Бинарный урок истории и изо в 6 классе

Бинарный урок истории и изо в 6 классе.

(Формирование метапредметных умений)

Подготовили :

учитель истории Воскобой Н.А. ,

учитель изо Алешникова Е.Ю.

ТЕМА: «БЫТ И НРАВЫ ДРЕВНЕЙ РУСИ».

Цели урока:

1. Рассказать об особенностях быта и нравах в Древней Руси.

2. Показать трудолюбие, выносливость и смекалку русских людей.

3. Продолжить развитие умения работать с исторической картой и
   историческими документами.

4. Воспитывать чувство патриотизма и любви к Родине.

Оборудование:

Для учителя - учебник, карта «Русь в IX-XII веке», презентация.

Для детей - доп. литература, интернет, сообщения, презентация, медиапособие-диск, тетради, учебники, инструменты для работы творчеством - ватман, фломастеры, репродукции, ножницы, клей.

План урока на 25 минут:

1. Организационный этап. Подведение к теме и целям урока - 2

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся- 2

3. Актуализация знаний - 2

4. Обобщение и систематизация знаний. Постановка проблемного вопроса - 4

5. Применение знаний и умений в новой ситуации (работа по группам) - 8

6) Контроль усвоения. - 5

7) Рефлексия - 2

Ход урока.

1. Организационный этап. Подведение к теме и целям урока - 2

Утро, пробуждается природа.

Первые рассветные лучи

На воротах древнего поселка

Отблески оставили свои.

Здесь живет народ высокий и красивый-

Светлоокие и сильные мужи,

Женщины, изящные, как ивы,

Дети словно крепкие дубки».

-Просмотрев видео, прослушав музыку и строчки из стихотворения ответьте на вопросы :

1) Скажите, что мы изучаем с вами на протяжении нескольких уроков? (восточных славян, первых русских князей, древнерусское государство;

А на уроках изо мы с вами изучали «Древние корни народного искусства» и создали макет, модель панораму красного угла русской избы

Ребята, вы наверное догадались что темой урока будет…..«Быта и нравы Древней Руси»

1 слайд

2) Ребята, кого описывает поэт в строках второго четверостишья? ( Присутствует портретное описание древних русичей). А как звучит тема нашей четверти?» Образ человека - главная тема в искусстве.»

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся- 2

Постановка целей

Сегодня на уроке мы объединим знания по двум разным предметам «Быта и нравы Древней Руси 10-12 вв» и « Образ человека». Как вы думаете, что у нас должно получиться?

Мы постараемся воссоздать картину Древней Руси и создать образ человека того времени

в своих проектах, используя свои знания, интернетресурсы и дополнительную литературу.

3. Актуализация знаний - 2

2 слайд

Проблемный вопрос по истории: Что повлияло на нравы, самобытность русского народа?

( Пути решения:

1- Воссоздать картину быта, изучив дополнительный материал по темам: религия, жилище, одежда, фольклор, быт;

2- Сравнить эпохи дохристианскую и христианскую

3 - Сделать вывод)

3 слайд

Проблемный вопрос по ИЗО:

1) Как изобразить портрет человека прошлых веков?

(Пути решения проблемных вопросов:

Создать образ используя:

1-Воспользоваться историческим описанием костюма и внешности ,

2- Найти фото костюмов и панорам из музея;

3- Воспользоваться иллюстрациями из русских-народных сказок;

4-Воспользоваться репродукциями картин художников исторического жанра)

Как вы уже заметили пути решения этих вопросов одинаковы.

И мы переходим к следующиму этапу нашего занятия.

4) Обобщение и систематизация знаний. - 4

Работа с картой исследователя

1. Назовите особенности культуры Древнерусского государства, заполнив карту исследователя. Слайды 4-10

2. Ответе на вопросы по слайду . Слайд 11

5)Применение знаний и умений в новой ситуации (работа по группам) - 8

Ответить на нашу проблему нам поможет выполнение творческих проектовпо следующим исследовательским группам:,

• 1 группа «Образ жизни бояр»

• 2 группа « Образ жизни крестьянин»

• 3 группа «Военное дело»

• 4 группа «Культура Воронежского края»

, где вы должны будете:

• 1) работа с картиной - описание портрета главного героя

• 2) создать портретный образ представителей данной группы, основываясь на изучение картины и используя дополнительный материал ;

• 3) работа с документом - ответить на вопросы

• 4 ) создание и защита творческого проекта «Быт и нравы древней Руси»

На столах у вас лежат:

- заготовки основ проекта,

- конверты с заданием по портретному образу,

- документы с заданием

- репродукции картин

- инструкции по выполнению проекта

- дополнительная литература

- ноутбуки для работы с медио и интернетрессурсами.

