Урок истории в 8 класса по теме 'Как обновить Россию?' (Россия накануне отмены крепостного права)

Рабочий лист учащегося

Тема урока_______________________________________________________________

Название периода истории России: __________________________________________

Задание 1: на основании приведенных источников определите, чем отличалось мнение

Александра Второго от мнений предыдущих правителей?

Екатерина Вторая «..бороться с крепостничеством - значит лишиться трона…»

Николай Первый «Нет сомнения, что крепостное право, в нынешнем его положении у нас, есть зло …Но его отмена была бы еще большим злом, т.к. нарушила бы общественное спокойствие».

Александр II «Слухи носятся, что я хочу дать свободу крестьянам; это несправедливо, и вы можете сказать это всем направо и налево; но чувство, враждебное между крестьянами и помещиками, к несчастию, существует, и от этого было уже несколько случаев неповиновения к помещикам. Я убежден, что рано или поздно мы должны к этому прийти. Я думаю, что вы одного мнения со мною, следовательно, гораздо лучше, чтобы это произошло свыше, нежели снизу». (Из речи Александра II, произнесенная 30 марта 1856 г. перед московским дворянством)

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Задание 2: определите причины отмены крепостного права:

1._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ___________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

5. ___________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

6. ___________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Задание 3: прочитайте материал учебника стр. 166-168. Соотнесите общественно-политические группы и их взгляды:

Названия общественно-политических групп

Взгляды на отмену крепостного права

1) Дворяне-помещики

2) Чиновники-консерваторы

3) Чиновники-либералы

4) Западники

5) Славянофилы

6) Разночинская интеллигенция

А) отмена крепостного права, создание гласного независимого суда, введение местного самоуправления, свобода печати

Б) отмена крепостного права и распространение в России гражданских свобод

В) отмена крепостного права («из цепей рабства куются ножи бунта»)

Г) противники отмены крепостного права, сторонники сохранения своих прав на крестьян

Д) ничего не менять в общественном устройстве страны

Е) отмена крепостного права и дарование подданным гражданских свобод

Задание 4. Работа с текстом учебника (п.14, п.3, стр. 171-173) и заполнение таблицы:

«Этапы подготовки крестьянской реформы»

Дата

Название учреждения, занимавшегося подготовкой реформы, кто возглавлял

Обязанности

1857 г.

Подготовка отмены крепостного права

Ноябрь 1957-1858 г. г.

Губернские дворянские комитеты

Главный комитет по крестьянскому делу (возглавил великий князь Константин Николаевич)

Завершение подготовки крестьянской реформы

Март

1859 г.

Внесение поправок в проект, составление единого закона об отмене крепостного права

1859 г.

Представители дворянства (депутаты от губернских дворянских комитетов)

Главный комитет по крестьянскому делу

Внесение поправок и утверждение проекта реформы

Январь 1861 г.

Одобрение реформы

Подписание «Манифеста об освобождении помещичьих из крепостной зависимости крестьян» (и «Положения» о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости

Домашнее задание: изучить п. 14, вопросы к п. 14 и перед п.15

Прочитать на стр. 170 учебника биографические сведения об Александре Втором и заполнить таблицу:

Черты характера

Александра II, способствовавшие реформам

Черты характера

Александра II, препятствующие реформам.

Приложение к рабочему листу учащихся.

Задание № 1.

На основании приведенных источников определите причины отмены крепостного права

А) По некоторым подсчетам в 1850-г. г. по сравнению с 1840-ми чистые сборы хлеба и картофеля на душу населения у помещичьих крестьян снизились в Северо-Западном районе на 8%, в Центрально-Черноземном - на 16%, в Западном-на 22% и в Юго-Западном-на 30%. К 1859г. 65% помещичьих крестьян были заложены в кредитных учреждениях, а на помещичьих имениях числилось только казенных долгов более чем на 425 млн. рублей серебром.

Большинство помещиков вело свое хозяйство по старинке, увеличивая доходы не за счет улучшения ведения хозяйства, а за счет усиления эксплуатации крепостных. Наличие дарового крепостного труда не стимулировало внедрения машин.

Б) Крепостные отношения не допускали и развития промышленности. Это сознавал еще Николай I. «Крепостное право причиною тому, что у нас нет торговли и про­мышленности». В промышленности наблюдается упадок вотчинной и посессионной мануфактур, основанных на малопроизводительном подневольном крепостном труде. Развитие же частных фабрик и за­водов возможно было лишь при наличности свободных, вольнонаемных рабочих, для чего требовалось уничтожение крепостного права.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Задание №2.

На основании приведенных источников определите причины отмены крепостного права

А) Крепостной крестьянин фактически оказался полной собственностью помещика, который мог отнять у крестьянина все его достояние, а его самого с семьей или даже отдельно продать, подарить, отдать в залог; жену и детей крепостного можно было обменять на борзых щенков, проиграть в карты. В своем имении помещик пользовался широкой административной и полицейской властью; он имел право даже содержать свою собственную тюрьму, наказывать крестьян телесно, ссылать в Сибирь…. Произвол помещиков не знал границ. (Федоров В.А. Конец крепостничества в России)

Б).Документ - отчет III отделения: "Вообще крепостное состояние есть пороховой погреб под государством и тем опаснее, что войско составлено из крестьян же"

Задание №3.

На основании приведенных источников определите причины отмены крепостного права.

А) Саратовский журналист И. Горизонтов, вспоминая о Крымской войне, писал: "Чувствовалось, что нас победила Европа не храбростью, не личной доблестью, а посредством умственного развития".

Крепостное хозяйство таило в себе и другую угрозу, оно диктовало всей стране крайне замедленные темпы развития. Крымская война наглядно показала растущее отставание России. В ближайшее время она могла перейти в разряд второстепенных держав.

Б) И.И. Игнатович. Помещичьи крестьяне накануне освобождения (1910). Извлечение

Какие же обстоятельства вынуждали русское правительство стремиться к унич­тожению крепостного права? Государство толкали на путь реформы уже его собст­венные нужды, на первом плане денежные. Государственные финансы не могли окрепнуть при крепостном порядке. Главная доля всех прямых и косвенных налогов в России шла с крестьянского населения. Между тем при том состоянии, в котором находилось крестьянское сословие до реформы, оно неизбежно шло к постепенному обеднению и к уменьшению платежных сил...