- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по Истории России (8 класс)
Календарно-тематическое планирование по Истории России (8 класс)
Календарно-тематическое планирование курса «История России». 8 класс
№ п/п
Наименование раздела программы
Тема урока
Количество часов
Тип урока
Элементы минимального содержания образования
Требования к уровню подготовки обучающихся
Домашнее задание
Дата проведения
1
Россия в первой половине XІX в. (18ч)
Внутренняя политика Александра -І в 1801-1806 гг.
1
Комбинированный урок
Территория и население России в первой половине XІX в . Император Александр І. Негласный комитет. Начало преобразований. Указ ‹‹О вольных хлебопашцах››
Основные понятия:
Либерализм, манифест, реформа, амнистия, министерство.
Иметь представление о развитии России в первой половине XІX в.
Уметь давать характеристику деятельности Александра І и Негласного комитета.
Знать положение Указа ‹‹ О вольных хлебопашцах››
§ 1, вопросы и задания, с. 10; работа с документами, с. 10-11
2
Внешняя политика Александра I в 1801-1812 гг.
1
Комбинированный урок
Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и русско-французский союз. Континентальная блокада. Война со Швецией 1808-09 гг. Русско-турецкая война 1806-12 гг. Бухарестский мир с Турцией. Война с Ираном 1804-13 гг. Разрыв русско-французского союза. Основные понятия: коалиция, конвенция, континентальная блокада, сейм.
Знать особенности внешней политики Александра I в 1801-1812 гг., причины временного сближения с Францией, знать ход и последствия русско-шведской, русско-турецкой и русско-иранской войн.
§ 2, вопросы и задания, с. 17; работа с документами, с. 17-18
3
Реформаторская деятельность М.М. Сперанского
1
Урок-лекция с элементами беседы
Начало деятельности М.М. Сперанского. Проект политической реформы: замыслы и результаты. Учреждение министерств. Создание Государственного совета. Отставка Сперанского, ее причины и последствия. Основные понятия: консерватизм, инстанция, идеолог, разделение властей, политические и избирательные права
Иметь представления о деятельности М.М. Сперанского, его замыслах, реформах, их причинах и последствиях
§ 3, вопросы и задания, с. 22; работа с документами, с. 23-24
4 -5
Отечественная война 1812г.
2
Комбинированный урок
Причины, характер, планы сторон. Ход военных действий 1812 г. Смоленское сражение. М.И. Кутузов - главнокомандующий русской армией. Бородинская битва. Тарутинский маневр. Партизанское движение. Изгнание Наполеона из России. Народный характер войны 1812 г. Историческое значение Отечественной войны 1812 г. Основные понятия: Отечественная война, генеральное сражение, редут, флеши, фураж, ополчение, партизаны.
Знать причины, характер Отечественной войны 1812 г., ход военных действий. Уметь давать оценку деятельности М.И. Кутузова и Наполеона. Уметь анализировать причины победы и историческое значение Отечественной войны 1812 г.
§4, вопросы и задания, с. 31; работа с документами, с. 31-32
6
Заграничные походы русской армии. Внешняя политика 1813-1825 г.
1
Комбинированный урок
Начало заграничного похода. Смерть Кутузова. Разгром наполеоновской армии. Венский конгресс. Священный союз. Восточный вопрос. Основные понятия: битва народов, конгресс, Священный союз.
Иметь представление о развитии военных действий в Европе в 1813 г., о полном крахе наполеоновской армии. Уметь анализировать итоги войны и положения Венского конгресса
§ 5, вопросы и задания, с. 38; работа с документами, с. 38-39
7
Внутренняя политика Александра I в 1815-1825 гг.
1
Комбинированный урок
Усиление консервативных тенденций во внутренней политике. «Польский эксперимент». Первый опыт конституции в России. Реформаторский проект Н.Н. Новосильцева. Отказ от проведения реформ в начале 20- х гг. Итоги внутренней политики Александра I. Основные понятия: конституция, неприкосновенность личности, гражданские свободы, независимость, самостоятельность, автономия, мистицизм, иезуиты
Иметь представления о внутренней политике Александра I в 1815-1825 гг., о возможных реформах и отказе от них. Уметь анализировать итоги внутренней политики Александра I
§ 6, вопросы и задания, с. 45; работа с документами, с. 45
8
Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812 г.
