Учителю
Урок по истории России 6 класс на тему «Московское княжество и его соседи в конце XIV – середине XV века»

Урок по истории России 6 класс на тему «Московское княжество и его соседи в конце XIV – середине XV века»

Автор публикации: Куренков А.А.

Дата публикации: 20.04.2015

Краткое описание: Урок по истории России проведён в 6 классе МОУ СОШ д. Сарафаново Чебаркульского района Челябинской области 20.04.2015 года в первый день методической недели МО учителей обществознания, естествознания, физической культуры и технологии. Урок разработан по учебнику- Данилов

предварительный просмотр материала

МОУ СОШ д. Сарафаново

Учитель: Куренков Андрей Аркадьевич

Место работы: МОУ СОШ д. Сарафаново

Должность: учитель истории и обществознания

Стаж работы: 26 лет

Квалификационная категория: высшая

Предмет: история Класс: 6 Тема урока: «Московское княжество и его соседи в конце XIV - середине XV века»

Сарафаново 2014- 2015 учебный год

Технологическая карта конструирования урока с использованием средств информационных технологий и ресурсов Интернет.

Предмет, класс

История, 6 класс

Тема урока

Московское княжество и его соседи в конце XIV - середине XV века

Актуальность использования средств ИКТ

Возможность представления в мультимедийной форме информационных материалов.

Цель урока:

Познакомить учащихся с трудностями, которые выпали на долю Московского княжества в конце XIV - середине XV века, и с тем, как эти испытания повлияли на его развитие.

Задачи урока: Образовательная:

Развивающая:

Воспитательная:

рассмотреть внутреннюю политику Василия I, ход и итоги междоусобной войны второй четверти 15 века. Разобрать характер взаимоотношений Московского княжества с ВКЛ и Ордой, ВКЛ с Тевтонским орденом.

развить умение работать с источниками, оценивать свою работу и работу товарищей, решать проблемные вопросы, раскрывать причинно-следственные связи.

воспитать у учащихся чувство патриотизма, гордости за свою страну. Привить любовь к родному краю, интерес к его истории.

Вид используемых на уроке и при подготовке к уроку средств ИКТ

Универсальные, ЦОР на СD-ROM, ресурсы сети Интернет, средства MS Office (Word), поисковые системы сети Интернет

Необходимое аппаратное и программное обеспечение при подготовке и проведении урока

Локальная сеть, выход в Интернет, программные средства(Power Point), мультимедийный компьютер, видеопроектор, экран

Возможная личностно- значимая проблема

Роль и значение Московского княжества в создании единого русского государства как фактор воспитания у учащихся чувства патриотизма, гордости за страну.

Основные понятия и термины

Усобица, уния, диалекты

Методы обучения

Словесный (рассказ, беседа), наглядно- иллюстратив-ный (карта, видеоурок); практический (тесты, тексты документов); частично- поисковый (задания по карте)

Приёмы деятельности учителя

Беседа, руководство решением проблемных вопросов, работа с текстами документов, обобщение результатов самостоятельной деятельности учащихся.

Тип урока:

урок изучения нового материала.

Форма урока:

Видеоурок- путешествие с элементами практической работы

Учебное оборудование:

1) Автоматизированное рабочее место учителя; 2) видеоурок, презентация и тест по теме урока; 3) карта «Европа в XIV-XV веках»; 4) картина «Московский Кремль».

Ход урока:

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Оргмомент

0,5-1 минута

Прозвенел второй звонок. Начинаем мы урок. Встаньте прямо, улыбнитесь. Здравствуйте дети. Садитесь. Доброе утро ребята, уважаемые гости! Я рад видеть Вас всех здоровыми, бодрыми, с хорошим настроением и готовыми к большой работе. Сегодня на наш урок истории пришли мудрые люди - учителя, которые передают вам свои знания и жизненный опыт.
Для нашей работы нам необходимо сконцентрировать свою память, внимание, смекалку, острое зрение. Давайте вместе со мной продолжим наше путешествие в историю России и вспомним какую главу мы изучаем в четвёртой четверти?

Учащиеся после первого звонка встают, после второго звонка садятся.

Ответ учащихся: глава III Русь Московская

2. Введение в новый материал: сообщение темы урока, проблемных вопросов.

