Рабочая программа по истории 6 класс

№ п/п

Название темы

Кол-во часов

Требования Федерального компонента ФОС

Меж предметные связи

Составляющие качества образования

Педагогические условия средства реализации ГОС

Контрольные параметры оценки достижения поставленных задач

Знания

Умения

Навыки

Введение (1 час)

1

Источники знаний о прошлом

1

Представление о мире Средневековья. Источники Средневековья.

Информационно-методическая-историческая

Знать: предмет изучения истории. Основные пути получения информации. Важнейшие исторические события и их результаты

Уметь: читать и анализировать карты, артефакты, источники

Устанавливать: связь между артефактом и событием

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Фронтальный опрос, работа с источниками

Глава I Становление средневековой Европы ( VI-XIвека) (5 часов)

2

Великое переселение народов. Государство франков в VI-VIII веках

1

Захват Франками Галлии. Знаменитые династии этого времени: Меровинги, Каролинги. Битва при Пуатье. Персоналии.

Информационно-методическая-историческая

Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне. Занятия германцев. Выделение знати.

Уметь: Работать с контурной картой, выявлять сходства и отличия обществ германцев и римлян.

Устанавливать определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни,

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Фронтальный опрос, работа с источниками

3

Христианизация Европы и образование двух ветвей христианства

1

Организация христианской церкви. Создание монастырей. Рукописные книги как искусство. Церковные школы.

Информационно-методическая-историческая

Падение Западной Римской империи. Гунны.

Франки: расселение, занятия, хозяйственное и общественное устройство. Появление государства. Король Хлодвиг. Христианская церковь. Монастыри.

Карл Великий. Войны в Италии и Испании. Франкская империя и её распад. Междоусобные войны. Сеньоры и вассалы. Феодальная лестница.

Слабость королевской власти во Франции. Священная Римская империя. Англия в раннее средневековье; англосаксы и норманнское завоевание.

Уметь выявлять отличия власти короля от власти вождя; работать с контурной картой.

Оценивать деятельность исторических личностей (на примере Карла Великого); работать с историческими документами.

Указывать на контурной карте завоеванные норманнами земли; называть существенные черты представлений средневекового человека о мире.

исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Групповой опрос, работа с источниками

4

Империя Карла Великого

1

Карл Великий. Войны Италии и Испании. Каролингское возрождение. Распад империи Карла Великого.

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Групповой опрос, работа с источниками. Тест

5

Политическая раздробленность

1

Политическая раздробленность. Междоусобные войны. Роланд.

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Фронтальный опрос, работа с источниками

6

Феодализм. Сословный строй в Западной Европе.

1

Феодальная лестница. Ослабление королевской власти во Франции. Образование Священной Римской империи.

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Фронтальный опрос, работа с источниками.

7

Англия в раннее Средневековье

1

Король Артур и рыцари круглого стола. Норманны. Англосаксы. Путь из варяг в греки.

Информационно-методическая-историческая

Представления людей о мире. Каролингское Возрождение. Искусство. Литература.

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Контрольная работа по разделу: Становление средневековой Европы.

Глава II Византийская империя и славяне в VI-XI веках

8

Византийская империя. Борьба империи с внешними врагами

1

Особенности развития Византии. Власть императора. Юстиниан, его реформы. Войны.

Информационно-методическая-историческая

Знать: Территория, хозяйство, государственное устройство Византии. Византийские императоры. Юстиниан и его реформы. Войны Юстиниана. Культура Византии. Вторжения славян и арабов.

Расселение славян. Занятия и образ жизни славян. Болгарское государство. Великоморавская держава и создатели славянской письменности - Кирилл и Мефодий. Образование Чехии и Польши.

Уметь: составлять описание произведений искусства; сравнивать управление государством (Византии и империи Карла Великого).

Сравнивать образ жизни народов (славян и германцев); оценивать деятельность исторических личностей (Кирилла и Мефодия).

определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Фронтальный опрос, работа с источниками

9

Власть духовная и светская

1

Развитие образования. Наука. Архитектура и живопись. Культурные связи Византии.

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Групповой опрос, работа с источниками.

10

Образование славянских государств.

1

Расселение славян: их образ жизни и занятия. Великоморавская держава. Славянская письменность.

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Контрольная работа по разделу: Византийская империя и славяне

Глава III Арабы в VI-XI веках

11-12

Племена Аравийского полуострова. Возникновение ислама. Арабские завоевания

2

Население Аравии. Племена бедуинов. Возникновение ислама. Завоевания арабов. Персоналии: Пророк Мухаммед, Харун ар-Рашид

Образование. Наука. Литература. Искусства. Значение культуры халифата.

