Конспект урока по теме: Гражданская война: красные

История России 9 класс

Тема: ГРАЖДАНСКАЯ ВОЙНА: КРАСНЫЕ

Цель урока: познакомить с « красным» движение в годы Гражданской войны

Задачи урока:

• уяснить причины победы красных в вооруженном противостоянии с белыми.

• Формировать умения и навыки работы учащихся со сравнительной исторической таблицей, сопоставлять и обобщать материал, прослеживать причинно-следственные связи.

• Воспитывать учащихся в духе толерантности и гуманизма.

Основные знания: эволюция взглядов В. И. Ленина на принципы построения пролетарских вооруженных сил; основные мероприятия и суть «военного коммунизма»; сущность «красного террора»; специфика войны Советской России с Польшей; причины победы красных над белыми.

Основные понятия: «военный коммунизм»; продразверстка; «красный террор».

Опрос домашнего задания:

1.В чем заключались особенности иностранной интервенции (возможны несколько вариантов ответа)?

а) Присутствие иностранных войск в крупнейших промышленных центрах России;

б) присутствие иностранных войск в крупнейших портовых центрах страны;

в) невмешательство во внутренние дела России;

г) активная материальная и финансовая помощь белому движению.

2.Какими обстоятельствами оправдывали присутствие своих войск в России руководители стран Антанты?

а) Необходимостью защиты союзнического имущества в случае агрессии со стороны Германии;

б) необходимостью предотвратить «расползание» большевизма по всей Европе;

в) желанием предотвратить Гражданскую войну в России.

3.Какое событие стало первым актом вооруженного вторжения в Советскую Россию, в результате которого была аннексирована часть территории бывшей Российской империи?

а) Оккупация немецкими войсками Украины;

б) оккупация румынскими войсками Бессарабии;

в) оккупация турецкими войсками Закавказья.

4.Войска какой иностранной державы находились на территории России до 1922 г.?

а) Великобритании; б) США; в) Японии.

5.Кто возглавил первое антибольшевистское движение на Дону?

а) П. Н. Краснов; б) А. М. Каледин; в) Г. А. Семенов.

6.Кто стоял у истоков создания Добровольческой армии?

а) М. В. Алексеев; б) А. И. Дутов; в) Н. Н. Духонин.

7.По случаю омского переворота генерал А. И. Деникин писал адмиралу А. В. Колчаку: «Признаем верховную власть, принятую Вашим превосходительством, в уверенности, что Вы солидарны с основными началами политической и военной программы Добровольческой армии». Определите три политических принципа, перечисленных далее Деникиным:

а) восстановление единой и неделимой России;

б) восстановление монархической формы правления;

в) непредрешение будущей окончательной формы правления;

г) восстановление в полном объеме законов, действовавших до Февральской революции;

д) борьба против большевиков до полного их уничтожения.

8.В каком году А. И. Деникин сложил с себя обязанности командующего Вооруженными силами Юга России?

а) 1919 г.; б) 1920 г.; в) 1921 г.

9.Кто возглавил Вооруженные силы Юга России после отставки А. И. Деникина?

а) П. Н. Врангель; б) П. Н. Краснов; в) А. В. Колчак.

10.Кому из белых правителей России принадлежат следующие слова: «Не триумфальным шествием на Москву можно освободить Россию, а созданием хотя бы на клочке русской земли такого порядка и таких условий жизни, которые потянули бы к себе все помыслы и силы стонущего под красным игом народа»?

а) П. Н. Врангелю; б) А. И. Деникину; в) А. В. Колчаку.

План изучения нового материала

1. Создание Красной Армии.

2. «Военный коммунизм».

3. «Красный террор». Ликвидация дома Романовых.

4. Решающие победы красных.

5. Война с Польшей.

6. Окончание вооруженного противостояния белых и красных. Причины победы большевиков.

Объяснение нового материала начинаем с постановки проблемно-познавательной задачи, на которую необходимо дать ответ в конце урока: определить, почему красные одержали победу над белым движением.

1.Об эволюции взглядов В. И. Ленина на принципы построения пролетарских вооруженных сил - делает уч-ся

2. Второй вопрос учитель излагает сам. В ходе изложения учащиеся заполняют таблицу « военного коммунизма»:

Политическая цель

Экономическая цель

Основные мероприятия

3. Сообщение уч-ся «О сущности «красного террора»,

Сообщение уч-ся об убийстве царской семьи

Затем учитель создает проблемную ситуацию: согласны ли вы с точкой зрения, что смерть Николая II была выгодна всем политическим силам, участвовавшим в вооруженном противоборстве: и красным, и белым, и руководителям Антанты?

4. Четвертый вопрос учащиеся изучают самостоятельно и заполняют таблицу «Решающие победы красных»:

Дата

Событие

Фронт

5. Пятый вопрос учащиеся составляют конспект «Война с Польшей»

Для закрепления нового материала учитель просит учащихся ответить на следующие вопросы:

• каковы причины Русско-польской войны 1920 г.?

• В чем заключалась ее специфика?

• Каковы были итоги?

• Почему В. И. Ленин назвал войну с Польшей «политической ошибкой»?

6. Учитель рассказывает о разгроме войск Врангеля.

В дополнение к материалу учебника можно привести сведения о разгроме белого движения на Дальнем Востоке.

После разгрома Врангеля и захвата красными войсками Крыма последней опорой белого движения оставался Дальний Восток. Здесь находилась 100-тысячная японская армия. Под ее покровительством действовали остатки колчаковских войск (каппелевцы) и белоказаки, которыми командовал преемник Колчака атаман Г. Семенов, проводивший жестокого террора.

Преследуя остатки колчаковских войск, Красная Армия вышла к Байкалу. Дальнейшее ее продвижение могло привести к нежелательному столкновению с Японией. 6 апреля в городе Верхнеудинске (ныне Улан-Удэ) было принято решение об образовании Дальневосточной республики (ДВР) по форме демократического государства с многопартийным парламентом, но фактически руководимой Дальневосточным бюро ЦК РКП(б), которому отводилась роль буфера между РСФСР и Японией. Япония официально признала ДВР.

Однако в конце 1921 г. белогвардейцы при поддержке японцев перешли в наступление и овладели Хабаровском. В феврале 1922 г., опираясь на помощь РСФСР, армия ДВР (командующий В. Блюхер) перешла в контрнаступление. На подступах к Хабаровску у станции Волочаевка за три дня боев красные разбили основные силы белых и 14 февраля 1922 г. вошли в Хабаровск. Остатки белых войск отступили в Приморье, затем в Маньчжурию.

Япония была вынуждена вывести свои войска из Приморья. 25 октября во Владивосток вступили войска ДВР и партизанские отряды. Буферная Дальневосточная республика, выполнив свою дипломатическую и военную задачу, воссоединилась с РСФСР.

В заключение учащиеся обсуждают проблемное задание. Необходимо выделить такой фактор, как энергичные и последовательные действия большевистского руководства по организации Красной Армии и мобилизации всех сил на отпор врагу. В ходе обсуждения проблемного задания учитель может привести слова из речи Л. Д. Троцкого: «Мы ограбили всю Россию, чтобы победить белых». Объясните слова Троцкого. Можно ли считать эти слова обобщенной формулой победы большевиков над белым движением?

Подведя итог ответам учащихся, учитель констатирует: разгром белого движения еще не означал конец Гражданской войны.

Домашнее задание: § 18 ,даты