Внимание! Каждая группа в процессе исследования столкнётся с новыми словами.

1 группа

«Образ жизни бояр»

2 группа

« Образ жизни крестьянин»

3 группа

«Военное дело»

4 группа

«Культура Воронежского края»

Хоромы -жилище князей и бояр состоящее из нескольких строений в центре которых находился терем.

Бояре -богатые и знатные люди.

Красный угол - угол в избе с иконой

Прялка - орудие для ручного прядения

Слобода-это район на окраине города, заселённый ремесленниками одной специальности

Дружинники - отряд охраны.

Отраки - личные телохранители.

Воевода -командир полка.

Понёва - верхняя юбка

Передник - фартук

Кика - женский головной убор

* Работа с документом (документ у детей)

В Европе нет народа более выносливого. Притом по самому свойству края каждый угол его, каждая местность задавала поселенцу трудную хозяйственную загадку: где было изучить свое место, все его условия, чтобы высмотреть угодье, разработка которого могла бы быть наиболее прибыльна… Ни один народ в Европе не способен к такому напряжению труда на короткое время, какое может развить великоросс…» В.О.Ключевский

О чём писал великий историк? о характере русского человека

Великороссы были очень выносливыми и приспосабливались ко всем особенностям края.

* Работа с картиной (репродукция у детей)

Наводящие вопросы по картине:

- Кто изображен на картине?

- Как выглядит герой (герои)?

( опиши портрет - возраст, осанка, взгляд, настроение; опиши одежду; в каких позах изображены?)

- Что чувствуется в их взглядах и позах?

- Как автор относится к героям картины? Из чего это видно?

- Что нарисовано на заднем плане?

- Какие краски использует художник?

Какой человек мог создать такую картину?

План:

1. Вступление (Название картины, автор, что видим на картине)

2. Основная часть ( Описание героев ,

Описание заднего плана,

Описание оттенков и колорита,

Мысли и чувства, которые вызывает картина)

3. Заключение. Отношение художника к своим героям.

* Защита проектов

• Раскрыть особенности быта

• Описать созданный образ

• Доказать документальность исторического портрета известного художника

6) Контроль усвоения. - 5

ВЫВОД :

Древнерусское государство отличалось высоким уровнем развития для своего времени, Русь творчески перерабатывала культурные достижения Византии и других соседних государств. Древнерусская культура стала большой частью мировой культуры.

Принятие христианства изменило нравы славян, но языческое прошлое наложило свой отпечаток и на повседневную жизнь народа.

( Учитель читает финальное стихотворение)

Времена теперь другие,

Как и мысли, и дела.

Далеко ушла Россия

От страны, какой была.

Умный, сильный наш народ

Свою землю бережёт.

А преданья старины

Забывать мы не должны.

Слава русской старине!

Слава нашей стороне!

7)Рефлексия - 2

Ребята на столах вы видите кусочки орнамента славянской вышивки.

Если вы усвоили этот материал на «5» - то вышивка останется полной;

Если на «4» - отрежьте часть орнамента;

Если на «3» - отрежьте две части орнамента .

Обратите внимание на белый рушник у нас в панораме. Давайте украсим наш рушник вышивкой и посмотрим закончен ли будет узор или же остались какие то пробелы в рукоделии, а значит и в ваших знаниях.

Фенечки в подарок как оберег.

Домашнее задание:

• Прочитать §

• Посмотреть мультфильм «Сказка о царе Салтане»

• Ответить на вопросы:

• Почему художник изобразил трёх девиц в начале сказки таких разных по внешности, помогает ли цвет одежды дополнить их образ? (найдите материал по символике цвета)

• Как автор и художник изображают богатырей, почему так,а не иначе ?

• Какие символы изображает художник в узорах интерьера терема?