Разработка открытого урока. Тема ' Реформы Петра 1 и их значение'

План-конспект урока по всемирной истории в 8 классе Дата__________

Тема урока «Россия в 17 - 18 веках. Реформы Петра -1»

Форма урока: комбинированный урок с использованием ИКТ.

План урока:

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

3. Постановка целей и задач урока, мотивация к учебной деятельности

4. Актуализация знаний

5. Изучение новой темы

6. Рефлексия (закрепление изученного материала, подведение итогов)

Цель урока: Изучение эпохи Петра I как важного этапа в истории государства. Сформировать представление у учащихся о личности Петра и его реформаторской деятельности, преобразованиях.

Задачи урока:

1. образовательные: сформировать представление у учащихся о личности Петра. Изучить реформы проведенные в годы его правления.

2. развивающие: способствовать познавательному интересу к изучению истории. Научить детей работать с разными источниками информации и уметь анализировать ее.

3. воспитательные: показать важность преобразований Петра в истории России, выявить историческую значимость его реформ. Воспитать чувство патриотизма и любви к своей родине.

Оборудование: учебник , тетрадь презентация.

Формы работы учащихся: коллективная (во время проверки раннее изученного материала), групповая (во время получения новых знаний), индивидуальная (работа с текстом учебника).

Эпиграф урока:"Историческая роль Петра I огромна и неоднозначна. Его провозглашали национальным гением, просветителем, называли антихристом, ненавистником всего русского, разрушителем и святотатцем.
Личность Петра Великого и результаты его правления оцениваются очень неоднозначно. Какой-то единой оценки не существует

Ход урока:

I. Организационный момент (3 мин.)

Здравствуйте ребята, садитесь. Сегодня мы продолжаем с вами изучать развитие государств в 17 - 18 веках. Тема нашего урока так и звучит " Россия в 17 - 18 веках. Реформы Петра I" Я прошу вас записать тему в свою тетрадь. Перед тем как приступить к ее изучению мы должны проверить домашнее задание и вспомнить, что мы изучали ранее. Повторите по конспектам тему прошлого урока « Северная Америка» У вас есть несколько минут на повторение.

Дети записывают тему урока, повторяют домашнее задание.

II. Проверка домашнего задания ( 5 минут)

Домашнее задание проверяем в виде теста, написание которого рассчитано на 5 минут. ( тест)

Учитель: Для лучшего восприятия новой темы некоторым из Вас было дано индивидуальное задание. Подготовить сообщения по теме:

Прошу Вас всех внимательно слушать ребят, так как их рассказы будут важны для восприятия темы сегодняшнего урока.

А) Социально - экономическое и политическое положение России в 17- начале 18 веков. ( 3 мин)

Учитель Необходимо обратить внимание на то, что в отличие от передовых стран Европы (Нидерландов и Англии), где уже зарождались новые капиталистические отношения и формировались новые классы (буржуазия и наемные рабочие) и происходили буржуазные революции, Россия оставалась страной, где крепостничество не только сохранилось, а еще больше усилилось.

Отсталость России стало следствием тяжелых испытаний, которые выпали на ее долю. Монголо-татарское иго надолго сдержало ее развитие. Целые столетия Россия была оторвана от природных контактов с Европой, не было выхода к морям. К началу XVII века страна была разорена. О том, что Россия была такой страной, нам свидетельствуют следующие факты:

• Господство феодально-крепостнического строя,

• Незначительное количество мануфактур, где использовался труд крепостных,

• Недостаточность добычи полезных ископаемых,

• Слабое развитие международной торговли,

• Пережитки феодальной раздробленности,

• Отсутствие регулярной армии и флота,

• Недостаточное развитие науки и отставание в области образования.

Однако изменения, назревавшие в XVII веке во всех сферах социально-экономической жизни страны переросли в I четверти XVIII века в качественный скачок. Уже в XVII веке в России возникли предпосылки преобразований, которые подготовили почву для проведения важнейших реформ.

Каковы же были для этого предпосылки предпосылки:

• Рост городов, расширение внутренней торговли,

• Создание первых мануфактур; постепенное формирование новых слоев общества (буржуазия и наемные рабочие),

• Укрепление абсолютизма, в результате чего боярская знать утратила руководящую роль в государстве,

• Утрата церковью своего прежнего могущества,

• Урегулирование дипломатических отношений Московского государства со странами Европы и Азии.

