Сценарий урока по истории в 11 классе 'Гражданская война и влияние ее на судьбы страны'

Цель урока.

1. Сформировать представления о том, что гражданская война стала национальной трагедией.

2. Показать глубину трагедии русского народа ввергнутого в братоубийственную войну.

3. Понять, что трагедия гражданской войны учит нас в первую очередь от ненависти и насилия и произвола как метода государственного строительства всей организации жизни, как надежного способа « осчастливить народ».

4. Познакомить учащихся с неизвестными фактами из жизни белой эмиграции.

Задачи урока:

1. Определить итоги, последствия войны, показать её уроки

2. воспитание терпимости, толерантности, готовности к компромиссу

3. Развития умения формулировать свою точку зрения, делать самостоятельные выводы, обобщения

Оборудование:

1. мультимедийная система

2. карта « Гражданская война»

3. выставка книг писателей и поэтов ( А.Ахматова, М.Цветаева, А. Бунин)

Ход урока.

Эпиграф урока: « Счастье всего мира не стоит слезы на щеке невинного ребенка».

А.Ахматова

1. Организационный момент

2. Вступительное слово учителя

Тема нашего урока гражданская война и её влияние на судьбы страны. Сегодня - завершающий урок, посвященный трагической странице в истории нашей страны гражданской войне.

Гражданская война.… Это незабываемые страница нашего прошлого. Из многочисленных кинофильмов перед нами проплывают конармейцы в буденовках, тачанки с пулеметами, юные « неуловимые мстители» и их старшие наставники в кожанках. Героизм, стойкость, подвиги.

Однако гражданская война - это не столько фанфары побед, столько трагедия народа, заключающаяся в самом постановке борющимися силами бескомпромиссного вопроса: жизнь или смерть? Речь шла не о том, какая из противоборствующих сил будет победителем, а какая побежденной, о самом их физическом существовании. Отсюда и особая острота и жестокость борьбы. Трагическими последствиями этой войны стали раскол общества на «своих» и « чужих» обесценивании человеческой жизни, развал народного хозяйства. Независимо от того, кто победил, главной жертвой гражданской войны был народ. И вот сегодня спустя восемь десятилетий, оглядываясь назад, мы задаем себе вопрос: что мы знаем о ней гражданской? И как это не огорчительно, оказывается не так много. История хранит еще немало « белых пятен», малоизвестных страниц. Долгие

годы отдельные темы гражданской войны были просто запретными. Надеемся, что в недалеком будущем мы будем знать правду о событиях гражданской войны.

То, что происходит в наши дни на территории бывшего Союза ССР, в какой то степени напоминает трагический период начала гражданской войны в России. Сегодня мы считаем себя гуманистами и никто не хочет крови, а она льется ,мы все за гражданский мир, а он рушится то там то здесь.… Выходит, и в наши дни, как и восемь десятилетий назад, непросто нащупать путь ненасильственной демократической эволюции, который учитывал и примерял бы интересы всего общества.

Последние события в Грузии показывают, как трудно добиться гражданского мира и как легко его разрушить.

Сегодня у нас необычный урок, урок - путешествие, мы вернемся назад в те далекие 20 - годы и обратимся к человеческим судьбам, к тем, кто верил в идею мировой революции или в идею « белого движения» и преданно отдавал за идеи свои жизни.

У вас на столе лежат проблемные вопросы, на которые мы ответим в конце нашего занятия.

1. Был ли победитель в гражданской войне?

2. Какие уроки должно извлечь общество из гражданской войны?

3. В чем же состоит трагизм гражданской войны?

3. Учащиеся рассказывают об итогах гражданской войны.

4. Слово учителя:

По указанию Российского президента Владимира Путина, а также при содействии Российского фонда культуры 3 октября 2005 года прах генерала Антона Деникина и его жены Ксении Васильевны вместе с останками русского философа и его супруги Натальи Николаевны был перевезён в для захоронения в . Перезахоронение было осуществлено по просьбе дочери Деникина, Антон Деникин скончался в 1947 году в США от сердечного приступа. Перед смертью просил, чтобы его останки перевезли на Родину, когда Россия станет свободной.

5.Выступление учащихся о жизненном пути А.Деникина

6.Чтение стихотворения « Скажите поручик, зачем вам Россия»

Скажите, поручик, зачем вам Россия?

Скажите, зачем офицерская честь?

Сорвите навеки погоны златые

И выбросьте в море России последнюю весть.

Багровая дымка на западе тает.

