- Учителю
- Рабочая программа по истории 5 класс
Рабочая программа по истории 5 класс
МБОУ «Усть-Мильская основная общеобразовательная школа»
(полное наименование образовательного учреждения)
Согласовано: Согласовано: Утверждаю:
руководитель МО зам. директора по УВР директор школы
Бондаренко В.А. Кожевникова Н.М. Пенькова О.И
Рабочая программа
По истории ______________________________________________
указать предмет
Ступень обучения (класс) основное общее образование, 5 класс
(начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование с указанием классов)
Количество часов 68 Уровень базовый
(базовый, профильный)
Учитель Бондаренко В.А.
Программа разработана на основе
примерной программы основного общего образования по истории для обучения в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования (2004г.) и авторской программы Михайловский Ф.А. «История Древнего мира»
(указать примерную или авторскую программу\ программы, издательство, год издания при наличии)
2015-2016 уч. год
Пояснительная записка
В пятом классе историческое образование предусматривает изучение курса «История древнего мира» на основе УМК «История древнего мира»: учебник под редакцией Ф.А. Михайловского. Учебник имеет простой язык, понятный школьникам, учебник насыщен иллюстративным и дополнительным материалами, развивают воображение, формируют историческое мышление ученика. В течение курса происходит знакомство с процессом формирования человека и человеческого общества, с важнейшими цивилизациями эпохи древнего мира.
Главной целью изучения курса истории древнего мира является - сформировать знания о далеком прошлом, которые служат одной из основ общей образованности.
Основными образовательными задачами курса являются:
Формирование исторического мышления учащихся.
Развитие умений работы с книгой и с картографическим материалом.
Формирование навыков пересказа материала учебника, ответа на фактологические и проблемные вопросы.
Формирование умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание важнейших дат исторических событий.
Формирование знаний о взаимодействии человека с окружающей средой, об экономическом развитии древних обществ, о политическом и социальном строе древнего мира, знаний о наиболее ярких личностях эпохи.
Формирование умений охарактеризовать события, образ жизни в древнем мире.
Формирование представлений о политических институтах и умений оперировать этими понятиями (деспотизм, закон, гражданин, суверенитет и т.д.).
В ходе обучения необходимо решить следующие воспитательные задачи:
Формирование правовой культуры школьников.
Формирование представлений о возникших еще в древности общечеловеческих ценностях и уважение этих достижений, (достижения в науке, искусстве, литературе, архитектуре и т.д.).
Развитие познавательных способностей учащихся (видеть красоту в культуре, архитектуре), воспитание потребности испытывать радость от общения с ними.
Формирование веротерпимости, широту мировоззрения, гуманизм.
Развитие личностных качеств школьников на основе примеров из истории древнего мира: свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.
Курс истории «древний мир» предполагает проведение пропедевтического курса истории в начальной школе.
Предполагается дифференцированное обучение на всех этапах курса. В частности для детей со слабой успеваемостью предполагается работа по обучению пересказа параграфа, усвоению элементарных исторических терминов и понятий.
Для детей с повышенной мотивацией предполагается дополнительные задания в рабочих тетрадях, работа с дополнительной литературой.
В курс истории древнего мира входят следующие разделы:
Жизнь первобытных людей
Древний Восток
Древняя Греция
Древний Рим
В ходе изучения курса у учащихся должны сформироваться следующие умения и навыки:
умение в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации, давать развернутые ответы на вопросы;
умение сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходства и различия;
умение давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения;
умение спорить и отстаивать свои взгляды;
умение под руководством учителя и с его помощью анализировать исторический источник;
умение оперировать историческими датами, в том числе относящихся к периоду до Рождества Христова, выявлять синхронность и диахронность событий и явление;
умение оперировать историческими терминами и понятиями;
умение читать историческую карту, определять местоположение историко-географических объектов.
Календарно-тематическое планирование
№
Дата проведения
Кол-во
часов
Тема урока
Требования
Домашнее задание
План.
Факт.