Подготовка к полёту: актуализация знаний.

1 минута

Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие на «машине времени». Тема урока: «Московское княжество и его соседи в конце XIV- середине XV века». Путешествуя, мы познакомимся с трудностями, которые выпали на долю Московского княжества в конце XIV - середине XV в.в., и с тем, как эти испытания повлияли на его развитие. Мы побываем в московском княжестве, Литве, Золотой Орде, во время нашего путешествия должны будем выяснить почему Литва и Золотая Орда не воспользовались междоусобными войнами в Московском княжестве, чтобы подчинить его себе? А так же сделать вывод: утратила ли Москва ведущие позиции в русских землях в связи с войнами. Поэтому будьте внимательны во время путешествия. Только выполнив эти задания, мы сможем вернуться домой. От вас потребуется внимание при заполнении «путевых листов», но главное - умение использовать свои знания для преодоления трудностей в пути.

Учащиеся обращают внимание на тему урока, проблемные задания, записанные в путевых листах и план урока на кадре презентации: 1) Подготовка к полёту.

2) I этап. Начало путешествия, перелёт в Москву. 3) II этап. Путешествие по Московскому княжеству. 4) III этап. Путешествие по Великому княжеству Литовскому. 5) IV этап. Путешествие по Золотой Орде и городу Астрахань. 6) V этап. Возвращение на Родину.

3. Изучение нового материала I этап.

11 минут

В начале путешествия мы совершим перелёт в Москву, в ходе которого мы вооружимся знаниями по теме урока, просмотрев учебный видеоурок.

Учащиеся смотрят видеоурок

4.Закрепление и системати-зация знаний, практическое применение II этап.

20-25 минут

II этап. Путешествие по Московскому княжеству.Ребята, нам пора переходить к следующему этапу путешествия по Московскому княжеству. Но чтобы это сделать, вам необходимо выполнить задания № 1-3 в «путевом листе».

Учащиеся выполняют задания № 1-3 путевого листа

III этап.

Вы готовы продолжить путешествие в уже знакомое нам Великое княжество Литовское? Вам в руки попал документ, в котором вы должны найти 3 ошибки, подчеркнуть их и написать правильный ответ. Необходимо оставить отметку о нём в вашем путевом листе, выполнив задание № 4, и мы отправимся дальше.

Учащиеся выполняют Учащиеся задание № 4 путевого листа

Суперфиз-культминутка

3 минуты

Хорошее средство для преодоления усталости в пути- физкультминутка

Учащиеся выполняют упражнения

IV этап.

Нам предстоит совершить самый захватывающий этап путешествия. Мы отправляемся в Золотую Орду, воспользовавшись картой в учебнике на странице 160. Что же произошло с большим и сильным государством? Мы направляемся в замечательный город Астрахань, возникший в Золотой Орде в конце XIII века, правда сначала он назывался Астрахан. Может кто-нибудь знает, откуда произошло название города?

В этих краях жили воинственные племена - асы. За боевые заслуги они получили от Батыя грамоту - тархан, освобождающую от повинностей в пользу государства. Это была великая честь. В честь этого события асы и дали название городу «Ас-тархан». Итак, ребята, мы с вами находимся в древней Астрахани. Где расположен он и кто им управлял? Чтобы узнать это, вам предстоит стать исследователями - аналитиками. В ваших путевых листах есть отрывки из документов и вопросы к ним. Проанализируйте текст и устно сформулируйте ответы на вопросы.

Учащиеся выполняют задание № 5 путевого листа

Учащиеся выполняют задание № 6 путевого листа

5.Закрепление нового материала.

V этап.

3-5 минут

Наше путешествие подходит к концу. Мы все устали, пора отдохнуть. Но спешу напомнить, что вас ждет последнее испытание - проблемные вопросы, которое мы поставили в начале урока. Только правильно их выполнив, мы сможем на «машине времени» вернуться в родную школу.

Ваш «путевой лист» напомнит вам это задание.