Информационно-методическая-историческая

Знать: расселение, занятия арабских племен. Мухаммед и рождение ислама. Завоевания арабов в Азии, Северной Африке, Европе. Распространение ислама. Культура арабов.

Уметь: работать с контурной картой, составлять описание произведений искусства.

Определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Фронтальный опрос, работа с источниками

13

Мухаммед. Культура стран халифата

1

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Фронтальный опрос, работа с источниками. Контрольная работа по разделу: Арабы в VI-XI веках

Глава IV. Феодалы и крестьяне

14

Вассалитет. Крестьянская община.

1

Феодал и зависимые крестьяне. Крестьянская община. Образ жизни крестьян. Натуральное хозяйство

Информационно-методическая-историческая

Знать: Замок феодала. Снаряжение рыцаря. Развлечения рыцарей. Правила поведения рыцарей.

Феодальное землевладение.

Использовать иллюстрации при описании снаряжения и замка рыцаря.

Называть существенные

Определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Групповой опрос, работа с источниками.

15

В рыцарском замке

1

Замок феодала. Рыцарь: воспитание, снаряжение, развлечения. Кодекс рыцаря

Информационно-методическая-историческая

Феодальная знать. Жизнь, быт, труд крестьян.

Крестьянское хозяйство. Феодальная зависимость и повинности. Крестьянская община.

черты социального положения людей (на примере феодалов и крестьян).

их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации.

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Групповой опрос, работа с источниками. Тест.

16

Повторительно-обобщающий урок по пройденным темам

1

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Итоговая контрольная работа

Глава V. Средневековый город в Западной и Центральной Европе

17

Средневековый город. Городское ремесло

1

Возникновение городов. Ремесленники, их мастерские, цехи. Изменение общественной жизни

Информационно-методическая-историческая

Возникновение городов. Города - центры ремесла, торговли, культуры.

Устанавливать причинно-следственные связи (на примере возникновения городов).

Определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни,

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Групповой опрос, работа с источниками.

18

Экономическое развитие Западной Европы

1

Расширение торговых связей. Гильдии. Возникновение ярмарок.

Информационно-методическая-историческая

Цехи и гильдии.

Городские сословия. Городское управление. Жизнь и быт горожан. Средневековые города республики.

исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Фронтальный опрос, работа с источниками.

19

Горожане и их образ жизни

1

Жизнь горожан. Центр города. Организация жизни горожан. Богачи и бедняки.

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Фронтальный опрос, работа с источниками. Тест.

Глава VI католическая церковь в XI-XIII веках. Крестовые походы

20

Католическая церковь. Еретики.

1

Сословия. Богатство церкви. Разделение церквей. Инквизиция. Борьба церкви с еретиками. Ордены монахов.

Информационно-методическая-историческая

Разделение христианства на католицизм и православие. Светские правители церковь. Ереси и преследование еретиков.

Крестовые походы феодалов, последствия. Крестовые походы бедноты. Духовно-рыцарские ордены. Борьба народов Востока против крестоносцев.

Выявлять различия католической и православной церквей.

Наносить на контурную карту походы крестоносцев, обозначать государства крестоносцев.

Определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации.

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Фронтальный опрос, работа с источниками.

21

Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов

1

Крестовые походы бедняков и феодалов. Духовно-рыцарские ордены. Особенности крестовых походов. Их последствия.

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Групповой опрос, работа с источниками. Тест

Глава VII Образование централизованных государств в Западной Европе (XI-XV века)

22-23

Образование централизованных государств. Сословно-представительные монархии

2

Объединение Франции. Хартия вольностей. Начало свободы Англии. Английский парламент. Персоналии: Филипп IV, Бонифаций, Генрих II, Ричард Львиное Сердце.

Информационно-методическая-историческая

Усиление королевской власти. Сословно-представительная монархия; Генеральные Штаты. Первые успехи объединения.

Нормандское завоевание. Генрих II и его реформы. Великая хартия вольностей. Парламент. Сословная монархия. Экономическое и социальное развитие страны.

Причины войны и повод к ней. Итоги и последствия Столетней войны.

Мусульманская Испания. Реконкиста. Образование Испанского королевства. Введение инквизиции в Испании.

Завершение объединения Франции. Образование централизованного государства. Война Алой и Белой розы в Англии. Генрих VIII.

