Конспект к уроку по истории на тему 'Возникновение человека' (5 класс) по учебнику Т. П. Андреевской

План-конспект урока № 11 истории в 5 классе

Тема: «Возникновение человека».

Цели урока:

- изучение учащимися условий жизни древнейших людей;

- подведение учащихся к пониманию причин изменения жизни и орудий труда древнейших людей;

- формирование и развитие надпредметных универсальных умений и навыков учащихся: учебно-коммуникативных (совершенствование навыков устной и письменной речи), учебно-информационных (работа с картой, учебником, интерактивным обучающим пособием и интерактивной доской, компьютером), учебно-логических (работа с терминами и понятиями, сравнительная характеристика внешнего вида древнейших людей);

- развитие познавательного интереса учащихся;

- воспитание чувства сопричастности к человеческой истории, уважения и интереса к истории в целом.

Понятия и термины: прародина, первобытные люди, орудие труда, рубило, палка-копалка, дубина, охота, собирательство.

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: учебник, презентация.

План урока:

1. Где найдены следы жизни древнейших людей

2. Облик далеких предков

3. Первые орудия труда

4. Собирательство, охота и овладение огнем

Ход урока

1.Организационный момент.

2. Изучение нового материала.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Мотивация.

(Слайды 3)

С исторической картой, как важным источником информации, мы с вами познакомились на прошлом уроке. Откройте страницу 9 вашего учебника. Сейчас мы поработаем с предложенной вам исторической картой. Перед вами - карта восточного полушария Земли с материками Евразия, Африка, Австралия. Легенда карты поясняет нам, где располагается ПРАРОДИНА человечества (находим область на карте).

Вопросы учащимся:

- На каком материке находится искомая область?

- Какая часть материка включает искомую область?

- Что такое, по-вашему, прародина?

При обобщении ответов учитель формулирует определение: Прародина - первоначальное место обитания рода, потомки которого затем заселяли и другие места.

3. Вывод темы урока, целеполагание

4. Получение новых знаний

Посмотрим, как выглядели наши далекие предки (слайд 5). Давайте попытаемся определить, чем древнейшие люди отличались от нас с вами, представителей современного человечества? (Обсуждение)

Древнейший человек был похож на обезьяну, но он существенно отличался от представителей животного мира. Подумай и ответь на вопросы (слайд 6)

• Когда жил человек умелый?

• Чем он отличался от обезьяны?

• Почему его называют «умелый»?

Посмотрите на слайд (7, 8,9), предположите, какое отношение эти рисунки имеют к первобытному человеку? Как мог он использовать эти орудия труда?

Давайте представим, что мы с вами - не 5 класс, а группа первобытных людей, проживающих в Восточной Африке более двух миллионов лет назад. Подумайте, какими способами мы бы обеспечивали пищей свою группу? (Ответы учащихся, приводящие к выводу, записанному в тетрадь): собирательство и охота (Слайд 10)

Очень важным событием в жизни первобытных людей было овладение огнем. Огонь - это опасность. Даже современный человек подчас не может совладать с огненной стихией, а что же говорить о первобытных людях, которые не имели никаких средств защиты от пожаров? Представьте себе: молнией зажгло кустарники и траву, кругом заполыхало. Огня боится все живое: подальше от пожара улетают птицы, спасаются бегством и звери, и люди. Попробуйте предположить, как же человек смог овладеть огнем, укротить его?

(Слайд 11)

5. Рефлексия

Итак, чем же человек, даже древнейший, отличался от животного? (устно) (Слайд 12)

Вставьте пропущенные слова (письменно) (Слайд 13)

5. Домашнее задание

Параграф 1, рабочая тетрадь

(стр. 3, задание 2)

6. Оценивание работы класса

Рассматривают иллюстрации, отвечают на вопросы.

Вписывают определение в тетрадь

Участвуют в выводе темы урока, ставят цели

Слушают информацию. Участвуют в обсуждении

Отвечают на вопросы, формулируя ответы как вывод из обсуждения

«Мозговой штурм»

Участвуют в беседе, записывают выводы в тетрадь

Выдвигают предположения, объясняют их

Отвечают на вопросы, выполняют задание.

Записывают в дневник