Жизнь первобытных людей и их открытия (14 часов)
1
1
Введение
- умение определять хронологические рамки периода;
- использование ранее полученных знаний
стр. 5-8 читать
2
1
Первые люди на земле
- выделять отличительные черты человека от животного;
- сформировать обобщённое представление о жизни древнейших людей
§1 в. 1,5 стр. 14
3
1
Открытия и изобретения древних охотников
- познакомить учащихся с открытиями первобытных людей
§ 2
4
1
Искусство и религия первобытных людей
- сформировать обобщённое представление об искусстве первобытного человека;
- дать представление о религии первобытного общества
§3
5
1
Возникновение земледелия и скотоводства
- умение отличать родовую общину от человеческого стада;
- раскрыть сущность земледелия и скотоводства
§4 в. 4,5,6
6
1
От первобытности к цивилизации
- выделить основные признаки цивилизации, государства;
- научить отличать родовую общину от соседской
§5 в. 3 пис. в тетр.
7
1
Счёт лет в истории
- обобщить и систематизировать знания учащихся по изученной теме
Практическая работа (тестирование)
Повторить п. 5
8
1
Счет лет в истории
- научить определять дату в истории используя ленту времени
- научить решать задачи с использованием ленты времени
§6 в. 2
Таблица пис. в тетр.
9
1
Египет - дар Нила
- дать общее представление о Египте, как одной из первых цивилизаций на Земле;
- раскрыть важность реки Нил в жизни египтян;
- объяснить значение фараона в управлении государствам;
§7
в. 2,3 (в тетр)
10
1
Страна двух рек
- дать общее представление о междуречье, раскрыть основные отличия его от Египта
§8
в. 3.
11
1
Вавилонский царь Хаммурапи и его законы
- раскрыть важность первого свода законов вавилонского царя;
- научить анализировать и самостоятельно делать выводы используя источник
§9 в тетр. начерт. линию времени стр. 59
12
1
Индия и Китай в древности
- дать общее представление о древнейшей Индии и Китае, рассказать о занятиях людей в этих государствах
§10
13
1
Фараоны и пирамиды
- дать общее представление о управлении в Древнем Египте, раскрыть важность власти фараона, рассказать о функциях вельмож в государстве;
- рассказать о пирамидах Египта, как об одном из чудес света
§11
в. 2,3 устно
14
1
Жизнь в Древнем Египте
- рассказать о жизни различных классов в Древнем Египте, научить сравнивать положение различных групп населения, используя источник
§12
15
1
Исторический диктант «Египет - дар Нила»
- обобщить и систематизировать знания учащихся по изученной теме
Самостоятельная работа, в тетр. обобщ. табл
16
1
Завоевания фараонов
- раскрыть важность завоеваний фараонов, рассказать о наиболее удачных походах и их результатах;
- работа с картой
§13стр. 79-83
в. 3 (в тетр)
17
1
Культура Древнего Египта
- продолжать формирование общеучебных навыков
§14
18
1
Повторение по теме «Древний Египет»
- обобщить и систематизировать знания учащихся по изученной теме
Исторический диктант
19
1
Финикийские мореплаватели
- объяснить причины возникновения колоний, рассказать об их важности в жизни финикийцев;
- рассказать об открытиях финикийцев;
- формирование картографических навыков, понятийного аппарата
§15
20
1
Древняя Палестина
- рассказать о географическом положении Палестины, о занятиях её жителей;
- проанализировать библейские сказания;
- дать общее представление о правителях Палестины
§16
в. 5 (в тетр.)
21
1
Ассирийская военная держава
- дать общее представление об Ассирии;
- охарактеризовать роль армии в государстве, сравнить её с армиями других государств
-рассказать о ассирийских завоеваниях
§17
22
1
Победители Ассирии
- выявить причины нового государства в Малой Азии;
- дать общее представление о Нововавилонской державе
§18
23
1
Повторение по теме «Западная Азия и век железа»
- обобщить и систематизировать знания учащихся по изученной теме;
Практическая работа с источниками
Сводная табл.
