- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по истории 5 класс. По ФГОС.
Календарно-тематическое планирование по истории 5 класс. По ФГОС.
Календарно-тематическое планирование по истории Древнего мира для 5 класса на 2015-2016 уч.год
№
Тема урока
Кол-во
Ч.
Тип
урока
Планируемые результаты
Учебные
действия
Виды контроля
Дата по плану
Дата факт.
личностные
метапредметные
предметные
1
Введение
1
Вводный
Осмысление роли истории как предмета
Знакомство с учебником, иллюстрациями учебника
Понятие «история»
Осмыслить место учебного предмета в образовательном процессе
опрос
2
Древнейшие люди
1
Обучающий
Осмысление опыта предшествующих поколений
Способность решать исторические задачи
Предки человека.
Влияние природ. условий для жизни первобытных людей.
Давать определение понятий.
Знать основные положения раздела.
Опрос, работа с картой
3
Родовые общины охотников и собирателей
1
Обучающий
Осмысление опыта предшествующих поколений
Умение анализировать, обобщать, делать выводы
Занятия и орудия труда.
Влияние природ условий.
Собирательство, стадо, родовая, люди разумные, сородичи, колдовской обряд, верования душа, религия, первобытные люди
Рассказать о расселении древнего человека.
Описать портрет древнего человека.
Объяснить чем занимается, какими орудиями труда пользовался
Опрос, тест
4
Возникновение искусства и религиозных верований
1
Обучающий
Понимание культурного многообразия мира
Использовать современные источники информации
Религиозные верования, пещерная живопись, искусство
Понимать что представляли собой религиозные верования древних
И.з, опрос
5
Возникновения земледелия и скотоводства
1
Обучающий
Понимание того, что скотоводство и земледелие - величайшие открытия человечества
Формирование умений подтверждать выводы примерами, пересказывать, описывать факты
Соседская община.
Переход от собирательства на земледелия и скотоводство.
Развитие ремесла.
Орудие труда земледельца.
Зарождение неравенства и знаний
Западная Азия.
Старейшина, совет старейшин, дух, жертва, знать, племя, молитва, раб, ремесленники, мотыга, гончарный круг.
Описывать условия и образ. землед. и скотоводов.
Объяснить смысл историческ. понятий урока.
Устанавливать последовательность развития орудий труда и занятий древнего человека.
Сравнить родовую общину и соседскую общину.
Схема,
термин. диктант,
составление связного рассказа
6
Появление неравенства и знати
1
Обучающий
Усвоение гуманистических традиций и ценностей, уважение прав и свобод человека
Умение пересказывать текст учебника, сравнивать, выделять главное
«неравенство», «знать», «соседская община»
Указывать причины появления неравенства между людьми
опрос
7
Повторение
1
Обобщающий
Ценностное отношение к результатам своего труда
Умение организовывать свою деятельность, оценивать достигнутые результаты
Обобщение изученного
Демонстрация знаний
Определить необходимый ответ из ряда предложенных.
Объяснить исторические термины.
Описывать предметы быта и орудия труда
тестирование
8
Государство на берегах Нила
1
Обучающий
Уважение к культурному наследию стран мира
Умение работать с исторической картой, текстом учебника, историческими источниками
Древний Египет
- географическое место положение и природные условия
Государство, фараон, оазис, шадуф, вельможа, налог, каномы, амулет, кораблестроители, колесницы, храмы, миф, мумия, саркофаги, пирамида, статуя, рельеф, астрономия
Объяснить смысл терминов
Показывать на карте положение древнего Египта
Объяснить назначение пирамид, гробниц, статуй, храмов.
Работа с картой,
опрос
9
Как жили земледельцы и ремесленники в Египте.
1
Обучающий
Понимание культурного многообразия мира
Использовать исторический источник как источник знаний, формулировать несложные выводы, давать устный отзыв на ответ одноклассников
Земледелие. Оросительные сооружения. Быт земледельцев и ремесленников.
Труд, быт, и жилище ремесленников и земледельцев.
