. Закрепить знания о культуре Казахстана 2-ой половины IX- начала XIII вв.

Воспитательная: Воспитывать патриотизм, а также отрицательное отношение к войнам и военным конфликтам.

Развивающая: Развивать монологическую речь учащихся в ходе выступлений, развитие памяти, внимательности, исторического мировоззрения.

Метод: Объяснительно-иллюстративный

Оборудование: Портрет Чингисхана, карта РК, музыкальное сопровождение, муз.центр, DVD-диск «Монгол», рисунок «Дерево с плодами», схема, диаг@амма Венна, диа3рамма «Образование улусов на территории КЗ», 8ллюстрации и рисунки.

Ход урока:

Орг.мо<��

��

��огический настрой к уроку:

(звучит музыка, на ее фоне- стихотворение Вадима Шефнера)

Не привыкайте к чудесам-

Дивитесь им, дивитесь!

Не привыкайте к небесам-

Глазами к ним тянитесь

Приглядывайтесь к облакам.

Блок № 1. Постановка темы и целей урока

Блок № 2. Актуализация опорных знаний

«Дерево познания» (дерево, а на дереве плоды с вопросами). Задаются вопросы по прошлому материалу.

Вопросы:

Почему ВШП назван Великим шелковым путем?
Что обозначает слово «каган»?
Перечислите раннефеодальные государства, существовавшие на территории Казахстана.
Какое государство в Казахстане в начале X в. объявило «ислам» государственной религией?
Что такое архитектура?
Какие города были на территории Казахстана, ставшие центрами торговли вдоль Великого шелкового пути?
Что такое крытые монументальные надгробные сооружения?
Что означает «Жетысу», в какой части Казахстана он находится?

Вывод:

Общий вопрос- Какого развития достигла наука и культура в IX-XII вв.

Блок № 3. Изучение новой темы:

Вступительное слово.

В древние времена был создан такой литературный памятник, как «Сокровенное сказание монголов». В отличие от других летописей того времени в нем говорится не о предках и расшифровке родословной, а в основном, о жизни и делах Чингисхана. Мы начинаем изучение новой темы с рассказа о родителях Темучина, будущего Чингисхана. Послушаем рассказ его матери- Оуэн.

1. Рассказ матери Чингисхана (выступление ученицы 8 класса)

2. Рассказ об отце Чингисхана -Есугей- батыре (рассказ учителя).

После гибели Есугей-батыра, маленький Темучин остался один, был в плену. Став юношей, он сумел объединить вокруг себя верных товарищей. И начал борьбу с племенами за территории.

3. Рассказ полководца -нойона (ученик 7 класса), одновременно демонстрация схем:

-схемы об административном устройстве империи. Схема 1

Монгольская империя

95 административных туменов

3 военно-административных улусов

Правое крыло (Барунгар) Центральное крыло (Кул) Левое крыло(Жонгар)

Схема 2

Основной закон- Яса Чингисхана

I часть- слова назидания, условия по управлению

II часть- общие законы по военным и гражданским делам, правила, наказания.

Высший орган- Курултай- учредительное собрание

Один раз в год в летнее время

Планы предстоящей войны, сбор войск, сроки войны,

внутренние вопросы жизни империи.

4. Хронологическая лента «Завоевания монголов»

На хронологической ленте с датами в ходе рассказа отмечаются завоеванные территории.

5. Гибель Отрара.

К 1218-1249 гг. монголы подчинили себе многие народы, енисейских кыргызов, бурят. Поводом вторжения в Казахстан послужила «Отрарская катастрофа» в 1218 году.

А. Рассказ об осаде Отрара

Б. Сценка (учащиеся 8 класса)

А вы как относитесь к такому явлению, как предательство? На месте Отрара остались лишь развалины. Послушайте, как современный поэт Мухтар Шаханов написал об этом в своем произведении «Отрарская поэма».

В. Показ отрывка из фильма «Монгол». Ученик на его фоне исполняет отрывок из произведения.

6. Последствия завоеваний.

Через пять лет весь Казахстан и Средняя Азия после упорного сопротивления вошли в состав монгольской империи. Монгольское нашествие оставило неизгладимые последствия.