Положение крестьян во Франции и Англии. Жакерия. Восстание Уота Тайлера.

Территориальные княжества в Германии. Натиск на Восток. Союзы городов. Городские республики в Италии. Гвельфы и гибеллины. Правление Медичи во Флоренции.

Выявлять изменения в положении разных соц. групп (крестьян, государей, римских пап).

Сравнивать причины образования централизованного государства во Франции и Англии; делать выводы.

Наносить на контурную карту ход боевых действий.

Сравнивать причины, ход, последствия восстаний во Франции и Англии.

Работать с контурной картой (на примере Реконкисты).

Давать самостоятельную оценку историческим явлениям.

Сравнивать особенности развития Германии и Италии; давать самостоятельную оценку историческим событиям.

Работать с контурной картой (на примере завоеваний турок-османов).

Определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации.

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Фронтальный опрос, работа с источниками.

24-25

Кризис европейского общества в XIV-XVвв. Столетняя война. Крестьянские восстания

2

Причины войны. Армия Англии и Франции. Крестьянские восстания. Жанна д`Арк. Итоги войны

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Фронтальный опрос, работа с источниками. Тест

26

Усиление королевской власти в конце XV века во Франции и Англии

1

Завершение объединения Франции. Война Алой и Белой розы. Правление Генриха VII.

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Групповой опрос, работа с источниками.

27-28

Реконтиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове. Ереси.

1

Мусульманская Испания. Реконкиста. Образование Испанского королевства. Жизнь евреев в Испании. Инквизиция.

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Групповой опрос, работа с источниками.

29

Государства, оставшиеся раздробленными: Германия и Италия в XII-XV веках

1

Почему Германия не объединилась в единое государство. Два рода: Генрих Лев и Альбрехт Медведь, борьба между ними. Городские республики в Италии. Правление Медичей.

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Групповой опрос, работа с источниками. Тест

Глава VIII Славянские государства и Византия в XIV-XV веках

30

Гуситское движение

1

Чехия в XIV веке. Ян Гус. Гуситы. Народное войско.

Информационно-методическая-историческая

Чехия в XIV веке. Ян Гус. Гуситские войны, их значение. Народное войско

Балканские страны перед завоеванием. Завоевания турок-османов. Битва на Косовом поле. Гибель Византии.

Работать с картой; оценивать деятельность исторических личностей (Ян Гус).

Определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации.

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Групповой опрос, работа с источниками

31

Османская империя

1

Балканские страны перед завоеванием. Битва на Косовом поле. Гибель Византии.

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Групповой опрос, работа с

Источниками. Тест.

32

Повторительно-обобщающий урок по пройденным темам

1

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Итоговая контрольная работа по пройденным темам

Глава IX Культура Западной Европы в Средние века. Народы Азии в Средние века.

33

Средневековое общество в Индии, Китае, Японии.

1

Правление династий Тан и Сун в Китае. Великие изобретения средневекового Китая. Литература и искусство Китая. Наука и искусство средневековой Индии. Средневековая Япония

Информационно-методическая-историческая

Развитие науки и технике. Появление огнестрельного оружия. Развитие мореплавания и кораблестроения. Изобретение книгопечатания.

Возрождение античного наследия. Новое учение о человеке. Гуманизм. Искусство раннего Возрождения.

Представления средневекового человека о мире. Место религии в жизни человека и общества. Наука и образование. Появление университетов. Развитие знаний и церковь.

Составлять описание достижений культуры; работать с дополнительной литературой.

Выявлять новые черты в искусстве; сравнивать идеи гуманистов.

Использовать иллюстрации при рассказе о технических открытиях и изобретениях.

Определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации.

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Групповой опрос, работа с

Источниками. Тест.

34

Духовный мир европейского человека. Культурное наследие Средневековья

1

Новое учение о человеке. Воспитание нового человека. Первые гуманисты. Искусство раннего Возрождения.

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Групповой опрос, работа с

Источниками. Тест.

35

Резерв

1

Введение(1 час)

36

Народы и государства на территории нашей страны в древности

1

Представление географического пространства нашей страны. Народы, населявшие территорию

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Групповой опрос, работа с

Источниками.

Глава I Русь древняя

37

Заселение территории нашей страны. Народы на территории России до середины I тычячелетия до н.э.

1

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Групповой опрос, работа с

Источниками.

38

Города-государства северного причерноморья

1

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Групповой опрос, работа с

Источниками.