1
Комбинированный урок
Экономический кризис 1812-1815 гг. отмена крепостного права в Прибалтике. Проект Аракчеева об отмене крепостного права. Развитие промышленности и торговли. Военные поселения. Цензурные ограничения. Основные понятия: экономический кризис, тарифный устав, военные поселения, легкая промышленность, промышленные центры, паровая машина, полуфабрикаты
Знать причины нарастания экономического кризиса 1812-1815 гг. уметь анализировать возможные пути его преодоления, характеризовать деятельность Аракчеева
§ 7, вопросы и задания, с. 49-50; работа с документами, с. 50-51
9 - 10
Общественное движение при Александре I
2
Урок-лекция
Правительственный либерализм в России первой четверти 19 в. Идея народного представительства. Зарождение организованного общественного движения. Первые тайные общества. Причины возникновения движения декабристов. Южное общество. Северное общество. Программные документы декабристов: модели исторического будущего России. Альтернативы исторического развития России. Власть и тайные общества.
Иметь представление о зарождении организованного общественного движения в России. Знать причины возникновения движения декабристов. Знать и уметь анализировать программные документы декабристов.
§ 8, вопросы и задания, с. 57; работа с документами, с. 57-58
11
Династический кризис 1825 г. Выступление декабристов
1
Урок-лекция
Династический кризис. Восстание 14 декабря 1825 гг. Восстание Черниговского полка. Следствие и суд над декабристами. Историческое значение и последствия выступления декабристов. Основные понятия: династический кризис, присяга, временное правительство, картечь
Знать причины династического кризиса 1825 г. Знать ход выступления декабристов на Сенатской площади. Уметь анализировать значения и последствия выступления декабристов
§ 9, вопросы и задания, с. 62; работа с документами, с. 62-63
12
Внутренняя политика Николая I
1
Комбинированный урок
Личность Николая I. Централизация государственного управления. Укрепление социальной базы самодержавной власти. Попытки решения крестьянского вопроса. Усиление борьбы с революционными настроениями. Русская Православная Церковь и государство. Основные понятия: канцелярия, кабинет министров, свод законов, бюрократический аппарат, социальная база, государственные крестьяне, общественная запашка, картофельные бунты, обязанные крестьяне, корпус жандармов
Иметь представление о внутренней политике Николая I, попытках решения крестьянского вопроса и усилении реакционного режима после восстания декабристов
§ 10, вопросы и задания, с. 68; работа с документами, с. 69-70
13
Социально-экономическое развитие в 1820-1850-х гг.
1
Комбинированный урок
Противоречия хозяйственного развития. Начало и особенности промышленного переворота в России. Помещичье и крестьянское хозяйство. Финансовая политика Е.Ф. Канкрина. Торговля. Развитие городов. Итоги социально-экономического развития. Основные понятия: фабрика, промышленный переворот, расслоение крестьянства, машинное производство, экономический уклад, рабочий класс, буржуазия, товарно-денежные отношения, ассигнации
Знать основные положения и итоги социально-экономического развития России в данный период, иметь представление о деятельности Е.Ф. Канкрина
§ 11, вопросы и задания, с. 76; работа с документами, с. 76-78
14
Внешняя политика Николая I в 1826-1849
1
Комбинированный урок
Россия и революция в Европе. Русско-иранская война 1826-28 гг. русско-турецкая война 1828-29 гг. Обострение русско-английских противоречий. Кавказская война. Вхождение Кавказа в состав России. Россия и Центральная Азия. Основные понятия: автономия, парламент, «международный жандарм», уния, горцы, мюридизм, имам, имамат
Иметь представление о международной ситуации во второй четверти 19 в. Знать причины, ход и итоги русско-иранской и русско-турецкой войн. Знать значение вхождения Кавказа в состав России
§ 12, вопросы и задания, с.84
15
Общественное движение в годы правления Николая I
1
Урок-лекция
Общественная мысль и особенности общественного движения 30-50-х гг. Теория «официальной народности». Консервативное движение. Либеральное движение. Западники и славянофилы. Кружки 20-30-х гг. Революционное движение. Основные понятия: общественное движение, консерватизм, либерализм, социализм, «православие, самодержавие, народность», западники, славянофилы, общинный социализм
Иметь представление о развитие общественной мысли и особенностях общественного движения в России 30-50-х гг. 19 в. Знать положения теории «официальной народности» Уметь анализировать взгляды западников и славянофилов
§ 13, вопросы и задания, с. 92; работа с документами, с. 92-94
16
Крымская война 1853-56 годов. Оборона Севастополя.
1
Комбинированный урок
Обострение Восточного вопроса. Крымская война 1853-1856 гг. начальный этап войны. Вступление в войну Англии и Франции. Героическая оборона Севастополя. Ход военных действий на Кавказе. Парижский мир 1856 г. Итоги Крымской войны. Основные понятия: кремневые ружья, стратегия, тактика
Знать причины и ход Крымской войны 1853-56 гг. Знать о героической обороне Севастополя. Уметь анализировать последствия Крымской войны
§ 14, вопросы и задания, с. 100, работа с документами, с. 100-101
17 - 18
«Золотой век» российской культуры. Развитие науки и образования.