И берег родной нам уже не видать.

Скажите, поручик, куда уплывает

Российской империи гордая знать?

Поверьте, поручик, я смысла не вижу.

Я просто не знаю, как мне поступить.

Кому я там нужен, в далеком Париже?

Не лучше ли сразу висок прострелить?

Я знаю, поручик, мы с вами солдаты.

Политика нам совсем не нужна.

Но только, поручик, былые парады

Нам в Царском Селе не вернуть никогда.

Андреевский флаг на флагштоке играет,

Но скрылась Россия давно за кормой...

Зачем же, поручик, корабль уплывает,

И все невозможней вернуться домой?

Ведь нам не заменят Парижа бульвары

И сумрак туманных лондонских ночей

Родные до боли Арбата кварталы

И запах щемящий родимых полей.

Так бросьте ж мечтать вы о новом свиданье,

А выпьемте лучше погорше вина.

И с нашей Россией зальемте прощание:

Ведь мы эмигранты уже навсегда...

И все же, поручик...

Что мы без России?..

Песня для прослушивания в исполнении А. Розенбаума

2. Ах, память - черный зрак ствола...

А над расхристанной Россией

Пылают храмы вековые.

Колокола, колокола...

Чу, по самим себе звонят

На обгорелых колокольнях!

Рыдают или бью в набат?

Иль стонут медные от боли?

Ах, память - Ледяной поход,

Кубань и Дон, и степь без края...

Над полем брани снег идет,

И кровь дымится, замерзая.

Под хрипы схваток штыковых,

Разбойный свист казачьей лавы

Подкралась гибель вековых

Устоев царственной Державы.

Глотаю снег горячим ртом...

Не все рубцы затянут годы.

Дымя, уходят пароходы,

А жизнь осталась за бортом.

Что было? Бойня, кровь и грязь,

И взлет надежды окрыленной...

Почем в Стамбуле русский князь

И офицерские погоны?

Нет ни погоста, ни угла.

Пылают храмы вековые,

Нас всех смахнула мать-Россия,

Как крошки хлеба со стола.

Нет больше Родины и дома.

Что можно взять, ты все взяла.

И погребальным черным звоном

Гудят твои колокола...

1990

7. Слово учителю:

25 июля 1934 года, в возрасте 46 лет в парижской больнице от туберкулеза кости умер Нестор Петрович Махно. 28 июля урна с прахом Нестора Махно была замурована в стене колумбария кладбища Пер - Лашез в ячейке под номером 6686.

Чтение стихотворения Нестора Махно

Проклинайте меня, проклинайте,

Если я вам хотя слово солгал,

Вспоминайте меня вспоминайте,

Я за правду, за вас воевал

За тебя, угнетенное братство,

За обманутый властью народ.

Ненавидел я чванство и барство,

Был со мной заодно пулемет.

В моей песне не слова упрека,

Я не смею народ упрекать

От чего же так одиноко,

Не могу рассказать и понять.

Вы простите меня, кто в атаку

Шел сор мною и пулей сражен,

Мне о вас полагалось заплакать,

Но я вижу глаза ваших жен.

Вот они вас отвоют, отплачу

И лампады не станут гасить…

Ну, а батько не может иначе,

Он умеет не плакать, а мстить.

Вспоминайте меня, вспоминайте,

Я за правду за вас воевал…

Сообщение учащихся о жизни Н.Махно

Исполняется песня «Любо братцы любо».

Учащиеся читают стихи Н.Махно

«Кони версты рвут наметом»

« Я в бой бросался с головой»

8. Слово учителю:

Трагическая страница в истории кубанского казачества это гражданская война

Сообщение учащихся Кубанское казачество в эмиграции

Сообщение учащихся о рассказах М.Шолохова и его романе «Тихий Дон»

Прослушивание песни в исполнении А. Малинина « Бывший подъесаул»

9. Слово учителю:

Мы послушали лишь о немногих трагических человеческих судьбах, которые свято верили в свои идеи, каждый из них по своему любил Россию и хотел видеть ее сильной и процветающей. Гражданская война в России расколола народ на два враждующих лагеря, две враждующие силы, всех поделила на красных и белых.

Одни восстали из подполий
Из ссылок, фабрик, рудников,
Отравленные темной волей
И горьким дымом городов.
Другие - из рядов военных,
Дворянских разоренных гнезд,
Где проводили на погост
Отцов и братьев убиенных.
Одни идут освобождать Москву
И вновь сковать Россию,
Другие, разнуздав стихию,
Хотят весь мир пересоздать.