Схема «Последствия монгольских завоеваний»

Арабский историк Ибн-аль-Асир писал об этЮм: «Монголы ни кого не жалели, убивали же=щин, мужчин, детей,раскрывали утробы беременным а умертвляли младенцев. Немало представителей плембн, НАселявшШх Казахстан, окРзались из-за монгольского завоевания в Венгрии, на Балканах, Индии, Египте, Китае».

Завоеванные территории Чингисхан разделил между своими 4 сыновьями. Земли Казахстана полностью перешли в руки 3-х старших сыновей. Розданные земли стали называться улусами.

Работа по карте:

Рассказ о разделении империи, с применением карты и диаграммы.

7. Смерть Чингисхана

В 1224 году Чингисхан возвращается в Монголию. Умер Чингисхан в возрасте 72 лет в год «таха», в год кабана (в 1227 г.), случайно упав с лошади. Похоронен на горе Бурхан-Калдан в месте, которое избрал еще при жизни. Покорил «Сотрясатель Вселенной» 4/5 территории Старого света с населением свыше одного миллиарда человек.

Все родственные отношения между сыновьями были прекращены. Все чаще стали происходить междоусобные распри за власть и захват территории. После смерти в 1259 г. Великого хана Монке междоусобная борьба между потомками Чингисхана еще более обострилась.

Блок № 4. Закрепление - работа учащихся в группах:

Каждая группа учеников получает определенное задание на карточках.

1 группа

1. Предатель, открывший ворота Отрара.

2. В каком году родился Чингисхан?

3. Младший сын Чингисхана.

2 группа

1. Последствия монгольских завоеваний

2. Что означает слово «курултай»?

3. Имя отца Чингисхана.

3 группа

1. Что такое «Яса»?

2. Какое важное событие произошло в 1206 году?

Блок № 5. Д/З:§ 21, подготовить. Составить рассказ по рисунку на стр. 106 учебника.

Блок № 6. Итоги урока, оценки.

Цель урока: обеспечить условия для усвоения материала о завоевании монголами Казахстана.

Воспитательная: Воспитывать патриотизм, а также отрицательное отношение к войнам и военным конфликтам.

Метод: Объяснительно-иллюстративный

Оборудование: учебник, компьютер, Портрет Чингисхана, карта , диаграмма «Образование улусов на территории », видеоролик, слайд, иллюстрации и рисунки.

Ход урока:

Орг. момент

Приветствие, проверка готовности к уроку, диалог с Дежурным.

Психологический настрой к уроку:

Постановка темы и целей урока

Актуализация опорных знаний

«Разминка: «Ромашка вопросов»

Обучающиеся подходят к доске и по одному срывают любой лепесток, на обратной стороне которого написан вопрос, требующий быстрого ответа (если обучающийся затрудняется, он называет студента, который поможет ему), преподаватель фиксирует у себя в протоколе кто сколько дал правильных ответов.

Задаются вопросы по прошлому материалу.

Вопросы:

Почему ВШП назван Великим шелковым путем?
Что обозначает слово «каган»?
Перечислите раннефеодальные государства, существовавшие на территории Казахстана.
Какое государство в Казахстане в начале X в. объявило «ислам» государственной религией?
Что такое архитектура?
Какие города были на территории Казахстана, ставшие центрами торговли вдоль Великого шелкового пути?
Что такое крытые монументальные надгробные сооружения?
Что означает «Жетысу», в какой части Казахстана он находится?

9. В каком городе были обнаружены остатки двух восточных бань - г.Отрар;

Религиозный центр казахов; Туркестан

Вывод:

Общий вопрос- Какого развития достигла наука и культура в IX-XII вв.

Изучение новой темы:

Вступительное слово.

Мы начинаем изучение новой темы с видеоролика о Темучине, будущего Чингисхана. Видеоролик.

-схемы об административном устройстве империи.

Хронологическая лента «Завоевания монголов»

Завоевание территории Казахстана и Средней Азии монголами.

Образование улусов.

Личность Чингисхана.

Последствия завоеваний.

Смерть Чингисхана

Закрепление - работа учащихся в группах:

Каждая группа учеников получает определенное задание на карточках.

1 группа

Отгадай термин:

Тест с ошибками (выделены неверные убеждения).

Байге .