2
Урок-лекция
Исторические условия развития культуры в первой половине 19 в. «Золотой век» русской поэзии. Основные художественные стили: классицизм, романтизм, реализм. Архитектура, литература, живопись, театр. Развитие образования. Создание системы общеобразовательных учреждений. Успехи русской науки. Н.И. Лобачевский. Наука и производство. Братья Черепановы. Основные понятия: художественный стиль, классицизм, романтизм, реализм, сентиментализм, национальное самосознание, литературный язык, русский ампир, лицей, военно-полевая хирургия, неевклидовая геометрия, паровые машины
Знать исторические условия развития культуры в первой половине 19 века. Знать примеры и значение деятельности представителей «Золотого века» русской культуры, иметь представление об основных художественных стилях того времени, иметь представление о развитии образования и науки в первой половине 19 века. Знать примеры достижений русской науки и техники.
§ 15, 17, вопросы и задания, с. 106, 121; работа с документами, с. 107-108, 122-123
19
Русские первооткрыватели и путешественники
1
Урок - лекция
Открытие Антарктиды русскими мореплавателями. И.Ф. Крузенштерн. Ю.Ф. Лисянский. Первая кругосветная экспедиция. Ф.Ф. Беллинсгаузен. М.П. Лазарев. А.А. Баранов и освоение русской Америки. Исследования Дальнего Востока в середине 19 века. Экспедиции Г.И. Невельского и Е.В. Путятина. Основные понятия: экспедиция, Русско-американская компания, Русское географическое общество.
Иметь представление о выдающихся русских первооткрывателях и путешественниках. Уметь анализировать значение их экспедиций для России.
§ 16, вопросы и задания, с. 111, работа с документами, с. 111-112
20
Перемены в быту основных сословий населения
1
Комбинированный урок
Быт и нравы в России в первой половине 19 века. Жилище. Изменения в одежде. Сословные различия. Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и горожан. Народные праздники. Семья и семейные обряды. Основные понятия: горница, светлица, сюртук, косоворотка, сермяга, зипун, онучи, портки, чугунки, приданое
Иметь представление о переменах в быту основных сословий населения в первой половине 19 века.
§ 18, вопросы и задания, с. 130; работа с документами, с. 131
21
Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в первой пол. 19 в.
1
Повторительно-обобщающий урок
Материал раздела «Россия в первой половине 19 века.»
Знать материал раздела «Россия в первой половине 19 века.»
22
Россия во второй половине 19 века.
(18 ч)
Кризис империи Николая I
1
Урок - лекция
Предпосылки и причины отмены крепостного права. Реформаторские замыслы Александра II, рост крестьянских выступлений, настроение общества. Россия перед выбором пути развития
Знать предпосылки и причины отмены крепостного права. Уметь анализировать реформаторские замыслы Александра II и возможности их реализации.
§ 19, вопросы и задания, с. 137, работа с документами, с. 137-138
23
Отмена крепостного права. Крестьянская реформа 1861 г.
1
Урок - лекция
Назревание революционной ситуации в России. Подготовка крестьянской реформы. Манифест 19 февраля 1861 г. Об освобождении крестьян. Условия освобождения. Наделы. Выкуп, выкупная операция. Повинности временнообязанных крестьян. Резкое неприятие крестьянством реформы. Значение отмены крепостного права. Основные понятия: временнообязанные крестьяне, отрезки, уставные грамоты, мировые посредники
Знать положения Манифеста 19 февраля 1861 г. Об освобождение крестьян. Уметь анализировать условия освобождения крестьян. Знать значение отмены крепостного права для развития России
§ 20, вопросы и задания, с. 143; работа с документами, с. 143
24
Либеральные реформы 60-70-х гг. 19в.
1
Урок - лекция
Либеральные реформы Александра II: школьная, военная, судебная, земская, городская. Непоследовательность и незавершенность реформ. Сущность и последствия внутриполитического курса Лорис-Меликова. Активизация рабочего движения в России. Основные понятия: апелляция, гражданское общество, нигилизм, правовое государство, террор, земство, имущественный и возрастной ценз, суд присяжных, всеобщая воинская повинность, университетская автономия
Знать причины проведения либеральных реформ 60-70-х гг. 19 века, их содержание и значение. Иметь представление о деятельности М.Т. Лорис-Меликова
§ 21-22, вопросы и задания, с. 155, работа с документами, с.155-157
25
Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права
1
Комбинированный урок
Социально-экономическое развитие пореформенной России. Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества. Фабрично-заводское строительство. Новые промышленные районы и отрасли хозяйства. Железнодорожное строительство. Помещичье хозяйство -тенденции развития. Имущественное расслоение русского крестьянства. Особенности развития капитализма в России.