Объяснить назначение пирамид, гробниц, статуй, храмов.
Жизнь египетского царского вельможи
Опрос,
Создание иллюстрации
10
Жизнь египетского вельможи
1
Обучающий
Понимание культурного многообразия мира
Использовать исторический источник как источник знаний, формулировать несложные выводы, давать устный отзыв на ответ одноклассников
Управление государством.
Фараон - повелитель Египта
Объяснить назначение предметов быта и труда,
Описать условия жизни и основные занятия древних египтян
Нарисовать характерные черты полит. Строя.Выделить черты присущие группам населения
опрос., термин. диктант
11
Военные походы
фараонов
1
Обучающий
Уважение к культуре других народов
Распознавать интересы различных социальных групп. Использовать документ как источник знаний
Войско - пехота, отряды колесничих. Завоевательные походы. Держава Тутмоса III. Колесница, наемное войско.
Знать цели и основные походы фараонов. Уметь читать историческую карту, делать выводы о результатах походов.
Работа с картой, опрос
12
Религия древних египтян
1
Обучающий
Понимание культурного многообразия мира
Умение анализировать на элементарном уровне, формировать несложные выводы, пересказывать содержание текста учебника
Религия
Мифы о богах. Священные животные. Обожествление фараонов.
Храмы и пирамиды
Сравнивать религиозные верования первобытных людей и египтян
Опрос. Тест, составление связного рассказа
13
Искусство Древнего Египта
1
Семинар
Воспитание чувства прекрасного, уважения к тем людям, которые создали шедевры мировой культуры
Умение строить рассказ на основе разных источников информации, обобщать отдельные факты
Культура древнего Египта
Искусство
Строительство пирамид.
Большой сфинкс. Храм, его внешний и внутренний вид. Раскопки гробниц. Скульптура, роспись.
Знать основные положения урока о зарождении искусства Древнего Египта. Отвечать на вопросы, доказывать собственную точку зрения, воспроизводить информацию о достижениях искусства египтян.
Сообщения, тест
14
Письменность и знания древних египтян
1
Семинар
Понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре других народов
Умение строить рассказ на основе разных источников информации, обобщать отдельные факты
Письменность и научные познания. Особенности древнеегипетского письма. Школа - подготовка писцов и жрецов. Научные знания.
Демонстрация знаний
Сообщения, тест, составление связного рассказа
15
Древний Египет (обобщающий урок)
1
Урок-игра
Умение организовывать свою учебную деятельность
Демонстрация знаний
Контроль знаний
Знать основные положение темы «Древний Египет» - месторасположение, исторические портреты фараонов, основные события.
Тест, творческие задачи
16
Древнее Двуречье
1
Обучающий
Освоение социально-нравственного опыта предшествующих поколений. Понимание культурного многообразия мира
Формирование умений сравнивать географические карты разных стран. Анализ документов на элементарном уровне
Древние Двуречье
Местоположение природные условия, климат
Население и его занятия
мифы и боги
Библия, храмы
Двуречье. Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья.
Сравнивать географическую среду Египта и Двуречья; анализировать исторический документ.
Работа с документом, работа с картой
17
Вавилонский царь Хаммурапи и его законы
1
Обучающий
Понимание культурного многообразия мира
Анализ документов на элементарном уровне. Самостоятельное составление рассказов
Хаммурапи и его законы
Научные знания и литература.
Восточное Средиземноморье:
Ремесла, торговля
Религия
Давать самостоятельную оценку законам Хаммурапи. Анализировать исторический источник.
Анализ документа, составление связного рассказа
18
Финикийские мореплаватели
1
Практикум
Уважение к культуре других народов.
Знакомство с важнейшими открытиями и достижениями. Чтение несложных схем
Финикия: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования.
Знать о финикийских мореплавателях, их открытиях. Уметь читать историческую карту
Работа с картой, опрос, схема
19
Библейские сказания
1
Обучающий
Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции
Формирование умений давать развернутый ответ и отзыв на него, работать с разными источниками информации
Представление о Библии и Ветхом Завете. Библейские мифы и сказания. Моральные нормы библейских заповедей. Понятия «предание», «единобожие»
Находить сходства и отличия различных религий. Иметь представление о Библии и Ветхом Завете, Библейски мифы и сказания.