В общей сложности, вследствие революции, захвата власти в России за границу попало около 3.000.000 человек, в двух "волнах" - в 20-е годы и во время Второй мировой войны. История Белой эмиграции полна героизма и личного, и общего. Белые все время высоко держали свое знамя, с тем чтобы его донести до России незапятнанным и неоскверненным.

Сообщение учащихся « Белая эмиграция»

Стихотворение Р.Рождественского «Кладбище под Парижем»

Малая церковка. Свечи оплывшие.

Камень дождями изрыт добела.

Здесь похоронены бывшие. Бывшие.

Кладбище Сан-Женевьев-де-Буа.

Здесь похоронены сны и молитвы.

Слезы и доблесть.

"Прощай!" и "Ура!".

Штабс-капитаны и гардемарины.

Хваты полковники и юнкера.

Белая гвардия, белая стая.

Белое воинство, белая кость…

Влажные плиты травой порастают.

Русские буквы. Французский погост…

Я прикасаюсь ладонью к истории.

Я прохожу по Гражданской войне..

Как же хотелось им в Первопрестольную

Въехать однажды на белом коне!..

Не было славы. Не стало и Родины.

Сердца не стало.

А память - была..

Ваши сиятельства, их благородия-

Вместе на Сан-Женевьев-де-Буа.

Плотно лежат они, вдоволь познавши

Муки свои и дороги свои.

Все-таки - русские. Вроде бы - наши.

Только не наши скорей,

А ничьи…

Как они после - забытые, бывшие

Все, проклиная и нынче и впредь,

Рвались взглянуть на неё -

Победившую, пусть непонятную,

Пусть непростившую,

Землю родимую, и умереть…

Полдень.

Березовый отсвет покоя.

В небе российские купола.

И облака, будто белые кони,

Мчатся над Сан-Женевьев-де-Буа.

10. Слово учителю:

Вначале урока были поставлены проблемные вопросы, на которые я предлагаю вам ответить и подвести итог нашему уроку.

Учащиеся отвечают на вопросы.

1 вопрос.Подумайте, был ли победитель и Гражданской войне?

Нет. Страдали люди, и стой и с другой стороны, погибло много народа, страна оказались в очень сложном положении. Миллионы погибших и умерших от голода и болезней, физическое уничтожение целых классов и социальных групп, двухмиллионная иммиграция, гибель многих сокровищ русской культуры, раскол общества - все это можно отнести к последствиям кровавого гражданского конфликта. А по мнению некоторых историков, поражение белого движения, уничтожение оппозиции привели в будущем к установлению тоталитарной власти в нашей стране, т. е. становится очевидно, что в годы Гражданской войны проиграли все - и победители и побежденные.

2 вопрос. Какие уроки должно извлечь общество из гражданской войны?

Урок, который должно извлечь из прошлого наше общество, наше правительство, казалось бы, очевиден - необходимо сделать все зависящее от нас, чтобы исключить возможность повторения гражданской войны. Но, к сожалению, этого пока не происходит. Мы становимся свидетелями столкновения разных ветвей власти в 1993, имеющее кровавые последствия, попытки вернуть старые порядки в 1991 г. И. конечно нельзя не затронуть страшную трагедию чеченской войны.

3 вопрос. В чем же состоит трагизм гражданской войны?

Общество раскололось на своих и чужих, красный террор, эмиграция населения, развал народного хозяйства.

11. Заключительное слово учителя:

2 декабря 2007 года пройдут выборы в Государственную Думу, а марте президента РФ, для наших политиков главным является сохранение и укрепление Гражданского мира. Задача органов власти и политических партий - исключительно мирные пути преобразования, и использования цивилизованных средств борьбы, осуществление реформ в интересах большинства народа, не отказывая меньшинству в праве и возможности выражать и отстаивать свои интересы. Но гражданский мир зависит не только от государства, но и от каждого из нас, от таких качеств, как терпимость, готовность к компромиссу, и осознание преобладания интересов страны перед своими личными амбициями и интересами.

Вероятно, человеческое счастье может восторжествовать лишь тогда, когда люди будут ставить жизнь других, их благо, честь и достоинство выше остального, как политического, так и национального. Трагедия гражданской войны 1918 - 1920 годов учит нас, в первую очередь, отказу от ненависти, от насилия и произвола как методов государственного строительства, всей организации жизни, как надежного способа « осчастливить» народ.

Прослушивание песни в исполнении И.Талькова « Россия».