24
1
Образование державы Маурьев в Индии
- используя ранее полученные знания, охарактеризовать жизнь в Индии в новых условиях;
- охарактеризовать управление в Индии
§19
работа с картой
25
1
Единое государство в Китае
- выявить причины объединения Китая, используя ранее полученные знания;
- определить меры, используя учебник, принятые для укрепления Китая;
- рассказать, используя иллюстративный материал, о новшествах внесённых в мировую культуру китайцами
§20
в. 2,3 устно
26
1
Великая Персидская держава
- охарактеризовать завоевания Кира Великого;
- рассказать о причинах борьбы за власть в Персидской державы
§21
27
1
Повторение по теме «Великие державы Древнего Востока»
- обобщить и систематизировать знания учащихся по изученной теме
Самостоятельная работа
Сводная таблица, работа с картой
Повторить основные термины и даты.
28
1
Греция и о.Крит в эпоху бронзы
- дать общее представление о Греции, рассказать о природных условиях;
- рассказать о первых мифах Греции;
- проанализировать археологические открытия сделанные на Крите
§22
в. 3 (в тетр.)
29
1
Поэмы Гомера
- в общих чертах, используя иллюстративный материал, рассказать о произведениях Гомера, о том какую роль они играли в жизни греков
§23
30
1
Боги и герои Эллады
- используя новые технологии рассказать о мифологии Греции
§24
31
1
Греческие полисы и Великая колонизация
- выяснить причины колонизации и её роль;
- проанализировать важность колонизации;
- развивать картографические навыки
§25
в. 2 (в тетр.)
32
1
Афинский полис
- используя карту, рассказать об основных городах Греции;
- причины появления новых законов;
-рассказать о Солоне, как о яркой личности
§26
33
1
Древняя Спарта
- дать общее представление о спартанском государстве;
- проанализировать государственный строй Спарты
§27
34
1
Повторение по теме «Древняя Греция и Древний Восток к V в. до н.э.»
- обобщить и систематизировать знания учащихся
Заполнение таблицы по изученной теме
35
1
Победа греков над персами в Марафонской битве
- дать общее представление о Марафонской битве
§28
36
1
Персидское вторжение в Грецию
- дать характеристику Фемистоклу, как новому вождю Афинского государства;
- рассказать, используя карту, о вторжении Ксеркса в Грецию;
- проанализировать одно из крупнейших сражений греко-персидских войн - Саламинское сражение, его результаты
§29
37
1
Расцвет демократии в Афинах
- сформировать представление о афинской демократии, проанализировать роль народного собрания;
- раскрыть сущность демократических реформ, проведеных Периклом;
- объяснить важность Афинского морского союза, для всех жителей Греции
§30
в. 1 табл. Стр. 175 (см. § 27)
38
1
Хозяйственное развитие Греции в V веке до.н.э
- дать общее представление о хозяйственном развитии Греции, рассказать о месте рабов в греческом обществе
- продолжать развивать общеучебные навыки
§31
39
1
Пелопонесская война
- проанализировать причины, ход, результаты Пелопонесской войны, объяснить проигрыш Афин
- дать обще представление о персоналиях этой войны
§32
40
1
Граждане, ученые и атлеты Греции
- сформировать представление о том, какое воспитание получали граждане полиса, рассказать об открытиях греческой науки
§33
41
1
Архитекторы, скульптуры, поэмы Греции
- дать общее представление о культурном развитии Греции в изучаемый период
- используя ранее полученные знания, рассказать о Олимпийских играх, как важной составляющей жизни Греции
- дать образное представление о архитектуре Греции, театральных представлениях
§34
в. 1 стр. 197
устно
42
1
Повторение по теме « Вклад древних греков в развитии мировой культуры»
- обобщить и систематизировать знания учащихся
Самостоятельная работа
43
1
Завоевание А. Македонского
- рассказать о личности македонского царя Филиппа, о проведённых им реформах по реорганизации армии
- дать представление о будущем правители Македонии Александре
§35
44
1
Завоевания Александра Македонского
- рассказать о том, почему произошёл распад державы созданной Александром Македонским
- используя карту рассказать о изменениях, которые произошли после смерти Македонского
- раскрыть важность Александрийской библиотеки
§36
45
1
Греческий Восток
§37
46
1
Повторение по теме «Знаменитые греки»
- обобщить и систематизировать знания учащихся по изученной теме
тестирование
47
1
Начало Римской истории
- проанализировать легенду об основании Рима
- дать общее представление о царях правивших в Риме
- рассказать о жителях Рима, их классовом состоянии
§38
48
1
Республика римских граждан
- сформировать общее преставление о управлении в Римском государстве, проанализировать роль консулов и трибунов в управлении;
- продолжить формирование общеучебных навыков
§39
в. 3 (в тетр)
49
1
Завоевание Римом Италии
- проанализировать легенду о спасении Рима
- раскрыть смысл понятия «пиррова победа»
- охарактеризовать внутреннее развитие Рима к III в. до н.э.