Учащиеся выполняют задания № 7 и 8 путевого листа

При наличии времени учитель проводит тестирование по теме урока- задание № 9 путевого листа

Учащиеся выполняют задание, поднимая карточки с цифрами

6. Рефлексия

0,5-1 минута

Мы с вами успешно возвратились в родную школу. Давайте дадим оценку своей работе, работе товарищей и в целом нашему путешествию. Оценки вы будете давать по четырёхбальной системе (4 балла- максимальная)

Учащиеся поднимают карточки с цифрами «1», «2», «3», «4».

7. Домашнее задание

0,5-1 минута

§ 19, задания № 4,7 в путевых листах; задания 1,3,5 § 19 в рабочей тетради

Учащиеся делают записи в дневнике

8. Подведение итогов урока

0,5-1 минута

Выставление оценок: «5»- 4 рублика; «4»- 3 рублика; «3»- 2 рублика. Урока время истекло. Я вам, ребята, благодарен За то, что встретили тепло И поработали ударно. Наш урок истории завершён. Всем спасибо за активную работу.

Учащиеся отдают рублики учителю

Учащиеся подают дневники учителю для выставления оценок

Приложения к уроку.

Приложение № 1. ПУТЕВОЙ ЛИСТ ДЛЯ ПЕРВОЙ ГРУППЫ ПО ТЕМЕ УРОКА: «Московское княжество и его соседи в конце XIV- середине XV века».
Проблемные вопросы: 1) почему Литва и Золотая Орда не воспользовались междоусобными войнами в Московском княжестве, чтобы подчинить его себе? 2) утратила ли Москва ведущие позиции в русских землях в связи с динамической войной?
I этап. Начало путешествия- перелёт в Москву.
II этап. Путешествие по Московскому княжеству.
Задание № 1. О каких московских князьях шла речь в видеоуроке? Задание № 2. Угадай историческую личность. Этот князь первым наследовал Московское и Владимировское великие княжения. Он присоединил к Москве Нижегородское, Муромское и Тарусское княжество.
Задание № 3. Угадай историческую личность. Этот князь вступил на престол в 9-летнем возрасте. Во время междоусобной войны его ослепил двоюродный брат, после чего он получил прозвище - Тёмный.
III этап. Путешествие по Великому княжеству Литовскому.
Задание № 4. Найдите в тексте три исторические ошибки, подчеркните их и напишите правильный ответ
1 _________________________________________
2 _________________________________________
3 _________________________________________
«После смерти литовского князя Ольгерда к власти пришли два князя - Ягайло и Витовт. Литве стал угрожать Тевтонский Орден. Союзником Литвы в борьбе против этого сильного врага стала Швеция. И вот в 1450 году у селения Грьнвальд состоялось решающее сражение с войском немецких рыцарей. В этой битве войско Литвы и ее союзников проиграло, а Тевтонский орден одержал победу.
IV этап. Путешествие по Золотой Орде и городу Астрахань.
Задание № 5. Пользуясь нартой учебника, назовите ханства, на которые распалась Золотая Орда. Задание № 6. Прочитайте текст и устно ответьте на вопросы.
«От устья Волги до Астрахани - 75 миль. По эту сторону от города - в направлении к морскому берегу - есть огромное соляное озеро; говорят, что оно дает столько соли, что могло бы снабдить его большую часть мира. Этой солью пользуется вся Россия. Город невелик, расположен на берегу Волги; домов там мало и они глинобитные, но город защищён низкой каменной стеной… Рассказывают, что в старые времена Астрахань была местом крупной торговли и те специи, которые отправлялись в Венецию из Таны, проходили через Астрахань».
Вопросы: 1. Где была расположена Астрахань?
2. В чём это географическое положение было выгодно?
3. Как выглядел город?
V этап. Возвращение на Родину Задание № 7.
Объясните, почему Литва и Золотая Орда не воспользовались междоусобными войнами в Московском княжестве, чтобы подчинить его себе.
Задание № 8.
Сделайте вывод: утратила ли Москва ведущие позиции в русских землях в связи с династической войной.