Работа с текстом, термин. диктант, опрос
20
Древнееврейское царство.
1
Обучающий
Освоение гуманистических традиций через библейские сказания
Составление рассказа на основе текста учебника и исторических документов
Палестина: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования.
Знать основные положения урока.
Уметь читать историческую карту.
Работа с картой.
21
Ассирийская держава.
1
Обучающий
Формирование умений оценивать грабительский характер войн
Формирование умений работать с историческими документами
Новшества в военном деле. Ассирийские завоевания. Царский дворец. Искусство. Библиотека Ашшурбанапала.
Знать основные положения урока.
Уметь читать историческую карту.
Работа с картой, И.з.
22
Персидская держава «царя царей».
1
Обучающий
Формирование умений оценивать грабительский характер войн
Формирование умений работать с историческими документами
Персидская держава
«Царя Царей»
Культура народов Западной Азии в древности:
а)Письменность
б)Мифы клинопись
Знать основные положения урока. Уметь читать историческую карту; пересказывать текст учебника.
Опрос, термин.диктант, составление связного рассказа
23
Западная Азия в древности (обобщающий урок)
1
Контрольный
Уважение к культуре других народов.
Умения анализировать, обосновывать выводы. Способность решать исторические задачи
Древние Двуречье
Хаммурапи и его законы. Древневавилонское царство. Финикийские мореплаватели. Библейские сказания.
Уметь работать с истор. документами
Называть хронологические рамки государств
Тест, творческие задачи
24
Природа и люди Древней Индии.
1
Обучающий
Понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре разных стран и народов
Умение сравнивать, делать выводы
Древняя Индия: природные условия, население. Варны. Религиозные верования.
Знать место расположение Индии. Читать историческую карту, понимать легенду карты. Знать основные занятия населения Индии.
Работа с картой,
опрос
25
Индийские касты.
1
Обучающий
Освоение гуманистических традиций прошлого, уважение прав и свобод человека
Умения пересказывать текст учебника, документа, самостоятельное построение рассказа на основе одного-двух источников знаний
Касты. Религиозные верования. Будда.
Давать самостоятельную оценку явлениям. Объяснять назначение каст в Древней Индии
Таблица, составление связного рассказа
26
Чему учил китайский мудрец Конфуций.
1
Обучающий
Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений
Формирование умений формулировать несложные выводы, выделять главное
Древний Китай: природные условия, население. Возникновение религиозно-философских учений. Конфуций.
Знать учение Конфуция. Высказывать собственное мнения по положениям его учения. Уметь читать историч. карту.
Работа с картой, анализ текста
27
Первый властелин единого Китая.
1
Обучающий
Осмысление культурного наследия прошлого
Формирование умений на основе текста учебника строить рассказ, формулировать несложные выводы
Империя Цинь. Император и его подданные. Научные знания и изобретения. Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока.
Самостоятельно строить рассказ на основе текста учебника; формулировать выводы.
Составление плана, составление связного рассказа
28
Индия и Китай в древности (обобщающий урок)
1
Урок- игра
Демонстрация полученных знаний
Демонстрация знаний
Древняя Индия
а)природные условия
б)занятие населения
в)Религиозные верования, легенды, сказания
г)касты
Древний Китай
а)природные условия
б)занятия населения
в)империя Цынь. Император и подданные.
г)религиозно философские учения, Конфуций
Уметь сравнивать природные условия стран
Тест, творческие задания
29
Греки и критяне.
1
Обучающий
Освоение гуманистических и культурных традиций и наследия прошлого
Формирование умений работы с текстом учебника и его иллюстрациями, сравнивать
Местоположение и природные условия. Древнейшие города. Критское царство. Греческие мифы критского периода.
Учиться давать характеристику разным событиям и их участникам
Анализ текста
30
Микены и Троя.