39

Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария

1

Тюркский и Аварский каганаты. Хазарский каганат. Волжская Булгария и Византия

Информационно-методическая-историческая

Знать: племена, населявшие Тюркский и Аварский каганаты; хазары. Религии, распространенные на этих территориях: иудаизм, ислам.

Уметь воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Фронтальный опрос, работа с источниками. Тест

40

Восточные славяне: расселение, соседи, занятия, общественный строй. Язычество

1

Происхождение и расселение восточных славян. Занятия, быт и нравы. Верования. Управление.

Информационно-методическая-историческая

Знать: основные племена, проживавшие на данной территории, их особенности. Обряды и обычаи. Названия богов, их культы. Вече. Народное ополчение.

Использовать карту при рассказе о происхождении восточных славян; работать с историческими документами

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Фронтальный опрос, работа с источниками.

41

Кочевые народы степи. Распространение христианства, ислама, иудаизма.

1

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Фронтальный опрос, работа с источниками. Тест

42

Становление древнерусской культуры: фольклор, письменность, живопись, зодчество.

1

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Фронтальный опрос, работа с источниками

Глава II Русь в IX- начале XII вв

43

Соседская община. Город

1

Информационно-методическая-историческая

Образование Древнерусского государства.

Характер древнерусской державы. Князь и дружина. Полюдье. Деятельность Олега, Игоря, Ольги по укреплению Древнерусского государства. Походы Святослава.

Борьба за киевский престол. Начало правления князя Владимира. Причины принятия христианства. Крещение Руси. Значение принятия христианства.

Борьба за власть сыновей Владимира. Русь при Ярославе Мудром: внутренняя и внешняя политика, управление государством. Русская правда. Формирование древнерусской народности.

Устанавливать причинно-следственные связи (на примере образования Древнерусского государства); работать с документами.

Показывать на карте походы князей; давать характеристику деятельности князей.

Устанавливать причинно-следственные связи (на примере принятия христианства); делать выводы. Давать характеристику деятельности исторических личностей (на примере Ярослава Мудрого); работать с документами; делать выводы.

Определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации.

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Групповой опрос, работа с

Источниками.

44

Образование Древнерусского государства. Новгород и Киев - центры древнерусской государственности. Рюриковичи.

1

Предпосылки и причины создания Древнерусского государства. Варяги в Восточной Европе. Образование Древнерусского государства. Его внутренняя организация.

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Групповой опрос, работа с

Источниками.

45

Владимир I. Крещение Руси

1

Начало правления князя Владимира. Причины принятия христианства. Крещение Руси. Русская православная церковь. Значение принятия христианства.

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Групповой опрос, работа с

Источниками.

Земельные отношения. Основные социальные слои населения Руси.

Особенности культуры Древней Руси.

46

Религиозно-культурное влияние Византии

1

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

45

Ярослав Мудрый. «Русская Правда»

1

Борьба за власть сыновей Владимира. Внутренняя политика Ярослава. Внутренняя и внешняя политика. Формирование древнерусской народности. Земельные отношения. Основные слои древнерусского населения

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Групповой опрос, работа с

Источниками.

Тест

46

Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси

1

Половецкая угроза и распад союза Ярославичей. Любечский съезд князей. Правление Владимира Мономаха в Киеве. Причины раздробленности Древнерусского государства. Государственное правление в период раздробленности.

Информационно-методическая-историческая

Причины раздробленности Руси. Образование самостоятельных княжеств и земель. Характер политической власти в период раздробленности. Владимир Мономах.

Характеризовать деятельность исторических личностей (на примере Владимира Мономаха). Показывать на карте границы русских земель; выявлять особенности их развития, выделяя общие и отличительные черты; характеризовать деятельность русских князей.

Определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации.

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Групповой опрос, работа с

Источниками.

47

Повторительно-обобщающий урок

1

Информационно-методическая-историческая

Глава III русские земли и княжества в XII -середине XV вв.

48

Политическая раздробленность Руси

1

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Групповой опрос, работа с

Источниками.

49

Владимиро-Суздальское княжество. Галицко-Волынское княжество. Новгородская боярская республика

1

Освоение Северо-Восточной Руси. Персоналии: Юрий Долгорукий. Андрей Боголюбский. Всеволод Большое гнездо. Особенности новгородской земли. Галицко-Волынское княжество

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Фронтальный опрос, работа с источниками. Тест

50-51

Борьба против внешней агрессии в XIII веке. Монгольское завоевание. Золотая Орда

2

Создание державы Чингисхана. Вторжение в Рязанскую землю. Разгром Владимирского княжества. Поход на Новгород. Нашествие на Юго0Западную Руст и Центральную Европу

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Фронтальный опрос, работа с источниками.

