Урок по истории на тему 'Москва 1812 года глазами французов' (10 класс)

Предмет: История

Класс: 10

Тема: «Москва 1812 года глазами французов».

Данная тема - «Москва 1812 года глазами французов» - косвенно изучается в 10 классе, в курсе «История России с древнейших времён до конца XIX века», но на наш взгляд, она крайне важна, поэтому мы предлагаем ее в форме комбинированного урока.

Образовательная задача:

Понятия

Имена

Даты

Муниципалитет - городское управление, созданное французами в Москве.

Граф Ф.В. Ростопчин - губернатор Москвы.

Роос, Лабом, Сегюр - французские офицеры, участники похода, мемуаристы.

14 сентября 1812 г. -французская армия вошла в предместье Москвы.

15 сентября 1812г. - В москве начались пожары.

19 октября 1812 г. - французская армия оставила разоренную русскую столицу.

Развивающая задача:

Продолжить формировать умения и навыки работы с историческими источниками. (приложение)

Воспитательная задача:

Заинтересовать данной темой через рассказ учителя. Показать значение, которое оказало стратегическое отступление русских армии и оставление столицы через работу с документами и рассказ учителя.

Средства обучения:

1. Учебник Сахаров, Буганов, Зырянов «История России с древнейших времён до конца XIX века».

2. Презентация «Москва 1812 года по воспоминаниям французов».

3. Раздаточный материал: фрагменты воспоминаний Роос: «Вступление в Москву и начало пожара», Лабом: «Вступление в Москву и начало пожара».

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Орг. момент

(2 мин.)

Приветствие, проверка отсутствующих, проверка готовности к уроку, мотивация: «Ребята, сегодня на уроке мы продолжим изучать главные события Отечественной войны 1812 г. Эта война оказала огромное влияние не только на ход российской, мировой истории, но и на судьбы, и на умы людей, в ней участвовавших. Мы поговорим о том, в каком положении оказались французы, за те несколько недель, которые они провели в нашей столице и о том, какую пользу это принесло нашей армии».

Итак, открываем тетради и записываем тему: «Москва 1812 года глазами французов». (Презентация слайд 1)

Проверяют готовность к уроку, слушают мотивацию, записывают тему урока.

Опрос д/з

(5 мин.)

Работа по карточкам. Инструкция: «Ребята, на прошлом уроке мы с вами изучили начальный этап войны 1812 года. Давайте проверим, как вы подготовились. Сейчас некоторые из вас получат карточки, в них 5 вопросов. Вы должны будете письменно на них ответить - (расшифровать понятия и имена). Эта работа рассчитана на 5 минут, по истечении которых я соберу у вас карточки, оценки вы узнаете на следующем уроке».

Вопросы для карточки:

1. М.И. Кутузов

2. Шевардинский редут

3. Багратионовские флеши

4. М. Б. Барклай-де- Толли

5. Бородино

Фронтальный опрос по ранее изученному материалу. Инструкция: «Ученики, не получившие карточки, работают со мной. Я буду задавать вам вопросы, те из вас, кто знает на них ответы, поднимайте руки. Активные ребята получат оценки.

Вопросы:

1. Какие причины Отечественной войны вы знаете?

2. Из каких армий состояли русские силы? Кто их возглавлял?

3. Какие основные битвы войны вы знаете?

4. Какое участие принял в войне русский народ и партизанское движение?

Работают с карточками

Отвечают на вопросы.

Новая тема

(30 мин.)

Вводная беседа.

Вступление в столицу.

Пожар Москвы.

Жизнь в Москве.

Отступление

Ребята, нам неплохо известно о том, как вели себя русские солдаты и офицеры в этой войне. Этому посвящено множество фильмов и книг. О героизме русского народа в это время вы говорили и на уроках истории в 8 классе и на уроках литературы - вспомним хотя бы знаменитое «Бородино» Лермонтова. Вспомните, какие фильмы о войне 1812 г. вы видели, какие книги читали?

Однако, как видели войну наши противники, мы знаем совсем немного. Поэтому давайте обратимся к французским воспоминаниям. Посмотрим их авторов. (Презентация слайд 2, 3)

Рассказ учителя: «7 сентября произошла Бородинская битва, русские войска оставили свои позиции. Узнав об этом французы, продолжили свое движение к столице.

14 сентября Французская армия вошла в предместье Москвы (запись даты в тетрадь) и солдаты впервые увидели город. Вид Москвы восхитил французов. Многие из них писали, что она своим великолепием напоминала сказку из "Тысячи и одной ночи"». Обратите внимание на экран, здесь приведено еще одно высказывание. (Слайд 4)

Однако этот сказочный город встретил неприятеля пустыми улицами, закрытыми окнами и молчанием: «Дорога, по которой мы шли, была так пустынна, что мы не только ни одного москвича, но даже и французского солдата не встретили. В этой торжественной тишине и полном одиночестве не слышно было ни звука, ни возгласа; руководил нами один страх» - писал позднее один из офицеров.