Б) « Северная война» причины и начало Северной войны( 3 мин)

( в это время учитель проверяет тесты учащихся)

III. Постановка целей и задач урока, мотивация к учебной деятельности (3 мин.)

Учитель: Спасибо за ваши сообщения, молодцы. Мы видим, что Северная война была очень важной в истории России. Она получили выход в Балтийское море, о котором так давно мечтали. Петр I получил титул императора и прорубил окно в Европу. Петр I понимал всю необходимость реформ для России. Во многих сферах жизни Россия отставала от Европы, и надо было это отставание преодолевать. Но нужен был какой-то образец. Именно для этого было отправлено Великое посольство. Сам царь отправился заграницу под именем Петра Михайлова - анонимно. Он приглядывается к существующим в Европе порядкам, делал выводы и ,возвратившись в Россию, начал реформы.

Откройте учебник и давайте определим с вами какие именно реформы провел Петр I.

( ответы детей: о военной реформе, податная реформа, реформа управления, реформа в области культуры)

IV. Актуализация знаний

V. Изучение новой темы (15 мин.)

1) Одна из самых важных реформ, которую проводит Петр была реформа центрального управления. В ней наметилась тенденция к усилению абсолютизма. Петр 1 стремился создать в России аппарат власти по образцу западноевропейских государств. Указом от 2 марта 17112 г он учредил Сенат, высшее правительственное учреждение, которое заменило боярскую думу. Сенаторы несли ответственность только перед царем в руках которого была сосредоточена вся полнота законодательной и судебной власти. В 1717-1718 годах система приказов была заменена коллегиями, которых было 9. Наиболее значимые их них были: коллегия иностранных дел, Военная и Адмиралтейская.

2) В 1714 году был принят указ о единонаследии: землевладелец, имеющий сыновей, мог завещать всё своё недвижимое имущество только одному из них по своему выбору. Остальные были обязаны нести службу. Указ знаменовал окончательное слияние дворянского поместья и боярской вотчины, тем самым, окончательно стерев разницу между двумя сословиями феодалов.

Вспомним, в чем разница между поместьем и вотчиной?

В 1722 году царь принял Табель о рангах.

3. Областная реформа

При Петре уезды были отменены. Страна была разделена на 8 губерний: Санкт-Петербургская, Московская, Архангелогородская, Смоленская, Киевская, Казанская, Азовская, Сибирская. Т.к. губернии были большими, управлять ими было сложно. Губернии были разделены на провинции, а провинции - на дистрикты. Но после смерти Петра дистрикты упразднили, и вновь ввели уезды.

4. Городское управление

Посадское население было изъято из ведения воевод и передано в руки выборной Бурмистерской палаты в Москве, а в других городах - выборных бурмистров. Управление ими осуществлял главный магистрат. Горожане делились на регулярных и подлых.

5. Церковная реформа

Ребята, поработайте с учебником стр 49 и расскажите о церковной реформе ( в 1721 году был издан царский Манифест о создании духовной коллегии или святейшего правительствующего синода, руководителем которого стал Феофан Прокопович)

6. Реформа в области культуры и быта.

В первой четверти 18 века создается реформа светских школ, например математических, навигационных наук, создаются новые учебники, бурно развивается книгопечатание, открываются новые типографии. В 1714 году была создана Государственная библиотека. Созданная Петром 1 в Петербурге « Кунтскамера» была первым русским музеем, что положило начало сбору исторических и естественно -научных коллекций.

7. Значение реформ Петра. (3 мин.)

Итак, ребята, вот и познакомились мы с основными реформами Петра Великого. Естественно их было н много больше, и вклад этого правителя очень велик. Но увы время нашего урока заканчивается и пора подводить итоги.

Какова тема сегодняшнего урока?

О каких реформах Петра 1 мы говорили на уроке?

Какое значение они имели для развития России?.

Оценки за урок и за тесты .

Домашнее задание: параграф 5 стр 45-61 индивидуальное задание

Подготовить сообщение о императрице Екатерине - П и об эпохе дворцовых переворотов