1
Обучающий
Освоение гуманистических и культурных традиций и наследия прошлого
Формирование умений работы с текстом учебника и его иллюстрациями, сравнивать
Микенское царство. Каменное строительство. Троянская война
Знать основные положения урока: где расположена древняя Греция, причины Троянской войны;
уметь читать историческую карту.
Характеризовать события и их участников.
Работа с картой, анализ текста, составление связного рассказа
31-32
Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея».
2
Практикум
Освоение культурных памятников мировой культуры.
Формирование умений составлять рассказ, делать выводы,использовать документы как источник знаний
Троянская война в поэме Гомера.
Анализировать литературные источники.
Работа с текстом
33
Религия древних греков.
1
Семинар
Усвоение культурного наследия прошлого
Формирование умений работать с текстом учебника и его иллюстрациями, выделить главное
Олимпийские боги. Мифы древних греков о богах и героях.
Знать мифы о богах Древней Греции. Работать с текстом учебн.и иллюстрациям
Сообщения, создание иллюстрации
34
Земледельцы Аттики теряют землю и свободу
1
Обучающий
Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений
Формирование умений использовать документы как источники знаний
Местоположение и природные условия Аттики. Знать и демос. Законы Драконта. Бедственное положение земледельцев. Долговое рабство. Понятия «полис», «демос», «архонты»
Уметь читать историческую карту; давать самостоятельную оценку явлениям.
Работа с картой, составление связного рассказа
35
Зарождение демократии в Афинах.
1
Обучающий
Освоение гуманистических традиций и ценностей прошлого
Формирование умений на основе документальных источников и текста документа давать характеристику событиям и их участникам
Борьба демоса со знатью. Реформы Солона. Отмена долгового рабства. Перемены в управлении Афинами.
Объяснять понятия, понимать суть законов Солона
Терминолог. Диктант, составление плана
36
Древняя Спарта.
1
Обучающий
Освоение гуманистических традиций и ценностей прошлого, уважение прав и свобод человека
Формирование умений анализировать ответы одноклассников, составлять рассказ
Местоположение и природные условия Лаконии. Спартанцы и илоты. Спарта - военный лагерь. Управление Спартой. Спартанское воспитание.
Рассказывать по карте об основных направлениях греческой колонизации
Работа с картой, опрос
37
Греческие колонии.
1
Обучающий
Освоение культурных, гуманистических традиций прошлого
Формирование умений читать несложные картосхемы с опорой на их легенду, составлять рассказ
Причины колонизации. Развитие межполисной торговли. Греки и скифы.
Знать основные положения урока - называть греческие колонии и характеризовать их положение. Объяснять значение терминов. Отвечать на вопросы, делать выводы.
Уметь читать карту
Работа с картой, термин. диктант
38
Олимпийские игры в древности.
1
Обучающий
Формирование ценностного отношения к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей
Формирование умений работать с текстом учебника, его иллюстрациями, выделяя главное, составлять рассказ
Олимпийские игры - общегреческие празднества. Виды состязаний. Награды победителям.
Воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя
Анализ текста, составление связного рассказа
39
Марафонская битва.
1
Обучающий
Показ героической борьбы против агрессоров
Формирование умений составлять рассказ, анализировать исторические документы, делать несложные выводы
Нашествие персов на Элладу. Победа афинян в Марафонской битве. Стратег Мильтиад.
Уметь читать историческую карту.
Рассказывать о наиболее крупных сражениях и их последствиях.
Составление таблицы, работа с картой
40
Нашествие персидских войск на Элладу.
1
Обучающий
Осознание героической борьбы греков против персов
Формирование умений читать несложные картосхемы с опорой на их легенду, составлять рассказ
Нашествие Ксеркса на Элладу. Защита Фермопил. Саламинское сражение. Причины победы греков.Афинский морской союз.
Уметь читать истор. карту. Раскрывать причины Греко-персидских войн
Анализировать истор. источник; делать выводы.
Анализ текста, работа с картой
41
В гаванях афинского порта Пирей.