52

Экспансия с Запада. Александр Невский.

1

Походы шведов. Походы крестоносцев. Александр Невский. Невская битва. Ледовое побоище.

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Фронтальный опрос, работа с источниками.

53

Великое княжество Литовское

1

Формирование Литовско-Русского государства. Характер Литовско-Русского государства. Гедимин. Значение присоединения русских земель к Литве.

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Фронтальный опрос, работа с источниками.

54

Начало объединения русских земель. Иван Калита

1

Предпосылки и причины объединения русских земель. Политическая система Руси. Борьба Москвы и Твери. Правление Ивана Калиты. Причины возвышения Москвы

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Фронтальный опрос, работа с источниками.

55

Куликовская битва. Иван Донской

1

Борьба Москвы за политическое первенство. Русь и Орда накануне решающего столкновения. Битва на Куликовом поле. Набег Тохтамыша. Значение Куликовской бит

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Фронтальный опрос, работа с источниками. Тест

56

Роль церкви и общественной жизни Руси. Сергий Радонежский

1

Изменения в положении Русской православной церкви. Монастыри. Ереси. Разработка теории «Москва -третий Рим»

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Фронтальный опрос, работа с источниками.

57

Своеобразие художественных традиций в русских землях и княжествах в период культурного подъема в XII -начале XIII вв.

1

Особенности культуры XII - XIII веков. Накопление научных знаний. Литература. Зодчество. Живопись.

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Фронтальный опрос, работа с источниками.

58

Монгольское завоевание и русская культура

1

Влияние ордынского

владычества на русскую культуру.

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Фронтальный опрос, работа с источниками.

Глава IV Российское государство во второй половине XV-XVII вв

59

Свержение золотоордынского ига. Иван III. Завершение объединения русских земель вокруг Москвы

1

Иван III. Начало борьбы с Новгородом. Присоединение Новгорода к Москве. Ликвидация ордынского владычества. Присоединение Твери. Завершение объединения русских земель

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Групповой опрос, работа с

Источниками.

60

Становление органов власти Российского государства. Судебник 1497г. Местничество

1

Возвышение великокняжеской власти. Органы управления государством. Судебник 1497 года. Преобразования в войске. Изменения в порядке владения землей.

Ограничение свободы крестьян. Появление казачества

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Фронтальный опрос, работа с источниками.

61

Иван IV Грозный. Установление царской власти

1

Биография Ивана Грозного. Формирование личности царя.

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Групповой опрос, работа с

Источниками.

62

Реформы середины XVI в. Земские соборы.

1

Боярское правление. Укрепление центральной власти. Стоглавый собор. Реформа местного управления. Военная реформа.

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Групповой опрос, работа с

Источниками.

63

Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири)

1

Завоевание Казанского ханства. Присоединение Астраханского ханства. Значение присоединения Поволжья к России. Оборона южных рубежей. Покорение Западной Сибири

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Фронтальный опрос, работа с источниками.

64

Казачество. Ливонская война

1

Начало Ливонской войны. Цели и результаты первого периода. Персоналии: Иван Шуйский, Стефан Баторий. Окончание Ливонской войны, ее результаты.

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Групповой опрос, работа с

Источниками.

65

Опричнина

1

Разрыв Ивана Грозного с Избранной радой. Расправа царя с приближенными. Установление опричнины.

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Фронтальный опрос, работа с источниками.

66

Повторительно-обобщающий урок по теме: Российское государство во второй половине XV-XVII вв

1

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Групповой опрос, работа с

Источниками. Тест

67

Повторительно-обобщающий урок по разделу история России

1

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Фронтальный опрос, работа с источниками. Тест

68

Формирование культуры Российского государства. Летописание.

1

Особенности развития русской культуры в XIV-XVI веках. Просвещение. Устное народное творчество.

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Фронтальный опрос, работа с источниками.

69

Московский Кремль. Андрей Рублев.

1

Зодчество в XIV-XV веках. Архитектура Московского государства в XVI веке. Иконостас. Персоналии: Андрей Рублев, Феофан Грек

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Фронтальный опрос, работа с источниками.

70

Книгопечатание. Иван Федоров

1

Начало книгопечатания. Развитие литературы. Литература в XIV-XV веках.

Информационно-методическая-историческая

Карты, учебники, наглядный материал, ПК, проектор

Фронтальный опрос, работа с источниками.