'Парфянское царство', открытый урок по истории древнего мира, 6 класс

Тема « Парфянское царство»

Цель: Изучить историю образования Парфянского царства, а также изучить внутреннюю и внешнюю политику государства и систему управления царства.

тип урока: комбинированный урок

наглядность: презентация, дополнительный материал, тексты учебника.

Методы: объяснительно - иллюстративный, частично - поисковый, реподуктивный

Ход урока.

1. Приветственное слово учителя

2. Актуализация опорных знаний

Проверка домашнего задания

1. Самым известным кушанским царем был:

А) Канышке. B) Ксеркс. C) Телепин. D) Кушан. E) Мардук.

2. Государство сасанидов появилось в:

A) I веке. B) II веке. C) III веке. D) IV веке. E) V веке.

3. Человек по имени Мани основал:

1. Буддизм. B) Даосизм. C) Синтоизм. D) Манихейство. Е) Ламаизм.

4. Символ царской власти:

A) Корона. B) Колпак C) Шапка. D)Meч Е) Скипетр.

5. В южных восточных частях Кушанского царства исповедовали :

A) Буддизм. B) Даосизм. C) Синтоизм. D) Ислам Е) Ламаизм.

Слово учителя; сегодня мы с вами будем работать по оценочным листам

№п/п

ФИ учащегося

Домашнее задание

Изучение новой

темы

Работа в группе

Ораторское мастерство

Общий балл

1

2

3

4

5

6

Критерии оценивания групповой работы:

1. Раскрытие темы

2. Умение отвечать на вопросы

3. Ораторское мастерство

4. Оформление постера

3. Изучение нового материала

Итак, мы начинаем наш урок, продолжая раздел 4 «Древние государства Центральной Азии», тема сегодня «Парфянское царство»

Постановка цели: Как вы думаете что мы сегодня рассмотрим на уроке? (ответы детей)

(Слайд цели и ключевого вопроса)

Какую роль сыграло Парфянское царство в становлении государств в Центральной Азии?

1. Образование Парфянского царства

Парфянское царство или Парфянская держава - древнее государство, возникшее около 250 года до н. э. к югу и юго-востоку от Каспийского моря на территории современного Туркменистана в сатрапии Парфия, подконтрольной Селевкидскому государству (коренное население этой территории - парфяне), подчинившее в период расцвета (середина I в. до н. э.) своей власти и политическому влиянию обширные области от Месопотамии до границ Индии; прекратило существование в 220-е годы н. э.

В китайских летописях Чжан Цянь Парфия и династия Аршакидов называлась Анси.

Правители Парфии:

Арсак - основатель государства (потомок кочевых племён)

Тринидат - расширил земли Парфии, заключил союз с царём Бактрии Диодотом II против государства Селевкидов (брат Арсака)

Митридат I - расширил земли до реки Евфрат, отражал все походы Рима на Восток.

А теперь переходим к самостоятельной работе.

У вас на столах лежат плакаты. Вы должны сейчас подготовить постеры по заданной каждой группе теме.

Общее задание для все трёх групп:

Выделить границы Парфянского царства и границы соседних государств.

Задание первой группе:

Составить схему правления в Парфии

Ответить на вопрос: Почему царская власть в Парфии была слабой?

Задание второй группе:

Составить хронологию событий (борьба за независимость)

И ответить на вопрос : Почему Парфянское царство платили дань сакам?

Задание для третьей группы:

Отношения с римлянами (внешняя политика)

Ответить на вопрос: Почему Крассу не удалось покорить Парфянское царство?

А теперь физ. минутка (слайд)

Защита своего постера (каждая группа выходит и защищает свою работу), ответ на ключевой вопрос урока

4. Закрепление материала

Игра «Шкатулка с вопросами»

1. В 3 веке до н.э. в северной части Ирака было образовано - ………

2. Основатель Парфянского царства -…………..

3. В период правления брата Арсака, царя Тиридата - ……………

4. Районы Парфии -…………..

5. Парфяне разгромили - …………….

6. В 53 г. до н.э. в долине Двуречья римские войска разгромил - …………….

Домашнее задание:

Составить кроссворд по теме Парфянское царство.

А сейчас время заполнить листы самооценивания.

Рефлексия.

Посмотрите на слайд и напишите на стикерах понравился ли вам урок, что нового вы узнали. Если не понравился то тоже почему и может быть кому то было совсем не интересно и он ничего не понял и прикрепите свои стикеры.

Всем спасибо за внимание!