Урок обобщения на тему 'Эпоха Петра Великого' (7 класс)

Технологическая карта урока истории 7 класс.

Тема урока: урок обобщения по разделу «Эпоха Петра Великого»

Цель урока: систематизировать знания учащихся по разделу «Эпоха Петра Великого».

Оборудование: мультимедиапроектор, презентация

Предметные умения:

Личностные: развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками; интерес к отечественной истории; быть терпимым к иным точкам зрения;

Регулятивные: планирование путей достижения целей; оценивать правильность выполнения задач; развитие навыков самооценки;

Познавательные: умение анализировать, систематизировать, обобщать историческую информацию; делать выводы; устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: учитывать разные мнения; развитие навыка работы в группах; формировать способности излагать мысли в мелких, кратких выражениях.

Организация пространства:

Межпредметные связи Речь и культура общения, Литература, Обществознание, ИКТ, МХК,

Формы работы

Интеллектуальная игра «Битва эрудитов»

Организация подготовки к игре.

Необходимо подготовить по 5 вопросов по категориям «Культура и быт», «Петровский Петербург», «Всякая всячина», «Северная война », «Что? Где? Когда?» , «Личность ПетраI» Вопросы разделить на три уровня сложности: стоимостью 100 - 500 баллов. Внести составленные вопросы в компьютерную презентацию. Участники игры являются учащиеся 6-7 класса, которые делятся на 3 группы. Для проведения игры необходим ведущий, который управляет компьютерной презентацией и задает вопросы, жюри - два человека для подсчета баллов игроков.

Ход игры

Добрый день, дорогие друзья! Приветствуем вас на игре «Битва эрудитов»!

(выступление детей)

1-ый ученик (мальчик)

Здесь собрались великие умы,
Они, наверное, все учат, изучают,
Сидят за книжками, читают все подряд,
И в «Битве эрудитов» выступают!

2-ой ученик (девочка)

Сегодня здесь начнутся состязанья.
Потребуют они упорства и вниманья.
Покажут знания все умные ребята,

А остальным у них учиться надо.

Вместе

Мы вам желаем творческих успехов.

Заданья трудные не будут пусть помехой.

Ну что ж, желаем всем «Ни пуха - ни пера!»

Ведь «Битва эрудитов» сложная игра!

- Какова же тема нашего урока?

- Попробуйте определить, чем мы будем заниматься на уроке?

Цель нашего урока - систематизировать знания по эпохе Петра1.

Задачи:

повторить материал;

развивать общеучебные навыки и умения, через трудовую деятельность; установить причинно-следственные связи между историческими событиями.

Начинаем игру. Суть игры заключается в том, что участники отвечают на вопросы различной стоимости, пытаясь опередить друг друга. Игра состоит из одного тура. Тур содержит 30 вопросов - 6 тем по 5 вопросов в каждой. Каждый вопрос темы имеет свою стоимость - она варьируется от 100 до 500 очков. Чем выше цена вопроса, тем он сложнее. Основная цель игроков - отвечать на вопросы и зарабатывать как можно большее число очков.

Представление жюри ………………………………………………………….

Представление команд (название команды, девиз).

Проводится жеребьёвка (загадки).

Город из камня стоит на реке

Петр-Великий возвёл на Неве

Днём пушка стреляет из крепости

А ночью разводят мосты (Санкт - Петербург)

Раскинулся на семи холмах

Широкими кольцами чудо-град

На Кремле алая звезда

Город-Столица России ...! (Москва)

Право выбирать категорию и вопрос принадлежит …. команде.

Вопрос появляется на экране и зачитывается вслух ведущим, и любой из игроков может дать ответ на него. Далее ведущий определяет, прав ли отвечающий. В случае правильного ответа очки начисляются на счёт команды игрока, а игрок получает право выбрать следующий вопрос. В случае неверного ответа очки снимаются со счёта команды отвечавшего. В этом случае игрок другой команды имеет право дать свой ответ на прозвучавший вопрос. Если в течение трёх секунд на вопрос никто не отвечает, то ведущий делает это сам, а следующий вопрос выбирает другой игрок, т.е. происходит переход хода.

Тур продолжается до тех пор, пока в нём не будут разыграны все вопросы.

Победителем является та команда, которая набрала большее количество очков. В каждой команде выделяется лучший игрок.

Вопросы для проведения игры.

Личность ПетраI

Что? Где? Когда?

Северная война

Всякая всячина

Петровский Петербург

Культура и быт

100

100

100

100

100

100

200

200

200

200

200

200

300

300

300

300

300

300

400

400

400

400

400

400

500

500

500

500

500

500

Личность Петра Первого

100

Какую фамилию носил первый русский император? (Романов)

200

КОТ в МЕШКЕ

Назовите рост Петра I. (2 метра 4 сантиметра)

300

Сколькими ремеслами владел Петр I? (14)

400

В 1697 году по приказу Петра в Европу отправилось Великое посольство в составе 250 человек, поехал и сам царь под именем урядника (Петр Михайлов)

500

«…друг мой, здравствуй! Я слышу, что ты скучаешь, а мне не безскучно же, однако, можем рассудить, что дела на скуку менять не надобно». Кому адресованы эти слова Петра? Как звали его адресата? (Екатерина I (Марта Скавронская).

Что? Где? Когда?

100

Что изучал Петр со своим первым учителем Никитой Зотовым? (Грамоту, чтение, письмо)

200

Где Петр получал образование, когда прекратилось дворцовое обучение? (в Немецкой слободе)

300

Когда Петр объявил о прекращении регентства Софьи и о заточении ее в Новодевичий монастырь? (в 1689 г)

400

Что было изготовлено из церковных колоколов? (Пушки)

500

Где и когда Петр Первый основал новую столицу? (На Неве, 1703)

Северная война

100

Этот человек отличился в годы Северной войны, за что был удостоен звания фельдмаршала, а позже - генералиссимуса. Он был первым губернатором Ингерманландии. (Меньшиков)

200

«Правда, что зело жесток сей орех был, однако, слава богу, счастливо разгрызен». О каком событии идет речь в высказывании Петра? (Взятие Нотебурга)

300

30 лодок под командованием Петра I и Меншикова взяли наабордаж 2 шведских корабля. В честь этой победы была выбита медаль «Небываемое бывает». Что это за победа? (Взятие Ниеншанца)

400

500

Каким образом скульптурная группа «Самсон, раздирающий пасть льва» связана с Северной войной? (Морские сражения у мыса Гангут и острова Гренгам происходили 27 июля(в 1714 и 1721 г. соответственно) в день Святого Самсония).

Всякая всячина

100

Перед вами картина петровской ассамблеи. Посмотрите внимательно и скажите, кто из гостей нарушил правила и будет наказан Кубком Огня.

(На ассамблее не нужно кланяться; надо закрывать рот рукой; танцевать нужно было в другом зале)

200

А сейчас каждый из вас представит себя на месте археолога. Вам удалось найти документ, но он поврежден. Последние слова уничтожило время. Постарайтесь закончить каждое предложение, чтобы оно приобрело смысл. Вам для помощи даны слова для справок (губернии, империя, «Табель о рангах», коллегии, сенат, синод, редуты, ассамблеи)

1. Вместо приказов в России были созданы… (Коллегии)

2. Совещательным органом при царе стал… (Сенат)

3. Государство было разделено на 8 …(Губернии)

4. После окончания Северной войны Россия стала называться… (Империя)

5. Продвижение по службе шло согласно новому документу… (Табель о рангах)