Урок на тему 'Сарматы'

Тема: Сарматы
Цель: Закрепление и повторение по теме « Сарматы».
План урока:
1. Мозговая атака
2. Работа в тетради, у доски
3. Черный ящик
4. Исторический диктант
5. Хотим стать археологами
6. Кроссворд-закрепление
7. Снежный ком.
8. Итог урока. Выставление оценок
Ход урока:
I.Орг.момент
IIМозговая атака ( Задаю вопросы, учащиеся отвечают, кто ответит правильно получает 1смайлик)
Если в течение урока учащийся набрал 6 смайликов получает пятерку за урок.
Начали! Итак первый вопрос
1. На территории Казахстана встречаются памятники сарматов. Где?( Западном Казахстане)
2. В 1 веке до н.э. - 1 тыс н.э. было резкое сокращение численности населения сарматов. С чем это было связано? ( В Западном Казахстане несколько лет была засуха)
3. Делали ли сарматы посуду из стекла? ( Она попала к ним с востока)
4. Назовите причину перехода сарматов от кочевого образа жизни к оседлому.( Из-за засухи и падежа скота )
III. Самостоятельная работа в тетради (слабый ученик работает у доски. На доске запись схемы «Скотоводство».
Задание:

- Составить кластер «Виды скота, разводимые сарматами»
- Составить кластер «Численность сарматов и причины сокращения их численности».
6-4век.до н.э 5-7 тыс. человек
3-2 в. до н.э. около 20 тыс человек
1 век до н. Э. -1 тыс. н.э около 10 тыс человек.
IV. Черный ящик . «Подумай и ответь»
( Ящик передается по кругу всем ученикам.Каждый ученик достает билет с вопросом и передает ящик следующему ученику. Пока другой достает билет, первый ученик готовится к ответу.и т. д. пока ящик не обойдет всех учащихся. А теперь можно отвечать.)
1. Чем преимущественно занимались сарматы? ( кочевым скотоводсвтвом)
2. Черта отличия захоронения племени роксоланов от сарматов.
( Умершего стали класть в четырехугольную могилу не по длине, а по диагонали).
3. Какая посуда использовалась у кочевников -сарматов?
( Кожаная)
4. Чем кроме скотоводства занимались сарматы? ( земледелием и охотой)
5. Какое искусство было широко развито у сарматов? ( ювелирное)
6. Традиция захоронения потомков одного рода, фамильные кладбища у казахов сохранились до наших дней .Во что верили сарматы? ( Считалось, что родственники, помогавшие при этой жизни, не должны отдаляться друг от друга в загробном мире.)
7. Выбери правильный ответ:
Памятники сарматов в основном встречаются на территории :
Южного Казахстана, Северного, Западного, Восточного Казахстана
8. Выбери правильный ответ
9. Виды посуды , которую использовали сарматы:
Керамическая, фарфоровая, металлическая, глиняная
10. В трудах каких древних ученых встречается слово « Сарматы»
( Геродот, Плиний старший)
11. Найди лишнее:
-В одежду сарматов- мужчин входили:
короткий полушубок, чапан, пояс, сапоги с короткими голенищами, металлические бляхи и застежки.
V. Исторический диктант
( Записываем только последнее недостающее слово)
1. В сарматском обществе положение мужчин и женщин было … (равноправное)
2. Сарматы в основном изготавливали ювелирные изделия из …(золота)
3. Бусы изготовляли из…( Сердолика, агата, горного хрусталя, халцедона)
4. Посуда при раскопках найдена только из… ( глины и металла)
5. У сарматов, живших по течению рек Илек и Урал, в погредбениях часто находят красную краску. У сарматов это был символ…( огня и солнца)
VI. Хотим стать археологами
Класс делится на 3 группы
1 группа археологов савромато-сарматских памятников
2 группа археологов сарматских памятников.
Две группы отстаивают свою точку зрения о том, что эти памятники относятся именно к их группе.
3 группа экспертов -они оценивают работу обеих групп.
Вопрос зрителям гостям
Сравните обе группы памятников и найдите сходство и отличия между ними. (сходство-ложили в погребения много украшений и предметов быта. Оружие; отличия- в савромато- сарматских памятниках людей хоронили по несколько человек, а в сарматских по одному)
VII.Кроссворд на закрепление темы
1. Из чего делали посуду?
2. Один из видов деятельности сарматов
3. Причина перехода к оседлому образу жизни
4. Одна вещь из одежды сарматов-мужчин
5. Один из видов прикладного искусства
6. Одежда сарматской женщины
7. Из чего делали украшения сарматы.
Составьте аннограмму:
а ,м ,а ,с ,р ,ы ,т
VIII. Снежный ком. К слову «Сарматы» учащиеся должны подобрать подходящие слова.

IX. Итог урока
Выставление оценок за урок.
Домашнее задание повторить тему «Сарматы»