§40
50
1
Первая война с Карфагеном
- выявить причины первой пунической войны, рассмотреть её ход, результаты
§41
51
1
Война с Ганнибалом
- рассказать о причинах вторжение Ганнибала в Италию, рассмотреть последствия этого события
- проанализировать действия полководца Фабия
- сформировать общее представление о Каннской битве, как самой знаменитой битве древности
- охарактеризовать последствия войны для Рима и Ганнибала
§42
52
1
Рим-завоеватель Средиземноморья
- проанализировать как римское правило «разделяй и властвуй» проявилось при завоевании Средиземноморья
- сравнить, используя ранее полученные знания, преимущества римских легионов и македонской фаланги
- выделить причины, по которым Рим победил Македонию
§43
53
1
Повторение по теме «Рост Римского государства»
- обобщить и систематизировать знания учащихся по изученной теме
Самостоятельная работа
Работа с картой
54
1
Народные трибуны - братья Гракхи
- выяснить и проанализировать причины разорения римских крестьян
- дать общее представление о личностях братьев Гракхов
§44
55
1
Сулла-первый военный диктатор Рима
- охарактеризовать римскую армию, созданную в период правления Гая Мария, выявить её роль для дальнейшего развития Рима
§45
56
1
Восстание Спартака
- дать общее представление о крупнейшем восстании рабов в Италии - восстании Спартака, рассмотреть его причины, ход, последствия, персоналии
§46
в. 4,3 устно
57
1
Цезарь-повелитель Рима
- дать общее представление о союзе трёх полководцев, который привел к диктаторству Цезаря
§47
58
1
Падение республики
- выявить причины непрочности диктатуры Цезаря
- охарактеризовать деятельность Антония и Октавина
§48
59
1
Повторение по теме «Причины гражданских войн и падения республики в Риме»
- обобщить и систематизировать знания учащихся по изученной теме
Терминологический диктант
Повтор пройд. темы
60
1
Император Октавиан Август
- рассмотреть и проанализировать деятельность Октавина Августа
§49
61
1
Цезари Рима
- дать общее представление о правителях Нероне и Траяне, охарактеризовать их правление
- выяснить причины, по которым римляне после смерти Августа не вернулись больше к республиканскому строю
§50
62
1
Жизнь в Римской империи
- дать представление о жизни людей разных сословий в римской империи
§51-52
63
1
Кризис Римской империи в III веке
- рассмотреть причины кризиса империи
- охарактеризовать внутреннее состояние империи в изучаемый период
§53
64
1
Христианство
- дать представление о христианстве, рассмотреть в каких условиях оно возникло в Риме, выявить причины гонений на христиан
§54
65
1
Императоры Диоклетиан и Константин
- проанализировать правление Диоклетиана и Константина
- рассмотреть реформы проведённые данными правителями, выявить их значимость
§55
66
1
Падение Западной Римской империи
- рассмотреть причины падения Римской империи
- дать общее представление о Великом переселении народов
§56
67
1
Повторение по теме «Вклад римлян в мировую культуру»
- обобщить и систематизировать знания учащихся по изученной теме
Повторение (Христианство в Риме)
68
1
Итоговое тестирование «Крупнейшие восстания рабов в Италии»
- обобщить и систематизировать знания учащихся по изученной теме. Повторить изученный материал.
Повторить основные термины и даты
69
1
Итоговое повторение по теме «История Древнего мира»
Сводная таблица «Причины кризиса Римской империи»
Повторить основные события кризиса Римской империи