План-конспект урока истории на тему«Международное рабочее и социалистическое движение» (9 класс)

Тема урока «Международное рабочее и социалистическое движение»

Цели урока

• обучающая: содействовать усвоению учащимися знаний о возникновении, развитии и основных идеях социализма; о целях, деятельности и формах организации международного рабочего и социалистического движения

• развивающая: способствовать развитию умений характеризовать исторические явления и деятельность исторических личностей, определять последовательность и продолжительность событий, раскрывать причинно-следственные связи между ними;

• воспитательная: создать условия для формирования гражданской позиции и политической культуры учащихся.

Тип урока - комбинированный.

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный

Проверяет готовность класса к уроку

Готовятся к работе на уроке

Этап контроля знаний

Организует контроль знаний учащихся по индивидуальным карточкам у доски (2 человека).

Проводит устный опрос учащихся по содержанию п. 1,2 параграфа № 7 у доски. Задаёт дополнительные вопросы.

Поддерживает дисциплину в классе.

Двое учащихся выполняют задания на индивидуальных карточках у доски. Приложение 1

Рассказывают об объединении Германии и её политическом строе, отвечают на дополнительные вопросы:

1. Как вы понимаете фразу: «Объединение Германии проводилось «сверху»?

2. Дайте характеристику политическому строю Германской империи? Чем он отличался от политического устройства Великобритании и Франции?

3. В чем заключались причины быстрого экономического подъема Германии в конце 19 века?

Вводно-мотивационный этап

Называет тему урока - «Международное рабочее и социалистическое движение», предлагает план изучения темы в соответствии с пунктами параграфа учебного пособия

Записывают тему урока и план её изучения в тетрадь:

1. Возникновение марксизма;

2. Международное товарищество рабочих, или I Интернационал;

3. II Интернационал;

4. Течения в рабочем и социалистическом движении.

Актуализации имеющихся знаний

Проводит беседу с учащимися по вопросам. Корректирует ответы учащихся.

После обобщения ответов учитель отмечает, что промышленная революция вызвала изменения в социальном составе европейского общества. Появилась новая аристократия. Усилились позиции буржуазии. Со своими требованиями выступал рабочий класс.

Отвечают на вопросы:

1. Вспомните, что такое консерватизм?

2. Что такое либерализм?

3. Какими были условия жизни рабочих в развитых европейских странах в 19 веке?

Изучение нового материала

Рассказывает учащимся о ведущих общественно-политических учениях в Европе в 19 веке. Организовывает совместную работу учителя с учащимися по составлению схемы «Общественно-политические течения в Европе в 19 веке».

Организует учебно-познавательную работу учащихся по заполнению таблицы «Социалистические учения в Европе»

Поддерживает дисциплину в классе.

Организует представление результатов работы. Корректирует ответы учащихся.

Рассказывает о причинах, целях создания и деятельности I и II Интернационала.

Обобщает изученный материал

Рассказывает о гимне Интернационала и представляет фрагмент его записи.

Участвуют в заполнении и фиксируют в тетрадях схему «Общественно-политические течения в Европе в 19 веке»

Консерватизм Либерализм Социализм

Фиксируют в тетрадях определение социализма.

Социализм - учение, идеалом и целью которого является осуществление принципов социальной справедливости, свободы и равенства.

Социалистические учения в Европе

Название

Основные идеи

Представители

Пути достижения цели

Утопический социализм

Рабочий коммунизм

Марксизм

Фиксируют в тетрадях:

1864 г. - Создание Международного товарищества рабочих

1864-1876 гг. - деятельность I Интернационала

Учредительное собрание I Интернационала приняло:

- Учредительный манифест

- Устав товарищества

1889-1914 гг. - деятельность II Интернационала

Первичное закрепление учебного материала

Организует беседу с учащимися по вопросам.

Участвую в беседе, отвечают на следующие вопросы:

1. Какие общественно-политические учения получили наибольшее распространение в Европе в 19 веке?

2. Когда возникла первая международная организация рабочих? Как она называлась?

Этап объяснения домашнего задания

Разъясняет домашнее задание.

Фиксируют домашнее задание в дневниках:

Изучить материал параграфа № 8 «Международное рабочее и социалистическое движение», п. 2,3; вопросы 3,4.

Рефлексия

Выставляет оценки по результатам опроса домашнего задания.

Предлагает выполнить упражнение «плюс-минус-интересно».

Используя знаки «плюс» и «минус», отвечают на вопросы:

1. Понравились ли вам приемы/формы учебной работы?

2. Довольны ли вы результатами своей работы?

3. Был ли урок для вас полезным?

ПРИЛОЖЕНИЯ 1

Германия во второй половине 19 - начале 20 в.

1. Напишите имя в первой строке синквейна.

_________________________________________________________________________

Имперский, «железный».

Укреплял, преобразовывал, подавлял.

Инициатор объединения Германии «сверху».

Канцлер.

2. Выберите из перечня имя человека, соответствующего описанию.

Этот человек утверждал, что тот, кто хочет править Германией, должен ее себе завоевать. В январе 1871 г. в Зеркальном зале Версальского дворца он был провозглашен германским императором:

а. Бисмарк; б. Вильгельм I; в. Крупп.

3. Восстановите хронологическую последовательность событий:

а. Создание Социалистической рабочей партии Германии;

б. Создание Германского таможенного союза;

в. Франко-прусская война

г. Принятие Конституции Германской империи

д. Создание Тройственного союза

4. Продолжите предложение:

Причинами быстрого экономического подъема Германии в конце 19 века были

5. Закончите предложение:

Вождями рабочего и социалистического движения в Германии были__________________________

а. О. фон Бисмарк и Вильгельм I б. Династия Гогенцоллернов в. В. Либкнехт и А. Бебель