Конспект по истории на тему 'О О прошлом рассказывают гербы (5 класс)

План-конспект урока № 9 истории в 5 классе

Тема: «О прошлом рассказывают гербы».

Цели урока:

- сформировать понимание значения символики в жизни людей, а также какую информацию она может скрывать. Понимать, что уважение к государственным символам - одна из нравственных и социальных установок любого общества.

- Уметь объяснять, что такое герб

- Видеть взаимосвязь между изменением государственного строя и появлением новых государственных символов.

- Использовать текст учебника как источник исторической информации.

- Овладевать навыком сравнения, умением самостоятельно делать описания

Тип урока: комбинированный урок

Новые термины: турнир, герб, девиз

Оборудование: учебник, презентация.

План урока:

1. Герб как символ

2. Что нам говорят гербы и девизы на гербах

3. Государственный герб

Ход урока

1.Организационный момент.

2. Опрос

1. Расскажи, о чем говорит название твоей улицы

2. Работа по карточкам (Приложение 1)

3. Изучение нового материала.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Мотивация.

(Слайды 1 - 4)

• Кто? Кто состязается??? Рональды и Кельманы, а вчера Шваеры выбили из седла Уэских…

• Почему о рыцарях говорят во множительном числе?

В XIII-XV вв. любимым развлечением жителей Западной Европы были состязания воинов-рыцарей. Эти состязания называли рыцарскими турнирами.

Лица воинов были полностью закрыты шлемами. Для зрителей они оставались неузнаваемыми. Тогда и появилась необходимость на одежде или доспехах участника турнира помещать отличительный знак - герб, принадлежавший только ему.

О чем мы будем сегодня говорить? Что Вас интересует по этой теме больше всего?

2. Вывод темы урока, целеполагание (Слайд 5)

3. Освоение новых знаний

Герб - (в переводе с немецкого это слово означает «наследство») -отличительный знак.У отдельных людей, родов, областей, городов, государств есть особые отличительные знаки, которые и называются гербами.

Эти изображения передавались по наследству из поколения в поколение.

Специальные люди, герольды, стали заниматься созданием гербов. Они разработали строгие правила изображения гербов.
Геральдика -наука занимающаяся изучением гербов. (Слайды 6, 7)

Основа герба - щит (Слайды 8 - 11)

Символика изображений:

Лев - сила, мужество, великодушие;

Орел - власть, господство и вместе с тем великодушие и прозорливость;

Конь - храбрость льва, зоркость орла, сила и быстрота.

Собака - верность, преданность, повиновение;

Единорог - чистота, непорочность;

Феникс - бессмертие;

Змея - вечность;

Дуб - крепость, сила;

Солнце - свет, богатство, изобилие;

Посох - духовная власть.

Задание: О чем могут рассказать данные гербы?(Слайд 11)

Цвета геральдики:

Желтый (золотой)- символ богатства и справедливости;
Белый ( серебро)- символ чистоты;
Червленый ( темно-красный)- символ любви и смелости;
Голубой - символ красоты и величия;
Зеленый- символ изобилия и надежды;
Пурпурный ( оттенок красного)- могущество;
Черный- мудрость и печаль. (Слайд 13)

Многие гербы украшает лента с девизом.
Девиз- это выражение, отражающее принципы рыцаря, его жизненные правила

• «Без лести предан» (графы Аракчеевы)

• «Преданность и усердие» (графы Толстые)

• «Жизнь - царю, честь - никому» (князья Васильчиковы)

• «Лучше умереть, чем жить без чести» (фр. Короли Валуа)

• «Стремление к миру» (японские императоры)

Определи основные принципы данных родов, семей

Задание: О чем рассказывает герб города Орла? Сравни герб с легендой о происхождении названия города.

(Слайд 20)

Гербы имеются и у государств.

Это их отличительные знаки.

Где можно увидеть изображение государственного герба?

1. На монетах.

2. На пограничных столбах

3. На зданиях посольств

(Слайды 22 - 24)

4. Рефлексия

(Слайд 25)

5. Домашнее задание

• Записи в тетради

• Продумать и сделать свой герб или герб своей семьи в любой творческой технике.

• Помни! Герб содержит:

• Щит (поле)

• Изображение

• Лента - девиз

6. Подведение итогов урока, оценивание

Слушают рассказ, выражают своё мнение на чувственно - эмоциональном уровне, отвечают на вопросы.

«Мозговой штурм»

Участвуют в выводе темы урока, ставят цели

Анализируют, сравнивают щиты гербов, определяют, к какому типу щитов относятся щиты городов (Слайд 12)

«Мозговой штурм» Стараются рассказать о городах, чьи гербы представлены на слайдах

Учащиеся выполняют задание, строят гипотезы

Ответы учащихся

Участвуют в описании герба РФ

Записывают задание в тетрадь и дневник

Приложение 1

1. Что такое история, хронология?

2. Что означает твоё имя, фамилия

1. Дай определение: археология, этнография

2. Чьё имя носит улица, на которой ты живёшь?

1. Дай определение: вещественный источник, письменный источник, приведи по два примера

2. . Что означает твоё имя, фамилия

1. Дай определение: историческая, контурная карта

2. Переведи в века: 1256, 345, 1.

Поздравляю!!!! Ты вытянул счастливую карточку и дополнительных вопросов к тебе не будет!