'Защита Отечества' урок по основам православной культуры. (4 класс)

Тематическая беседа для детей 4-6 классов. На конкурс «День победы» «70 летию Великой Победы посвящается»

Учитель: Черкашина Людмила Александровна. МБОУ СОШ ст.Павлодольской Моздокского р-на РСО-Алания.

Описание работы: урок - тематическая беседа с применением проблемных технологий, предназначен для школьников 4-6 классов. Можно использовать на уроках истории и основы православной культуры.

Тема урока: «Защита Отечества»

Цель урока: познакомить учащихся с христианским отношением к войне и воинскому долгу перед Отечеством.

Формировать у младших школьников чувство патриотизма и любви к Родине, основанного на знании и уважении отечественной истории и православной культуры; приурочить материал к 70-летию Победы.

Задачи урока:

1. формировать гражданственность, чувство гордости за свою Родину;

2. развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной

справедливости и свободе;

3. умение осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий;

4. овладевать навыками осмысленного чтения текстов, построения речевых высказываний , общения;

5. знать, понимать и принимать ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

6. представить учащимся исторические примеры верного служения Отечеству: Дмитрий Донской, Александр Пересвет, Андрей Ослябя, Илья Муромец, Александр Невский, Фёдор Ушаков.

2. Личностные

Создать условия для формирования у учащихся уважительного отношения к христианскому отношению к войне и воинскому долгу (выбор нравственной позиции), возникновения чувства сопереживания и патриотического настроя.

Форма урока: интерактивный урок с применением проблемных технологий.

Оборудование:

1. Учебник:

Кураев А.В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4-5 классы: учеб. для общеобразоват.учреждений с прил. На электронном носителе - М.: Просвещение, 2012.

2. Листы с индивидуальными заданиями.

3. Мультимедийная презентация.

   Ход урока

   1 этап вводный (организационно- мотивационный)

   На экране картина Васнецова «Три богатыря» - Слайд

   - Кого мы видим на картине? Что они делают?

   - Как по-современному можно их назвать? (воины)

   - О ком сегодня будем говорить на уроке? (о защитниках Отечества)

   -Тема нашего урока: защитники отечества.

    Ребята! Каждый из вас к сегодняшнему уроку провел маленькое самостоятельное исследование. Давайте поработаем в группах и обсудим, что у вас в результате получилось.

   Работа в группах.

   1 группа. Прочитайте значения слов и обсудите, есть ли смысловая связь у этих понятий. Если есть, то какая? 2 группа. Обсудите, как можно ответить на вопрос, какая заповедь кажется вам самой главной? 3 группа. Какую характеристику можно дать перечисленным историческим личностям? Обсудите, что у них общего.

    А теперь расскажите: вы пришли к единому мнению в своих группах?

   Послушаем результаты обсуждения.

4. Видеозапись отрывков мультипликационного фильма "Пересвет и Ослябя" (реж.С.Подивилов)

5. ПК, проектор.

Просмотр отрывка из мультипликационного фильма "Пересвет и Ослябя" (реж.С.Подивилов) (сюжет: Пересвет переживает совершенное им на поле боя убийство противника)

 Сейчас мы посмотрим небольшой отрывок из одного мультфильма. Возможно, он поможет нам во многом разобраться.

 Кто уже знаком с этим фильмом? Кого вы узнали? Кто эти люди?

 В какую минуту мы увидели Пересвета? О чём его размышления? О чём сожалеет этот человек?

(о нарушении заповеди: не убий!)

1. Проблемная ситуация.

 В нашем учебнике по основам православной культуры не раз упоминаются слова Иисуса Христа о прощении. Он учил любить даже врагов. Говорил, что нужно подставлять левую щеку, если тебя ударили в правую.

 Как же тогда понять поступок Пересвета? В сюжетe мы увидели его в монашеском облачении, значит, он искренне верующий человек. Почему же он нарушает такую важную заповедь, данную Богом?

Третья группа детей обсуждала задание, связанное с известными историческими личностями, в том числе и Пересвета с Ослябей.

Давайте предоставим им слово.

- Расскажите, как вы смогли их охарактеризовать, что общего у этих людей.

 Вы абсолютно правы.

Сегодня мы постараемся узнать и понять христианское отношение к войне и к воинскому долгу и ответить на вопрос, нарушается ли заповедь: не убий! во время военных действий.

Работа с учебником (стр.88-91)

 Откроем учебники ОПК. Прочитайте тему нашего сегодняшнего разговора и рубрику "Вы узнаете".

 Возможно, кто-то из вас уже готов высказать свои предположения, когда война бывает справедливой.

 Спасибо за ваши размышления.

 Когда война бывает справедливой?

 Пример какой справедливой войны приводит автор учебника?