1
Обучающий
Освоение культурных, гуманистических традиций прошлого
Формирование умений обобщать отдельные факты, формулировать несложные выводы
Гавани Пирея. Состав населения. Использование труда рабов.
Работа с иллюстрациями учебника и историческими документами
опрос
42
В городе богини Афины.
1
Обучающий
Элементарные представления об эстетических и художественных ценностях культуры стран прошлого
Формировать умения обобщать отдельные события и формулировать несложные выводы, работать с иллюстрациями учебника .
Город Афины: Керамик, Агора, Акрополь. Быт афинян. Храмы. Скульптуры.
Знать основные положения урока. Отвечать на вопросы. Раскрывать содержание иллюстрации.
Работа с текстом, опрос
43
В афинских школах
и гимнасиях.
1
Обучающий
Воспитывать чувство прекрасн, чувство уважения к тем людям, которые создали шедевры мировой культуры
Формирован.умений работать с учебной и дополнит.литературой, самостоятельно, составлять связный рассказ
Образование афинян. Рабы - педагоги. Занятия в школах. Посещение палестры.
Составлять описание и объяснять назначение памятников древней культуры.
Составление связного рассказа
44
В театре Диониса.
1
Семинар
Воспитывать чувство прекрасного, чувство уважения к тем людям, которые создали шедевры мировой культуры
Формирование умений работать с учебной и дополнительной литературой самостоятельно, составлять связный рассказ
Возникновение театра. Здание театра. Трагедии и комедии. Аристофан «Птицы». Софокл «Антигона».
Знать основные положения урока. Отвечать на вопросы. Раскрывать содержание иллюстрации.
Составлять описание и объяснять назначение памятников древней культуры.
Составление связного рассказа, термин.диктант
45
Афинская демократия
при Перикле.
1
Обучающий
Освоение гуманистических традиций и ценностей прошлого и современного общества, уважение прав и свобод человека
Формирование умений работать с текстом учебника и документами, обобщать отдельные события и формулировать несложные выводы
Народное собрание, Совет пятисот и их функции. Перикл во главе Афин.
Сравнивать особенности управления в Египте и Афинах
Анализ текста
46
Македонские завоевания в IV в. до н.э.
1
Обучающий
Понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре других народов
Формирование умений составлять рассказ, делать несложные выводы, использовать документы как источник знаний
Междоусобные войны. Возвышение Македонии при царе Филиппе. Потеря Грецией независимости. Приход к власти Александра.
Уметь читать историческую карту; делать выводы.
Объяснить причины возникновения македонского царства. Характ. внутреннюю жизнь Македонии. Состояние македонской армии. Объяснять причины потери Грецией независимости. Рассказывать о македонских царях Филиппе и Александре. Рассказывать о войне Александра Македонского против персов.
Работа с картой, составление связного рассказа
47
Поход Александра Македонского на Восток.
1
Обучающий
Понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре других народов
Формирование умений составлять рассказ, делать несложные выводы, использовать документы как источник знаний
Победа на реке Граник. Разгром войск Дария III у г. Исса. Поход в Египет. Основание Александрии.
Знать и называть основные походы Александра Македонского. Составлять исторический портрет. Уметь читать историческую карту; делать выводы о значении походов Александра Македонского.
Работа с картой, составление связного рассказа
48
В Александрии
Египетской.
1
Обучающий
Понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре других народов
Формирование умений работать с учебником и его иллюстрациями, составление связного рассказа
Распад державы Александра Македонского. Александрийский порт и музей. Греческие учёные
Знать причины распада державы Александра Македонского.
Работа с иллюстрациями, Работа с картой, составление связного рассказа
49
Древняя Греция (обобщающий урок)
1
Обобщение и закрепление
Воспитание чувства прекрасного
Систематизация знаний, формирование умений логически мыслить, делать выводы, обобщать, высказывать свою точку зрения
Природные условия.
Население и его занятия.