Иметь представление о социально-экономическом развитие России после 1861 г. Знать факты завершения промышленного переворота и особенности развития капитализма в России
§ 23, вопросы и задания, с. 164, работа с документами, с. 164-166
26
Общественное движение: либералы и консерваторы
1
Урок - лекция
Особенности российского либерализма середины 50-х - начала 60-х гг. революционные кружки 50-60 гг. 19 в. Влияние Западноевропейских событий на развитие общественного движения в России. Разногласия в либеральном движении. Представители консервативного крыла общественной мысли. Основные понятия: либералы, консерваторы, народное представительство, публичность, радикальный, революционный
Иметь представление о подъеме общественного движения в России в 50-60 -х гг. 19 века. Уметь анализировать деятельность либерального и консервативного крыла общественной мысли
§ 24, вопросы и задания, с. 173, работа с документами, с. 174
27
Зарождение революционного народничества и его идеология
1
Урок - лекция
Общественные движения 70-90-х гг. 19 в. Причины роста революционного движения. Земское движение конца 1870-х. идеология революционного народничества. Зарождение народничества. Чернышевский. Три течения народничества ( Бакунин, Лавров, Нечаев и Ткачев). Основные понятия: социализм, «общинный социализм», революционеры, разночинцы, анархизм
Иметь представление об идеологии революционного народничества. Уметь анализировать положения трех течений народничества
§ 25, вопросы и задания, с. 180, работа с документами, с. 180-181
28
Революционное народничество во 2-ой половине 60-80 гг. 19 в.
1
Урок-лекция
Народнические организации 2-ой пол. 60-х - начала 70-х гг. их цели, причины неудач. Развитие движения народников в конце 19 в. Нарастание рабочего движения. «Хождение в народ». Народнические организации: Земля и воля, Народная воля, Черный передел., трагизм народничества. Покушение на царя. Основные понятия: «хождение в народ», агитация, пропаганда, революционный террор, нечаевщина
Иметь представление о деятельности народнических организаций второй половины 60- начала 70 гг., их целях, причинах их неудач. Уметь анализировать программы организаций: Земля и воля, Народная воля, Черный передел.
§ 26, вопросы и задания, с. 188, работа с документами, с. 188-189
29
Внешняя политика Александра II
1
Комбинированный урок
Основные направления внешней политики России 60-70 гг. 19 в. Союзники и противники России в Европе. Завершение Кавказской войны. Дальневосточная политика России. Политика России в Средней Азии. Продажа Аляски. Основные понятия: «союз трех императоров», «священная война»
Иметь представления о международной ситуации
Знать основные направления внешней политики России 60-70-х гг. 19 века.
§ 27, вопросы и задания, с. 195, работа с документами, с. 196-197
30
Русско-турецкая война 1877-78 гг.
1
Комбинированный урок
Балканский кризис. Причины начала русско-турецкой войны. Боевые действия летом 1877 г. Падение Плевны. Перелом в ходе войны. Сан-Стефанский мирный договор. Берлинский конгресс. Причины и значение победы России в войне
Знать причины, ход и развитие русско-турецкой войны 1877-78 гг. Знать положения Сан-Сефанского мирного договора. Уметь анализировать значение победы России в войне.
§ 28, вопросы и задания, с. 203, работа с документами, с. 203-204
31
Внутренняя политика Александра III
1
Урок - лекция
События 1 марта 1881 г. и возможность альтернативы исторического развития России. Внутренняя политика Александра III. Манифест о незыблемости самодержавия. Победоносцев - идеолог контрреформ. Значения, результаты, последствия. Попытки решения крестьянского вопроса. Временнообязанное состояние крестьян, крестьянская община, особенности промышленного переворота в России. Начало рабочего законодательства. Политика в области просвещения и печати. Укрепление положения дворянства. Основные понятия: крамола, переселенческая политика, реакция, сектанты, циркуляр, черта оседлости
Знать о причинах и последствиях покушения на Александра II. Знать основные положения внутренней политики Александра III. Знать содержание контрреформ Александра III. Уметь анализировать их причины.