Приведите свои примеры справедливых оборонительных войн, которые вела наша страна?

Христос учил прощать. Он учил любить даже врагов. Он говорил, что лучше подставить левую щеку, если тебя ударили в правую.

Но это - когда речь идет об обидах, причиненных тебе. Ты можешь простить свою обиду. А если обижают твою сестренку? Маму? Родину?

1. Христианское отношение к войне и воинскому долгу.

 Могут ли эти слова стать характеристиками для наших героев - Пересвета и Осляби?

 Я хочу добавить, что они оба причислены Русской православной Церковью к лику святых.

 Посмотрите на ваши домашние заготовки. Подумайте и скажите, кто из перечисленных здесь людей был современниками Пересвета и Осляби?

 Святой преподобный Сергий Радонежский, великий молитвенник русской земли, сыграл огромную роль в победе князя Дмитрия Донского над войском хана Мамая на Куликовом поле. Благословив князя на победу, Сергий Радонежский отправил вместе с ним своих монахов Александра Пересвета и Андрея Ослябю, бывших воинов, чтобы они мечом и молитвой поддержали русское войско в этой справедливой войне.

Воин-христианин верит, что душа его бессмертна. Он может исполнять свой воинский долг, не боясь даже смертельной угрозы.

Легендарный богатырь Илья Муромец, одержав победы во многих поединках, в конце концов стал монахом. Его останки - «мощи» - до сих пор лежат в Киево-Печерском монастыре.

 Особое место в этом списке занимает для нас Святой благоверный князь Александр Невский.

 Работаем в парах. Прочитайте сведения о нем в нашем учебнике (стр.91) и найдите слова о величайшей победе князя.

Князь Александр Невский - великий воин. Он одерживал победы и над шведскими и над немецкими рыцарями, когда те вторгались в пределы Руси. Он причислен к лику святых. В его честь построено множество храмов, его именем назван величественный монастырь: Александро-Невская лавра в Петербурге. В истории Российской Империи было три императора с именем Александр - все они получали свои имена в честь святого князя Невского.

Среди святых православной церкви - адмирал Федор Ушаков. Он сражался с флотами Франции и Турции. Св. Феодор провел десятки морских сражений - и ни одного не проиграл. Более того: он не потерял ни одного судна и не отдал в плен ни одного матроса. Выйдя в отставку, он мог бы ездить по балам, показывая свои многочисленные заслуженные ордена. Но вместо этого он поселился рядом с Санаксарским монастырем в Мордовии и в монашеской молитве провел последние годы своей жизни. Вывод.

 Вернемся к главному вопросу нашего сегодняшнего разговора: нарушается ли православным воином заповедь: не убий! во время военных действий? Почему?

Вспомните!

Какую войну вел наш народ 70 лет назад?

Чем закончилась эта война?

Почему ее называют Отечественной?

Можно ли ее участников назвать богатырями земли русской?

В настоящее время в нашей станице Павлодольской осталось в живых всего двое ветеранов, участников Великой Отечественной войны, которые дожили до 70-летия Победы, - это

Родионов Пётр Максимович и Синицын Николай Васильевич.

Мы - ученики Павлодольской школы поздравили их с Днём защитника Отечества, с наступающим Днём Победы, побеседовали с ветеранами, сфотографировались на память.

1 февраля 2015 года исполнилось бы 100 лет нашему замечательному земляку, Герою Советского Союза Ивану Яковлевичу Филько, который не дожил до великой Победы буквально несколько дней…

Он погиб 1 мая 1945г., на подступах к Берлину!

Наша школа борется за право носить имя Героя Советского Союза Филько Ивана Яковлевича.

Рефлексия деятельности (итог урока)

Цель: осознание учащимися своей УД (учебной деятельности), самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

Сегодня на уроке я узнал…

Мне понравилось…

Самое интересное было…

Школьное мероприятие - «Имя героя - школе»

В настоящее время в нашей станице Павлодольской осталось в живых всего двое ветеранов, которые дожили до 70-летия Победы, - это Родионов Пётр Максимович и Синицын Николай Васильевич.

Мы - ученики Павлодольской школы поздравили их с Днём защитника Отечества, с Днём Победы, побеседовали с ветеранами, сфотографировались на память.

Встреча с Петром Максимовичем

За мужество и героизм проявленный в боях с фашистскими ордами, награжден орденом «Красной звезды», медалью «За отвагу», «За освобождение Белграда», «За победу над Германией»

Спасибо Вам дорогие наши ветераны за Великую победу, за Ваш вклад для мира и процветания нашей Родины! А мы не дадим украсть у нас победу, будем изучать историю, помнить Ваши подвиги и передавать из поколения в поколение.

Парад 70 лет победы в Павлодольской. Бессмертный полк.