Задание № 9. Тестирование по теме урока «Московское княжество и его соседи в конце XIV- середине XV века».
Тесты из рабочей тетради: Задание 2. Выберите правильный ответ.
1. В своем завещании Дмитрий Донской:
1а) наказывал сыновьям слушаться хана Тохтамыша как отца своего;
2б) разделил Московское княжество поровну между сыновьями;
3в) завещал Владимирский престол старшему сыну Василию.
2. Едигей организовал поход на Русь в 1408 году, чтобы:
1а) заставить Василия I уплачивать дань Орде;
2б) помочь Василию I утвердиться на московском престоле;
3в) помочь Тимуру завоевать Русь.
Задание № 4. Выберите правильный ответ.
1. Внуком великого князя литовского Витовта был:
1а) Василий Темный; 2б) Василий Косой; 3в) Дмитрий Шемяка.
2. В усобице между московскими князьями православная церковь:
1а) заняла выжидательную позицию;
2б) встала на сторону Василия II;
3в) поддержала Дмитрия Шемяку.
Тесты из диска видеоуроков (§ 19, тесты): 1. Как звали могущественного князя ВКЛ, оспаривавшего первенство в русских землях с Москвой? 1) Ягайло; 2) Витовт; 3) Явнут. 2. Какое государство, после 1453 года стало угрожать Московскому государству? 1) Османская Империя; 2) Священная Римская империя; 3) Речь Посполитая.

Приложение № 2. ПУТЕВОЙ ЛИСТ ДЛЯ ВТОРОЙ ГРУППЫ ПО ТЕМЕ УРОКА: «Московское княжество и его соседи в конце XIV- середине XV века».
Проблемные вопросы: 1) почему Литва и Золотая Орда не воспользовались междоусобными войнами в Московском княжестве, чтобы подчинить его себе? 2) утратила ли Москва ведущие позиции в русских землях в связи с динамической войной?
I этап. Начало путешествия- перелёт в Москву.
II этап. Путешествие по Московскому княжеству.
Задание № 1. О каких московских князьях шла речь в видеоуроке? Задание № 2. Угадай историческую личность. Этот князь первым наследовал Московское и Владимировское великие княжения. Он присоединил к Москве Нижегородское, Муромское и Тарусское княжество.
Задание № 3. Угадай историческую личность. Этот князь вступил на престол в 9-летнем возрасте. Во время междоусобной войны его ослепил двоюродный брат, после чего он получил прозвище - Тёмный.
III этап. Путешествие по Великому княжеству Литовскому.
Задание № 4. Найдите в тексте три исторические ошибки, подчеркните их и напишите правильный ответ
1 _________________________________________
2 _________________________________________
3 _________________________________________
«После смерти литовского князя Ольгерда к власти пришли два князя - Ягайло и Витовт. Литве стал угрожать Тевтонский Орден. Союзником Литвы в борьбе против этого сильного врага стала Швеция. И вот в 1450 году у селения Грьнвальд состоялось решающее сражение с войском немецких рыцарей. В этой битве войско Литвы и ее союзников проиграло, а Тевтонский орден одержал победу.
IV этап. Путешествие по Золотой Орде и городу Астрахань»
Задание № 5. Пользуясь нартой учебника, назовите ханства, на которые распалась Золотая Орда. Задание № 6. Прочитайте текст и устно ответьте на вопросы.
«Город Астрахань принадлежит трем братьям, они сыновья родного брата главного хана, правящего в настоящее время татарами, которые живут в стенах Черкесии и около Таны. Летом из-за жары они уходят к пределам России в поисках прохлады и травы. Зимой эти три брата проводят несколько месяцев в Астрахани, но летом они поступают также, как и остальные татары… Касим - хан (старший из братьев) посылает ежегодно своего посла в Россию к московскому князю. Вместе с послом идет караван с шёлковыми изделиями, чтобы обменять их на меха, седла, сабли и всякие другие нужные вещи.» Вопросы: 1. Кто управлял городом? 2. Какой образ жизни вели татары? 3. Какие отношения сложились между астраханским ханом и московским князем? V этап. Возвращение на Родину.
Задание № 7.
Объясните, почему Литва и Золотая Орда не воспользовались междоусобными войнами в Московском княжестве, чтобы подчинить его себе.
Задание № 8.
Сделайте вывод: утратила ли Москва ведущие позиции в русских землях в связи с династической войной.
Задание № 9. Тестирование по теме урока «Московское княжество и его соседи в конце XIV- середине XV века». Тесты из рабочей тетради: Задание 2. Выберите правильный ответ.
1. В своем завещании Дмитрий Донской:
1а) наказывал сыновьям слушаться хана Тохтамыша как отца своего;
2б) разделил Московское княжество поровну между сыновьями;
3в) завещал Владимирский престол старшему сыну Василию.
2. Едигей организовал поход на Русь в 1408 году, чтобы:
1а) заставить Василия I уплачивать дань Орде;
2б) помочь Василию I утвердиться на московском престоле;
3в) помочь Тимуру завоевать Русь.
Задание № 4. Выберите правильный ответ.
1. Внуком великого князя литовского Витовта был:
1а) Василий Темный; 2б) Василий Косой; 3в) Дмитрий Шемяка.
2. В усобице между московскими князьями православная церковь:
1а) заняла выжидательную позицию;
2б) встала на сторону Василия II;
3в) поддержала Дмитрия Шемяку.
Тесты из диска видеоуроков (§ 19, тесты): 1. Как звали могущественного князя ВКЛ, оспаривавшего первенство в русских землях с Москвой? 1) Ягайло; 2) Витовт; 3) Явнут. 2. Какое государство, после 1453 года стало угрожать Московскому государству? 1) Османская Империя; 2) Священная Римская империя; 3) Речь Посполитая.

