- Учителю
- Национально - освободительное движение под руководством Кенесары Касымулы (1837-1847 гг)
Национально - освободительное движение под руководством Кенесары Касымулы (1837-1847 гг)
Класс: 8
Дата:___________
№ урока: 26
Тема урока: Национально - освободительное движение под руководством Кенесары Касымулы (1837-1847 гг.)
Цель: учащиеся должны знать особенности национально - освободительного движения под предводительством Кенесары Касымова.
Результат: учащиеся знают особенности национально - освободительного движения под предводительством Кенесары Касымова.
Эпиграф: История не терпит суесловия Трудна ее народная стезя,
Ее страницы, залитые кровью,
Нельзя любить безумною любовью
И не любить без памяти нельзя.
Я. Смеляков
Оборудование: слайды, видеофрагмент «Кенесары».
Ресурсы: индивидуальные карточки, историческое послание, историческая шкатулка, историческая «пицца».
Ход урока.
Орг. Момент. Настрой учащихся на рабочую дисциплину.
Опрос Д/З.
1. Индивидуальные карточки со слабоуспевающими детьми. По карточкам работают 4 учащихся.
КАРТОЧКА.
1 задание. Напишите причины восстания Касама Абылайулы и Саржана Касымулы.
1.___________________________________________________________
2.___________________________________________________________
3.___________________________________________________________
2 задание. Вставить пропущенные слова в предложения.
1.31 января 1826 года состоялось открытое __________ (сражение) отрядов Саржана Касымулы с __________________ (царскими войсками).
2.В ходе восстания погибло __________ (450) человек.
3.Летом 1836 года Саржан и его братья были ________ (убиты).
2. Остальные работают с учителем. Опрос производится по стратегии «пицца».
Учитель: Проголодались?! Давайте угостим друг друга пиццей.
Учащиеся отвечают на вопросы, написанные на»пицце».
Изучение новой темы.
Проблемная задача: Кто такой Кенесары Касымов? - мятежный султан или руководитель национально - освободительного движения за Независимость своей родины?
Актуализация знаний через «Мозговой штурм».
В чем проявлялась «Колонизаторская деятельность царизма в Казахстане в 30 гг. 19 в»?
Ответы:
-
усиленные земельные захваты пастбищ
-
строительство крепостей, опорных пунктов (Орская крепость, Троицкая крепость)
-
разорение казахских аулов (постоянный кибиточный сбор 1 рубль 50 копеек с кибитки и другие многочисленные сборы)
-
вооруженные грабежи царскими военными отрядами
-
систематическое ограничение политической самостоятельности казахских жузов
В ходе урока оценивание учащихся производится в виде формативного оценивания.
Работа по новой теме производится в парах и в парах сменного состава.
1 задание. Прочитать 1 пункт параграфа «Причины, цель и движущие силы восстания».
После прочтения учитель задает «толстые» и «тонкие» вопросы по прочитанному.
«Тонкие вопросы»:
-
Кто такие номады? (кочевники)
-
Каков характер восстания? (национально - освободительный)
-
Какова основная движущая сила восстания? (шаруа)
-
Кто составлял основную массу восставших? (казахи)
-
Какие еще народы участвовали в восстании? (русские, башкиры, узбеки, каракалпаки, туркмены. поляки)
«Толстые вопросы»:
1.По каким причинам в 20-30 гг 19 века обострились отношения колониальных властей и казахского населения?
Ответ:
- земельные захваты жизненно необходимых казахам пастбищ;
- разорение казахских аулов;
- вооружённые грабежи царскими военными отрядами;
- систематическое ограничение политической самостоятельности казахских жузов и т. д.
2. Каковы цели восстания?
Ответ:
- сохранить независимость земель, не вошедших в состав России;
- возвращение отнятых земель;
- отмена введеных налогов.
3. что говорит о Кенесары российский ученый Миллер?
Просмотр фрагмента видеофильма «Кенесары».
Беседа по фильму.
2 задание. Прочитать 3 пункт параграфа «Начало выступления».