Древнейшие государства Крит, Микены
Троянская война
«Иллиада», «Одиссея»
Религия древних греков, сказания о богах и героях. Эллины, эллада, ахейцы, далайцы, дорийцы, мифология, титаны, фрески.
Рассказать о природных условиях Древней Италии и их влиянии на жизнь людей.
Рассказывать о населении и его занятиях.
Тест, творческие задания
50
Древнейший Рим.
1
Обучающий
Понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре других народов
Формирование умений сравнивать и описывать природные условия двух стран, составлять рассказ
Местоположение и природные условия Италии. Управление Древнейшим Римом. Ликвидация царской власти. Понятия «патриции», «плебеи», «сенат», «народное собрание»
Знать историю возникновения Древнего Рима, его место расположение, географические условия, занятия жителей. Уметь читать историч. карту; делать выводы.
Работа с картой, термин.диктант
Работа с картой.анализ текста
51
Завоевание Римом Италии.
1
Обучающий
Первоначальные представления о демократическом устройстве государства
Формирование умений анализировать факты, формулировать несложные выводы
Возникновение республики. Борьба плебеев за свои права. Нашествие галлов. Установление господства Рима над Италией.
Знать причины и ход завоевания Римом Италии. Уметь читать историческую карту; оперировать датами.
52
Устройство Римской республики.
1
Обучающий
Освоение гуманистических традиций и ценностей прошлого, уважение прав и свобод человека
Формирование умений составлять рассказ, делать отзыв на ответы одноклассников, выделять главное из рассказа учителя
Уравнение в правах патрициев и плебеев. Выборы консулов и принятие законов. Сенат и его функции. Римское войско. Понятие «республика»
Характеризовать устройство Римской республики. Объяснять значение понятий
Работа с текстом, составление связного рассказа
53
Войны Рима с Карфагеном.
1
Обучающий
Первоначальный опыт постижения ценностей прошлого. Уважение прав и свобод человека
Формировать умение составлять рассказ, делать отзыв на ответы одноклассников, выделять главное из рассказа учителя
Первые победы Рима над Карфагеном. Создание военного флота. Битва при Каннах.
Характеризовать устройство Римской республики. Объяснять значение понятий
Работа с картой, составление таблицы
54
Установление господства Рима во всем Средиземноморье.
1
Обучающий
Первоначальный опыт постижения ценностей прошлого. Уважение прав и свобод человека
Формировать умение составлять рассказ, делать отзыв на ответы одноклассников, выделять главное из рассказа учителя
Господство Рима в Западном Средиземноморье.
Политика Рима «разделяй и властвуй». Разгром Сирии и Македонии. Разрушение Коринфа и Карфагена.
Называть причины войны Рима с Карфагеном и основные результаты войны. Уметь читать историч. карту; знать даты; раскрывать содержание понятий.
Работа с картой, составление связного рассказа, истор.диктант
55
Рабство в Древнем Риме.
1
Обучающий
Освоение гуманистических традиций и ценностей прошлого и соврем. общества, уважение прав и свобод человека
Формирование умений работы с текстом учебника, давать характеристику событиям и их участникам
Использование рабов в сельском хозяйстве, в домах богачей. Гладиаторские игры. Римские учёные о рабах.
Давать объяснение понятий, характеризовать развитие рабства в Риме, причины его появления.
Анализ текста
56
Земельный закон братьев Гракхов.
1
Обучающий
Освоение гуманистических традиций и ценностей прошлого и современного общества, уважение прав и свобод человека
Формирование умений анализировать факты, распознавать существенные признаки
Разорение земледельцев и его причины. Земельный закон братьев Гракхов. Гибель братьев. Гражданская война
Знать основные положение земельного закона и его значение для населения страны.
составление плана и связного рассказа
57
Восстание Спартака.
1
Обучающий
Освоение гуманист традиций и ценностей прошлого и современного общества, уважение прав и свобод человека
Формирование умений составлять рассказ, делать выводы, элементарно анализировать изучаемые события
Восстание рабов. Победы Спартака. Армия восставших и их походы. Поражение восстания и его причины.
