Конспект урока 'Борьба Руси с иноземными захватчиками' 8 класс

Урок на тему

« Борьба Руси с иноземными захватчиками в XIII веке»

6 класс

Цель:

1. Показать героизм русского народа в борьбе с иноземными захватчиками, выяснить причины и последствия этих захватов;

2. Формировать умение работы с кластером;

3. Воспитание чувства патриотизма у детей.

Основные понятия:

Агрессия

монголо- татарское иго.

Оборудование:

• Кластер, приготовленный учителем

• Бумага - черновик (каждому ученику)

План урока:

1. Оргмомент и целеполагание урока.

2. Самостоятельная работа, работа в парах, четверках по составлению кластера.

3. Составление кластера всем классом на доске.

4. Работа с тетрадью, с термином.

5. Изучение нового материала.

6. Самостоятельная работа с текстом учебника.

Ход урока:

1. На парту каждому приготовить бумагу для черновика кластера. В центре доски учитель пишет название темы, перед учащимися ставится вопрос:

• Как вы считаете, о чем я вам должна рассказать? Что вы должны узнать, чтобы подробно изучить данный вопрос? Я вам даю две минуты, чтобы вы набросали эти вопросы. Показываю образец заполнения:

?

?

?

Название

темы

?

?

?

Правила работы:

А) Работать при полной тишине и строго 2 минуты (засекаю время);

Б) Писать любую идею, если она пришла. Если она пришла, то она имеет право на существование.

Через 2 минуты:

2. Дается еще 1 минута, чтобы посмотреть работу соседа и дописать недостающие вопросы, здесь работает пара:

Затем обсуждаются эти вопросы с соседней партой, работает четверка:

3. Учитель берет помощника из класса, который хорошо пишет. Класс произносит вопрос, а учитель и помощник заносят их в кластер на доске. Заносится все, что говорят учащиеся. Возможен вариант.

1 этап: Составление 1 круга.

2 этап: Составление 2 и 3 круга (детализация)

3 этап: Определение логических связок, удаление из кластера всего лишнего.

Когда?причины

нападений

Борьба Руси с иноземными захватчиками в 13 веке

запад

Кто?

Русь

в это время

?

Хозяйство Руси

Военная

мощь

?

восток

Политическая

система

юг

князья

половцы

Кто?

Какой?

4. Работа с тетрадью: кластер аккуратно заносится в тетрадь под диктовку. Переход к работе с термином « агрессия». Далее детализируем сам материал:

• Выносится на обсуждение 1 вопрос- «Русь в 13 веке». Я даю 1 минуту для составления устного рассказа. Каждый должен придумать 1 предложение для коллективного рассказа. Предложения не должны повторяться.

Рассказ составляется по очереди, каждый ученик, сидящий за партой, отвечает не повторяясь, кто не может придумать предложение в продолжение рассказа - того ученика пропускаю. На эту работу 2-3 минуты. Учитель делает вывод:

• Таким образом, вы определили, что это большая страна, с высоким уровнем культурного развития, не уступающая европейским странам, но в стране нет согласия, идут княжеские усобицы, Русь ослаблена феодальной раздробленностью.

1. Рассказ учителя: 1. О создании монгольской империи (3-4

мин.). Даю термин «иго», обработка этого термина будет

идти при разборе домашнего задания.

2. Битва на реке Калке - делаю только вступление.

2. Самостоятельная работа с текстом учебника:

А) прочитать самостоятельно с.70-71;

Б) работа в паре над вопросом: «Причины победы мон -

голо-татар в битве на р.Калке». Учащиеся пишут в тет -

радь перечень причин, задача - написать максимальное

количество.

Работы сдаются, проверяется и черновик- кластер.

8.Домашнее задание:

п. 10, с.71-74, составить последовательную хронологию событий «Нашествие монголо-татар на Русь» письменно.

Работа с термином «иго».

(1240-1480 - иго монголо - татар на Руси)