Учитель: Совершенно недавно в ходе раскопок было обнаружено послание, зашифрованное азбукой морзе. Наша с вами задача расшифровать послание. Я сейчас буду подходить к некоторым из вас, вы будете читать фрагменты послания и раскрывать смысл зашифрованного, опираясь на текст учебника.
3 задание. «Карательные действия царских властей». Прочитать составить по 2 вопроса по пункту записать их на листочках. После чего учитель собирает эти листочки в коробочку и перемешивает их. Учащиеся поочередно вытаскивают листочки раскрывают его, зачитывают вопрос и отвечают на вопрос.
4 задание. «Прочитай в точности до наоборот» пункт 5 параграфа «Противостояние Кенесары Касымова с Кокандом».
Каково историч
Учащиеся отвечают на проблемный вопрос, заданный учителем вначале урока.
Проблемная задача: Кто такой Кенесары Касымов? - мятежный султан или руководитель национально - освободительного движения за Независимость своей родины?
Закрепление.
Фишбоум «Рыбная кость».
Учащиеся совместно с учителем заполняют рыбную кость по восстанию.
Дополнительное задание.
Рефлексия.
Подведение итогов. Д/З. Параграф 21 стр. 115-117, 118-123.
КАРТОЧКА.
1 задание. Напишите причины восстания Касама Абылайулы и Саржана Касымулы.
1.___________________________________________________________
2.___________________________________________________________
3.___________________________________________________________
2 задание. Вставить пропущенные слова в предложения.
1.31 января 1826 года состоялось открытое __________ отрядов Саржана Касымулы с __________________ .
2.В ходе восстания погибло __________ человек.
3.Летом 1836 года Саржан и его братья были ________ .
КАРТОЧКА.
1 задание. Напишите причины восстания Касама Абылайулы и Саржана Касымулы.
1.___________________________________________________________
2.___________________________________________________________
3.___________________________________________________________
2 задание. Вставить пропущенные слова в предложения.
1.31 января 1826 года состоялось открытое __________ отрядов Саржана Касымулы с __________________ .
2.В ходе восстания погибло __________ человек.
3.Летом 1836 года Саржан и его братья были ________ .
КАРТОЧКА.
1 задание. Напишите причины восстания Касама Абылайулы и Саржана Касымулы.
1.___________________________________________________________
2.___________________________________________________________
3.___________________________________________________________
2 задание. Вставить пропущенные слова в предложения.
1.31 января 1826 года состоялось открытое __________ отрядов Саржана Касымулы с __________________ .
2.В ходе восстания погибло __________ человек.
3.Летом 1836 года Саржан и его братья были ________ .
КАРТОЧКА.
1 задание. Напишите причины восстания Касама Абылайулы и Саржана Касымулы.
1.___________________________________________________________
2.___________________________________________________________
3.___________________________________________________________
2 задание. Вставить пропущенные слова в предложения.
1.31 января 1826 года состоялось открытое __________ отрядов Саржана Касымулы с __________________ .
2.В ходе восстания погибло __________ человек.
3.Летом 1836 года Саржан и его братья были ________ .
КАРТОЧКА.
1 задание. Напишите причины восстания Касама Абылайулы и Саржана Касымулы.
1.___________________________________________________________
2.___________________________________________________________
3.___________________________________________________________
2 задание. Вставить пропущенные слова в предложения.
1.31 января 1826 года состоялось открытое __________ отрядов Саржана Касымулы с __________________ .
2.В ходе восстания погибло __________ человек.
3.Летом 1836 года Саржан и его братья были ________ .
КАРТОЧКА.
1 задание. Напишите причины восстания Касама Абылайулы и Саржана Касымулы.
1.___________________________________________________________
2.___________________________________________________________
3.___________________________________________________________
2 задание. Вставить пропущенные слова в предложения.
1.31 января 1826 года состоялось открытое __________ отрядов Саржана Касымулы с __________________ .
2.В ходе восстания погибло __________ человек.
3.Летом 1836 года Саржан и его братья были ________ .