О ком идет речь?
Работа с картой.

Викторина

Рефлексия политический портрет ТИМУЧИНУ И ЧИНГИЗХАНУ

Домашнее задание прочитать параграф ответить на вопросы в конце параграфа

1 группа; заполнить хронологическую таблицу

2 группа: составить кроссворд

3 группа: написать эссе Чингизхан

Оценивание по оценочному листу

Оценочный лист

1 группа

1. Предатель, открывший ворота Отрара.

2. В каком году родился Чингисхан?

3. Младший сын Чингисхана.

Отгадай термин:

Руководил десятком ...........................................
Руководил армией ..............................................
Управлял диваном .............................................
Избирал хана ......................................................

Тест с ошибками (выделены неверные убеждения).

Верховным правителем монгольских государств был хан. Власть не передавалась по наследству.

Чтобы управлять империей Чингисхан составил свод законов, состоявший из 4- х частей .

Законы были очень суровыми, но смертной казни не было. По приказу Чингисхана на деньги из казны построено много городов, вспахивались поля, высаживались фруктовые деревья. В этом вопросе его поддержал Джучи, который поощрял городскую культуру.

Байге .

1. Переговоры решили нести в открытом поле, усевшись на траву в зарослях полыни. Но диалога не получилось. Переговоры зашли в тупик. Когда это было?
2. Баскаки - сборщики налогов с покоренных народов. Они не селились в селах и городах, а строили свои поселения, вдали от облагаемых селений. Почему?

3. В Средней Азии и Казахстане было разрушено более200 населенных пунктов. Город Туркестан монголы не разрушали, не брали штурмом. Почему?
4. Монголы терпимо относились к любым проявлениям религии - буддизму, мусульманству, христианству, не вели религиозных войн. Почему?

5. Когда Батый мог сказать своим подданным; «Вам не придется сеять и пахать, выращивать скот и беречь его от болезней»?

О ком идет речь?
1. Удивительно - но факт Его назвали именем покоренного вождя. Неграмотен, но державой управлял на началах взаимного согласия. Имел талант красноречия, отличался храбростью и выдержкой.

2. Его имя означает «неожиданно появившийся, словно путник или странник» Отец пережил его на шесть месяцев

3. Кроме имени у него было прозвище «Саин». Столицу своего государства он назвал Сарай.

4. Был рабом, стал - султаном Египта, государства Мамлюков

5. Батый прекратил поход в Восточную Европу, когда узнал о его смерти.

Викторина
1. Три аймака империи Чингисхана

2. Что такое Ясы Чингисхана?

3. Каким путем было захвачено Семиречье (Жетысу) в 1217 году?
4. Какой город назвали «Кротким»?

5. Захват какой территории поручил Чингисхан Джучи при наступлении на Казахстан?

6. Куда совершил поход младший сын Чингисхана - Толе?

7. Какие города Казахстана оказали героическое сопротивление захватчикам?
8. Сколько городов на территории Казахстана оказали героическое сопротивление монголам
9. Почему самая ранняя биография Чингисхана написана на Китайском Языке?
10. На какой реке произошла битва, в которой участвовало 20 чингизидов

Рефлексия политический портрет

Т И М У Ч И Н Ч И Н Г И З Х А Н

2 группа

1. Последствия монгольских завоеваний

2. Что означает слово «курултай»?

3. Имя отца Чингисхана.

Отгадай термин:

Собирал налоги ..................................................
Законы Чингисхана .............................................
Самый младший из четырех сыновей Чингисхана ............................
Был в Восточной Европе ...................................

Тест с ошибками (выделены неверные убеждения).

Верховным правителем монгольских государств был хан. Власть не передавалась по наследству.

Чтобы управлять империей Чингисхан составил свод законов, состоявший из 4- х частей .

Байге .

2. Его имя означает «неожиданно появившийся, словно путник или странник» Отец пережил его на шесть месяцев

3. Кроме имени у него было прозвище «Саин». Столицу своего государства он назвал Сарай.

4. Был рабом, стал - султаном Египта, государства Мамлюков

5. Батый прекратил поход в Восточную Европу, когда узнал о его смерти.

Викторина
1. Три аймака империи Чингисхана

2. Что такое Ясы Чингисхана?

