Итоговый урок в 9 классе по теме 'Великая Отечественная Война'

ИТОГОВЫЙ УРОК ПО ТЕМЕ: ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА.

Цель: Дать оценку характеру Великой Отечественной войны, уметь характеризовать основные военные операции 1941 -1945 гг., подводить итоги.

Задачи урока:

Воспитательная - раскрыть подвиг советского народа в годы Великой Отечественной войны;

Образовательная - закрепить и обобщить полученные знания, формировать у обучающихся умение работать с источниками;

Развивающая - на основе изученного материала научить обучающихся вырабатывать способности самостоятельно анализировать явления, события, факты.

Оборудование: запись речи Ю.Левитана , В.Борисенко «Моя Москва», речи Сталина на параде победы, видеофрагменты «Битва за Москву», «Блокада Ленинграда», «Освобожденный Сталинград», «Парад Победы», документы: приказ №227, И.В.Сталин. Выступление на приеме в Кремле, цифры и факты всенародная помощь фронту.

ХОД УРОКА

• Организационный момент

• Вступительное слово учителя:

- Есть события, значение которых не только не тускнеет с годами, но и с каждым годом приобретает новое звучание. Таким днем в памяти народа остается начало Великой Отечественной войны. Этот день навсегда вписан в календарь черным цветом - начался отсчет самым трагическим событиям в истории страны. Отчет погибшим и искалеченным. Но и отчет небывалому подвигу народа, завоевавшему независимость своей Родины, свободу Европе и всему миру.

3. Прослушивание «Ю.Левитана, - Из сообщения о начале нападения Германии на СССР»

- Когда и с каких событий началась Великая Отечественная война?

- На какие периоды делят Вов? (начальный 22 июня 1941 - 18 ноября 1942г., коренной перелом 19 ноября 1941 - конец 1943г., период освобождения СССР и разгрома Гитлеровской Германии 1944 - 9 мая 1945г)

- Почему начало войны оказалось неожиданным для большей части населения СССР?

- Почему, с самого начала войны, советское руководство определило ее как Отечественную?

4. Прослушивание «В.Борисенко - Моя Москва»

- Нацистское руководство планировало ликвидировать нашу страну. Москву, Ленинград, Киев и ряд других городов предписывалось взорвать, затопить, полностью стереть с лица земли. Захвату Москвы Гитлер придавал огромное значение. В своей директиве от 8 октября 1941 года Гитлер приказывал после завершения окружения Москвы стереть её с лица земли и затопить. На месте Москвы фашисты планировали устроить огромное озеро.

- Какое кодовое название носила наступательная операция на Москву? (Тайфун)

- Когда началась битва за Москву? (30 сентября 1941 года)

- Что вы знаете о 316 стрелковой дивизии, под командованием генерала И.В.Панфилова?

-Какое значение имела победа СССР в битве за Москву?

5. Просмотр кинофрагмента "Битва за Москву"

6. Беседа о блокаде Ленинграда

- Одной из самых героических и трагических страниц военной поры стала оборона Ленинграда. Почему Гитлер придавал особое значение взятию Ленинграда?

- Сколько по времени продолжалась блокада?

- Что вы можете рассказать о блокаде Ленинграда?

- Почему немцам не удалось захватить Ленинград?

7. Просмотр кинофрагмента "Блокада Ленинграда"

8. Прослушивание стихотворения

Когда изменена стократ, сама земля горела

Когда фашисты в Сталинград рвались, остервенело,

Дошел до рации, звеня, скупой приказ комбата:

- Огонь давайте на меня! Скорей огонь ребята!

Тот крик души, прорезав тьму, в ушах стучал неистов.

Но не смогли по своему стрелять артиллеристы.

А он никак не умолкал, покрыв пальбы раскаты,

Свой долг их выполнить он звал:

- Огонь, огонь, солдаты!

Он то - молил их как друзей, и старых и безусых,

То клял их силой сердца всей, как подлецов и трусов,

Грозился, мертвый, их кляня, обиду помнить свято:

- Огонь давайте на меня! Скорей огонь, ребята!

Не прерываясь он гремел, хлестал в сердца и лица,

И долг солдатский повелел приказу подчиниться.

За грозным валом в свой черед, подобно урагану,

Рванулась гвардия вперед к Мамаеву кургану.

И на вершине, лишь скорбя, смогли увидеть люди,

Зачем он вызвал на себя огонь своих орудий!

Закрыл дорогу он врагу, став огневою целью.

Все трупы, трупы на снегу - зеленые шинели…

И вверх подняв свой мертвый взгляд,

В победу полной веря, среди врагов лежал комбат,

один - в шинели серой.

- О каком событии рассказывает данное стихотворение?

- Опасаясь быстрой потери советского юга, Сталин издал приказ № 227. Он вошел в историю войны как приказ "Ни шагу назад". Этот приказ один из немногих, номер которого помнит каждый фронтовик. Почему? Дайте свою оценку приказу "Ни шагу назад!"

9. Просмотр эпизода «Освобождение Сталинграда»

-Каково значение Сталинградской битвы в ходе Второй мировой войны?

- Что вы знаете о Курской битве? Почему ее считают сражением, завершившим коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны?

- Чем вы можете объяснить массовый героизм советских людей в период войны? А сражались ли на фронтах наши с вами земляки. Расскажите о них.

-Посмотрите на листочки, которые лежат у вас на столе. Давайте прочтем их и посмотрим, какую помощь оказал фронту Новоузенский район.

10. Сообщения учащихся о героях - земляках.

11. Просмотр видеофрагмента "Парад победы", попутное прослушивание речи Сталина на параде победы.

12. Работа с историческим источником.

- В чем видит Сталин причины победы СССР в войне? Согласны ли вы с его мнением.

- Можно ли считать речь Сталина признанием вины правительства и его лично в трагическом начале войны? О каких ошибках правительства говорит И.В.Сталин?

13. Подведение итога урока страница 65 (чтение учителем)

14. Рефлексия.

15. Домашнее задание: самостоятельно познакомиться с параграфом 35.