Перед входом в столицу Наполеон остановился у Московской заставы. Здесь французский император ждал, пока его солдаты расчистят столицу. Также Наполеон хотел встречи с местными властями, которые как он надеялся, принесут ему ключи от города как знак своего поражения. Обратите внимание на экран, именно этому событию Пушкин посвятил небольшой стих, прочитайте его (Слайд 5)

Работа с историческими источниками. Инструкция: « Ребята, на ваших столах лежит раздаточный материал - это отрывки воспоминаний французов. Сейчас вы должны будете прочитать их и ответить на вопрос, который стоит после текста. Время на выполнение задания - 7 минут, по истечении которых мы заслушаем некоторых из вас. За свою работу вы получите оценки.

(слайд 6, 7,). Запись в тетрадь даты и имени:

15 сентября 1812; Граф Ростопчин

Доклад ученика. Инструкция: «Ребята, один из вас подготовил сообщение о том, как французы жили в столице. Сейчас он выступит перед нами. Слушайте внимательно, после доклада я задам вам пару вопросов». (запись определения Муниципалитет в тетрадь)

Рассказ учителя: «Осознав всю тяжесть своего положения, Наполеон предпринимает шаги к заключению мира. Этих попыток было три. Ни на одну из них Александр I не оставил ответа. Обратите внимание на экран (Слайд 9) перед вами текст одного из писем Наполеона. Прочитайте его. Положение французов все более усложнялось, нужно было думать об отступлении. После сборов, 19 октября «Великая армия» оставила разоренную русскую столицу». (запись даты в тетрадь) (Слайд 10) Время, которое Наполеон провел в Москве, лишило его армию инициативы и стало началом её грядущего поражения.

Отвечают на вопросы.

Смотрят презентацию.

Записывают даты в тетрадь. Читают текст презентации.

Работают с документами, отвечают на вопрос.

Записывают дату и имя.

Записывают понятие. Слушают доклад.

Слушают рассказ учителя, читают текст презентации, записывают дату.

Закрепление

(6 мин.)

Работа по блокам. Инструкция: «Ребята, теперь давайте посмотрим как вы усвоили новую тему. Для этого выполним работу по блокам, сейчас двое из вас пойдут за крылья доски и будут отвечать на мои вопросы, остальные работают в тетради, затем я спрошу кого-то с места и попрошу проверить.

Вопросы:

1. Какого числа французы вступили в Москву?

2. С чем они сравнивали город?

3. Как звали губернатора Москвы?

4. Какой орган был учрежден французами для управления столицей?

5. Какого числа французы оставили город?.

Отвечают на вопросы

Домашнее задание

(1 мин.)

Записи в тетради - учить.

Подведение итогов.

(1 мин.)

Комментирую работу учеников

Выполненная нами разработка позволяет утверждать, что она может преподаваться ученикам 10 класса.

Приложения

Роос. Вступление в Москву и начало пожара.

Не могу сказать, в центре ли города или на окраине - ведь ночью так легко ошибиться, но я скорее склоняюсь к первому - вдруг последовал взрыв такой ужасающей силы, что у всякого должна была явиться мысль, что это взорван склад снарядов, пороховой погреб либо так называемая «адская машина» очень большой силы. Из возникшего сразу огромного пламени большими и малыми дугами стали взвиваться кверху огненные шары, словно разом выпустили массу бомб и гранат, и на далекое пространство рассеивался со страшным треском их губящий огонь. Этот взрыв, далеко распространивший страх и ужас, длился минуты три-четыре и казался нам сигналом к началу столь рокового для нас пожара Москвы Вначале пламя виднелось только на этом месте, но уже несколько минут спустя мы увидели, как пламя поднимается во многих местах города; мы увидели скоро восемнадцать таких мест, и их число быстро возрастало

При таком зрелище мы смолкли и с изумлением глядели друг на друга, казалось, мы читали на всех лицах, что каждый считает это за дурное предзнаменование. Тогда штаб-ротмистр фон Рейнгардт сказал: «Это скверное событие, оно сулит много зла, оно разом уничтожает надежду на мир и разрушает то, что нам так необходимо. Это не злая воля наших, это - признак большого озлобления наших противников, это - жертва, которую они приносят, чтобы погубить нас».

Мы с первого момента ясно видели всю эту потрясающую картину, ибо наш лагерь стоял выше города. Вскоре пламя стало вспыхивать и в частях города, лежавших ближе к нам, озаряя нас и все окрестности, но с увеличением света и пламени наш только было встрепенувшийся дух снова начал падать, и мы сквозь этот яркий свет грустно глядели навстречу тем более темному будущему

Наступила полночь. Широко раскинувшееся пламя подобно морю бушевало над огромным городом. Шум все усиливался, и вместе с тем увеличивалась количество отсталых и бегущих из города, которые валили мимо нашего лагеря.

Лабом. Вступление в Москву и начало пожара

15 сентября наш отряд снялся с места рано утром и вышел из деревни, где была последняя стоянка, направляясь в Москву. Подходя к городу, мы с удивлением заметили, что не было стен. Простая земляная насыпь указывала на первоначальное его зарождение.

Дорога, по которой мы шли, была так пустынна, что мы не только ни одного москвича, но даже и французского солдата не встретили. В этой торжественной тишине и полном одиночестве руководил нами один страх, увеличившийся еще более при виде густого дыма, высоким столбом поднимавшегося в центре города. Сперва мы было подумали, что загорелось несколько магазинов, которые по своему обыкновению перед уходом зажгли русские.