Знать причины восстания, ход и результаты. Объяснять значение понятий, называть даты важнейших событий.
Таблица, истор.и термин. диктант, опрос
58
Единовластие Цезаря.
1
Обучающий
Уважение к истории и традициям другой страны
Формирование умений составлять рассказ, делать выводы
Превращение римской армии в наёмную. Возвышение Цезаря. Захват Цезарем власти. Гибель Цезаря.
Объяснять причины взятия власти в свои руки римским императором Цезарем. Основные события в его правлении и результат.
составление связного рассказа
59
Установление империи.
1
Обучающий
Уважение к истории и традициям другой страны
Формирование умений пересказывать содержание текста учебника, самостоятельно строить рассказ
Поражение сторонников республики. Борьба Антония и Октавиана. Единовластие Октавиана Августа. Понятие «империя», «император»
Давать самостоятельную оценку правления Цезаря и Октавиана Августа.
Анализ текста, составление связного рассказа
60
Соседи Римской империи.
1
Обучающий
Уважение к истории и традициям другой страны
Формирование умений составлять сложный план параграфа
Территория империи. Парфянское царство. Германцы. Предки славянских народов.
Называть соседей Римской империи, показывать их на карте.
Составлять сложный план, работа с картой, опрос
61
В Риме при императоре Нероне.
1
Обучающий
Уважение к истории и традициям другой страны
Формирование умений самостоятельно составлять рассказ, работать с текстом учебника и его иллюстрациями
Обожествление императоров. Нерон. Сенека. Восстание в армии и гибель Нерона.
Давать самостоятельную оценку личности Нерона. Знать основные события в его правление.
Анализ текста, составление связного рассказа
62
Первые христиане и их учение.
1
Практикум
Осознание значимости христианского учения для мирового развития
Формирование умений составлять рассказ, работать с текстом учебника и документами
Возникновение христианства. Рассказы о жизни и учении Иисуса. Моральные нормы. Гонения на христиан.
Понимать причины возникновения религиозных верований, объяснять учение Иисуса
Анализ текста. составление связного рассказа
63
Расцвет империи
во 2-м веке.
1
Обучающий
Знакомство с достижениями прошлого
Формирование умений самостоятельно строить рассказ на основе различных источников информации, работать с учебной и дополнительной литературой и обобщать отдельные факты
Возникновение и развитие колоната. Правление Траяна. Строительство в Риме.
Характеризовать правление Траяна. Объяснять возникновение и развитие колоната.
Работа с картой, составление связного рассказа
64
«Вечный город»
и его жители.
1
Обучающий
Знакомство с достижениями прошлого
Формирование умений самостоятельно строить рассказ на основе различных источников информации, работать с учебной и дополнительной литературой и обобщать отдельные факты
Рим - столица империи. Повседневная жизнь римлян. Особняки и многоэтажные дома.
Рассказывать о жизни римлян, их занятиях. Сравнивать жизнь римлян и греков.
Сообщения, опрос
65
Римская империя при Константине.
1
Обучающий
Элементарные представления об эстетических и художественных ценностях прошлого
Формирование умений обобщать отдельные события и формулировать несложные выводы
Вторжения варваров. Император Константин. Признание христианства. Константинополь.
Характеризовать результаты правления Константина,
Анализ текста
66
Взятие Рима варварами.
1
Обучающий
Подвести к пониманию разрушительного влияния войн
Формирование умений работать с документами, делать выводы, составлять рассказ
Разделение империи. Восстания в провинциях. Вторжение готов в Галлию. Взятие Рима готами. Падение Западной Римской империи.
Рассказывать о противостоянии римлян и варваров.
Работа с картой, составление связного рассказа
67
Обобщающий урок
1
Контрольный
Умение организовывать свою деятельность
Систематизация и контроль знаний
Систематизация и контроль знаний
Демонстрация знаний
тест
68
Обобщающий урок
1
Обобщение
Умение оценивать результаты своего труда
Умение оценивать результаты своего труда
Самоконтроль
Оценка уровня своих знаний
Анализ работы
Итого: 68 часов