3. Каким путем было захвачено Семиречье (Жетысу) в 1217 году?
4. Какой город назвали «Кротким»?

5. Захват какой территории поручил Чингисхан Джучи при наступлении на Казахстан?

6. Куда совершил поход младший сын Чингисхана - Толе?

Рефлексия политический портрет

Т И М У Ч И Н Ч И Н Г И З Х А Н

3 группа

1. Что такое «Яса»?

2. Какое важное событие произошло в 1206 году?

3. Старший сын Чингизхана

Отгадай термин:

Видел половцев и русских на р. Калке (......................................
В этой стране было более ста городов (...........................................
Какой город назвали Сараем ............................................................
Столица империи с 1260 г. ...................................................................

Тест с ошибками (выделены неверные убеждения).

Верховным правителем монгольских государств был хан. Власть не передавалась по наследству.

Чтобы управлять империей Чингисхан составил свод законов, состоявший из 4- х частей .

Байге .

2. Его имя означает «неожиданно появившийся, словно путник или странник» Отец пережил его на шесть месяцев

3. Кроме имени у него было прозвище «Саин». Столицу своего государства он назвал Сарай.

4. Был рабом, стал - султаном Египта, государства Мамлюков

5. Батый прекратил поход в Восточную Европу, когда узнал о его смерти.

Викторина
1. Три аймака империи Чингисхана

2. Что такое Ясы Чингисхана?

3. Каким путем было захвачено Семиречье (Жетысу) в 1217 году?
4. Какой город назвали «Кротким»?

5. Захват какой территории поручил Чингисхан Джучи при наступлении на Казахстан?

6. Куда совершил поход младший сын Чингисхана - Толе?

Рефлексия политический портрет

Т И М У Ч И Н Ч И Н Г И З Х А Н

открытые тесты: «Завоевание монголами земель Казахстана» 7 класс

1. Год создания Монгольской империи Чингисхана:

а) 1155 год в) 1206 год с) 1207 год д) 1207 год

2. На какое количество административных владений-туменов была разделена Монгольская империя :

а) на 59 в) на 80 с) на 95 д) на 55

3. Монголы вторглись в Жетысу:

а) в 1207 году в) в 1217 году с) в 1218 году д) в 1219 году

4. какое событие было первое укажите по последовательности……………..

а) междуречьи Онона и Керулена состоялся курултай

в) Жошы подчинил себе енисейских киргизов

с) монголы захватили Тангутское государство

5. какие события произошли одновременно ……….

а) Жошы подчинил себе енисейских киргизов в) монголы захватили Тангутское государство

с) междуречьи Онона и Керулена состоялся курултай д ) Жошы подчинил себе севрено сибирский народ

6. что из ниже следующих способствовало к захвату монголами Казахстана

а) покорив все соседние страны, Чингисхан стал стремиться к завоеванию Средней Азии и Казахстана

в) Казахстан был врагом монгольских племен

с) не смогли поделить территорию

7. альтернативное задание: на правильный ответ ставим+ , ошибку отмечаем -.

а) монгольским воинам было запрещено грабить имущество местного населения

в) многие города сдавались без боя

с) нашествие казахов против монгол усилился д)население Отрара сопративлялся в течение 6 месяцев

8. убрать лишнее или же продолжить закономерности по распорядку последовательности:

а) что лишнее: Тимучин, курултай, Великий Шелковый путь, мынбасы, наука, литературные произведения, арабы, Жетысу, Яса.

в) определи закономерность и продолжай по распорядку:

1217, 1218, 1219

Чингизхан отправил в Отрар торговый караван, Чингизхан отправил войско в Жетысу, войско Чингизхана направился к Сырдарье

9.тесты у которых есть свободные ответы (из нижеследующих ответов определите верных и добавьте ваше мнение):

Распад Монгольской империи

а) между улусами не было никаких связей в) между улусами происходили междуусобные распри с) родственные отношения прекращены д) обострение борьбы между потомками Чингисхана

е)…………………………………………………………………………………………………………………………………

10.словарный запас:

Тимучин- ………………………………………………………………………………………………..……………….......

Яса-………………………………………………………..……………………………………………………………………

улусы- ………………………………………………………………………………………………………………

⇧

⇩

скачать материал