Краткосрочный план урока по Истории Казахстана №4 7 класс

г. Актобе Актюбинская средняя школа Учитель истории Кунсакова К.М.

Предмет: история Казахстана.

Четверть 1 урок №12

Класс: 7"Б"

Тема урока:

Урок обобщения :Оседлая и кочевая культура 6-9 в.в.

Ссылки

Учебник, , , видеоматериал.

Цели урока

Обобщить знания учащихся по данной теме ,Выработать свою точку зрения и уметь отстоять её логическими доводами. Уметь оценить идеи других учеников. Развить познавательный интерес, научить. критически осмыслять, аргументировать исторические факты..

Результаты обучения для учащихся

Все (уч-ся А.В.С)знают материал, смогут его проанализировать Большинство уч-ся (А,В, ) смогут заполнить таблицу Некоторые (А) аргументировать и защитить свою точку зрения. в ходе дискуссии.

Основные идеи, отработанные по теме урока

Сформировать у уч-ся понимание процесса обучеия, структурирования пройденного материала ,,оценивания результатов своей деятельности на уроке. Стимулировать межкогнитивную саморегуляцию учащихся посредством модуля обучение критическому мышлению.

1Приветствие. Физминутка .Деление на группы.

Время: 3мин.

Чем будет заниматься учитель. .

Делит уч-ся на группы по критериям ,напоминает о правилах работы в группе,

и чем будут заниматься ученик.

Рассаживаются по группам ,вспоминают правила работы в группе.

Вызов. Мозговой штурм

Презентация «Культура Казахстана В 6-9 веках.»

Приём «Корзина идей.»

5 мин.

Демонстрирует,

задаёт вопрос о том ,что известно учащимся по данной проблеме. Записывает все сведения, полученные от уч-ся.

Формативное оценивание.

Взаимооценивание.

Уч-ся делятся в группе своими знаниями ,идёт обмен информацией между группами.

Осмысление.

1.Приём «Диаграмма Вена».

10мин.

Объясняет алгоритм выполнения задания, наблюдает корректирует.

Формативное оценивание.

обсуждают в группе и совместно выполняют..

2.Дискуссия и размышления по теме.

15 мин.

наблюдает корректирует.. Формативное оценивание.

Вовлечены все уч-ся, каждый может высказать свою точку зрения.

.

.Рефлексия. Итоговое тестирование..

10мин

Раздаёт тестовые задания., наблюдает. . Формативное и суммативное оценивание.

Уч-ся индивидуально работают.

.заключительное слово учителя.

2мин

Слова напутствий.

Источники, оснащение и оборудование:

Бумага, ручки и т.д.

Карточки для раздела на микро группы, листы для заполнения, для взаимооценивания, маркеры, листы бумаги формата а3, . Использование ИКТ. «Диаграмма Вена.»

Последующие задания и чтение

Параграф№10-11

Анализ и оценивание урока

Цели в основном достигнуты, Уч-ся смогли обобщить знания, высказать свои мысли и отстоять их, хорошо прошел этап вызова, дети поняли цели урока, Ученик А принял активное участие на всех этапах урока показал мышление высокого уровня.иУченик .В был лидером в своей группе и смо выявить различия между оседлой и кочевой культурой ,что является показателем высокого уровня мышления по таксономии Блума. Ученик С смог сравнить ,выявить различия ,принимал участие в дискуссии, но ещё не умеет защитить свою точку зрения. На всех этапах урока проводилось формативное оценивание, с целью поддержания интереса к уроку .По результатам тестирования выставлена суммативная оценка.

Изменение к уроку

Продолжить использование модуля «Обучение критическому мышлению».