Приложение № 3. Ответы практической части урока: задания из путевого листа. II этап. Путешествие по Московскому княжеству: задание № 1. Василий I, Василий Тёмный, Василий Косой, Дмитрий Шемяка;

задание № 2. Василий I; задание № 3. Василий II;

III этап. Путешествие по Великому княжеству Литовскому: задание № 4 1) вместо 1450 год - 1410 год; 2) вместо Грьнвальд- Грюнвальд; 3) вместо войско Литвы и ее союзников проиграло, а Тевтонский орден одержал победу- войско Литвы и ее союзников выиграло, а Тевтонский орден потерпел поражение.

IV этап. Путешествие по Золотой Орде и городу Астрахань: задание № 5. Ханства: Казанское, Сибирское, Узбекское, Астраханское, Крымское: Орды: Большая, Ногайская.

Задание № 6. Первая группа: 1. Город расположен в 75 милях от устья Волги. 2. Рядом было большое солёное озеро, снабжало солью Россию; через город проходили торговые пути. 3. Город был небольшой, домов мало. Сделаны они из глины; город обнесен каменной стеной. Вторая группа: 1. Городом управляли 3 брата, племянники хана Большой Орды.

2. Летом татары уходили к границам России в поисках прохлады и пастбищ. Зимой возвращались в город. 3. Каждый год астраханский хан отправлял в Россию посла с товарами для обмена.

V этап. Возвращение на Родину: задание № 7. Литва и Золотая Орда не смогли воспользоваться междоусобицей Московского княжества и подчинить его, т.к. сами находились в состоянии междоусобной войны, слабели и потому же испытывали натиск внешних врагов (Тевтонского Ордена и Тимура).

Задание № 8. Московское княжество не утратило ведущих позиций в русских землях. Оно лишь укрепилось в роли центра объединения Русских земель.

Задание № 9. Тесты рабочей тетради § 19. Задание 2: 1.3в; 2.1а. Задание 4: 1.1а; 2.2б Тесты из диска видеоуроков: 1.2; 2.1.

Приложение № 4. Жетоны (рублики) для раздачи за правильные ответы:

рублик

Приложение № 5. Список использованных ресурсов на уроке:

Учебное издание

Данилов А.А. История России. С древнейших времён до конца XVI века. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. М.: «Просвещение», 2012.

Учебные видео

2) Суперфизкультминутка Описание: при поддержке проекта

Тестовые ресурсы

1) Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России с древнейших времен до конца XVI века. Рабочая тетрадь. 6 класс. М.: «Просвещение», 2012. (§ 19. Задания 2 и 4) 2) Тесты по теме «Московское княжество и его соседи в конце XIV - середине XV века». Автор: © 2013, ООО КОМПЭДУ,

Интернет-ресурсы

Идея проведения урока, путевые листы: ›

Послесловие к уроку: выражаю слова признательности и благодарности учителю информатики Дмитрию Александровичу Тарасову- автору проекта за учебные видео урока и суперфизкультминутки; ООО КОМПЭДУ за выпущенный диск с видеоуроками, конспектами, тестами.

⇧

⇩