§ 29-30, вопросы и задания, с. 214, работа с документами, с. 215
32
Контрольная работа №1 по теме: «Россия в первой половине 19 в»
1
33
Экономическое развитие в годы правления Александра III
1
Комбинированный урок
Общая характеристика экономической политики Александра III. Деятельность Н.Х. Бунге. Экономическая политика Е.А. Вышнеградского. «золотое десятилетие» русской промышленности. С.Ю. Витте. Развитие сельского хозяйства в 80-90-е гг. 19 в. Основные понятия: протекционизм, государственная монополия, биржевая торговля, таможенный тариф, акцизные сборы
Знать особенности экономического развития в годы правления Александра III. Уметь анализировать деятельность Н.Х. Бунге, Е.А. Вышеградского, С.Ю. Витте, иметь представление о развитии сельского хозяйства в 80-90-е гг. 19 в.
§ 31, вопросы и задания, с. 222, работа с документами, с. 222-223
34
Положение основных слоев населения. Народы России во второй половине 19 в.
1
Урок-лекция
Сословия и классы в пореформенном обществе. Дворянство и крестьянство. Буржуазия и пролетариат. Духовенство и интеллигенция. Казачество. Национальная и религиозная политика Александра III. Основные понятия: сословие, класс, имущественное расслоение, земельные переделы, отходничество, подоходный налог
Иметь представление о сословно-классовой структуре российского общества во второй половине 19 века. Уметь анализировать причины социальных конфликтов в России второй половины 19в. и способы их решения, давать оценку национальной и религиозной политике Александра III
§ 32-33, вопросы и задания, с. 235, работа с документами, с. 236-239
35
Общественное движение в 80-90-х гг. 19 в.
1
Урок - лекция
Кризис революционного народничества. Либеральное движение после убийства Александра II. Консерваторы и их доминирование при Александре III. Распространение идей марксизма. Г.В. Плеханов. Группа «Освобождение труда»
Иметь представление об особенностях общественного движения в 80-90-х гг. 19 в. Знать причины быстрого распространения идей марксизма, иметь представление о деятельности группы «Освобождение труда»
§ 34, вопросы и задания, с. 244, работа с документами, с. 244-246
36
Внешняя политика Александра III
1
Комбинированный урок
Общая характеристика внешней политики Александра III. Поиск союзников в Европе. Азиатская политика. Сближение России и Франции в 1890-х гг. Основные понятия: военная конвенция, мобилизация, сепаратный мир
Иметь представление о международной ситуации в последней четверти 19 века. Знать основные направления внешней политики Александра III
§ 35, вопросы и задания, с. 251, работа с документами, с. 252
37
Достижения российской науки и образования во второй половине 19 в.
1
Урок-лекция
Реакционная политика в области просвещения, развитие образования в пореформенное время. Развитие естественных и гуманитарных наук. Развитие географических знаний. Основные понятия: естественные науки, гуманитарные науки
Иметь представление о достижениях российской науки и образования во второй половине 19 в. Знать конкретные примеры успехов русских ученых на естественнонаучном и гуманитарном направлениях
§ 36, вопросы и задания, с. 257, работа с документами, с. 258-259
38 - 39
Достижения художественной культуры России во втор. пол. 19 в.
2
Урок-лекция
Развитее русской литературы и изобразительного искусства во втор. пол. 19 в. Художники-передвижники. Достижения скульптора Антокольского. Новые архитектурные решения. Эклектика. «золотой период» русской музыки. Театр. Развитие народного творчества. Основные понятия: критический реализм, передвижники, эклектика
Иметь представление об условиях развития русской литературы и изобразительного искусства во второй половине 19 в. знать конкретные примеры достижений художественной культуры России, иметь представление о развитии народного творчества.
§ 37-38, вопросы и задания, с. 264, 271, работа с документами, с. 264-265, 271-272
40
Быт и образ жизни в городе и деревне во втор. пол. 19 в.
1
Комбинированный урок
Изменение демографической ситуации после отмены крепостного права. Рост населения. Развитие городов, изменение их облика. Развитие транспорта и связи. Жизнь и быт городских «верхов». Жизнь и быт городских окраин. Изменения в деревенской жизни. Основные понятия: урбанизация, коммунальное хозяйство, сословный быт, качество жизни, поддевка, сюртук, фрак
Иметь представление о социальном развитии России во второй половине 19 века. Уметь анализировать изменения в быту и образе жизни города и деревни
§ 39, вопросы и задания, с. 282
41
Повторение по теме: «Россия во второй половине 19 в.»
1
Повторительно-обобщающий урок
Материал раздела «Россия во второй половине 19 в.»
Знать материал раздела «Россия во второй половине 19 в.»
42
Контрольная работа № 2 по теме: «Россия во второй половине 19 в.»
1
§