Устный журнал по истории ХМАО (7 - 11 классы)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Ханты - Мансийского района

"Средняя общеобразовательная школа п. Красноленинский"

Всероссийские дистанционные конкурсы

информационный образовательный портал Школьник. РУ

Номинация " Методические разработки педагогов"

УСТНЫЙ ЖУРНАЛ "ГОДЫ, ОПАЛЁННЫЕ ВОЙНОЙ"

(для учащихся 7 - 11 классов)

Подготовила:

учитель истории

Босамыкина А.А.

2015

Тема "Годы, опалённые войной"

Цели: воздействовать на чувства учащихся, их восприятие материала по важнейшей странице отечественной истории через нетрадиционные мероприятия, обращение к литературному и краеведческому материалу. Воспитывать через примеры людских судеб чувство патриотизма и глубокой благодарности к людям старшего поколения. Формировать навыки творческого поиска, обработки материала, умение публично выступать перед аудиторией.

Оборудование: слайдовые картины военных лет, портреты героев - земляков, фрагменты писем с фронта, мультимедиа аппаратура, музыкальное сопровождение.

Ход устного журнала.

Слайд 1. 1 страница журнала "Вставай, страна огромная!"

Группа подготовленных учащихся выходит под звуки одноимённой песни. На слайде 2 картина "Родина мать зовёт!"

1 ведущий. Грозные сороковые! Они ворвались в жизнь северян так же стремительно, как и во все уголки нашей Родины. Округ находился далеко от фронта, но военные испытания не прошли его стороной: горечь утрат, связанных с гибелью родных и друзей на фронте, недоедание, труд на пределе человеческих сил, изматывающее ожидание известий с передовой.

2 ведущий. Но жители нашего округа, как и весь советский народ, не теряли надежды, верили в свои силы, верили в справедливость своей борьбы и отдавали всё, чтобы приблизить победу. Вот выписка из протокола заседания сельского совета села Базьяны Ханты - Мансийского района от 24 июня 1941 года.

1 ведущий. (слайд 3 - текст с эффектом печатной машинки). "Обсудив речь, произнесённую по радио, заместителя председателя СНК СССР и народного Комиссара иностранных дел товарища Молотова о наглой провокации гитлеровской банды, напавшей на наши границы, исполком Базьяновского Совета с ненавистью клеймит позором поджигателей войны - германских правителей, навязавших нам войну. Исполком РЕШИЛ:

2 ведущий. Провести мобилизацию военнообязанных в установленные сроки Ханты - Мансийского окружного военного комиссариата и не иметь случаев опоздания и неявки военнообязанных на призывные пункты. Обеспечить всех уезжающих в ряды Красной Армии всем необходимым, как отъезжающих, так и их семей"

1 ведущий. (слайд 4 - картинки призывных пунктов военкоматов, звучит марш "Прощание славянки")

Трубили "К бою!" трубы полковые,

Военный гром катился над страной.

Вставали в строй мальчишки боевые,

На левый фланг, в солдатский строй.

2 ведущий. (слайд 5 - фото юных воинов)

Великоваты были им шинели,
Во всём полку сапог не подобрать,

Но всё равно в боях они умели -

Не отступать, а побеждать.

1ведущий. (слайд 6 - фото воинов - лыжников, снайперов). Специфические обстоятельства жизни северян, их приспособленность к суровым таёжным условиям, выносливость, умение обращаться с оружием, ходить на лыжах, переправляться на лодках, находчивость и смекалка в экстремальных ситуациях определили их место на войне - северные фронты, а также Москва, Сталинград и другие места решающих сражений.

2 ведущий. Тысячи жителей округа участвовали в боях с немецко - фашистскими захватчиками, около 9 тысяч из них за смелость и отвагу были награждены орденами и медалями. Из письма красноармейца Кайдаулова родным и землякам в Кондинский район: "Родные! Могу я вас порадовать: за выполнение боевых заданий правительство меня наградило медалью "За боевые заслуги", Получая эту награду, я дал клятву драться с врагом ещё беспощаднее, не жалея ни крови, ни жизни своей".

1ведущий. (слайд 7 - солдатские треугольники, солдаты на привале пишут письма). Из письма гвардии лейтенанта Вокуева родным и землякам в Саранпауль: "Мы, сибиряки, не срамим своего звания сибиряка и за полтора года фронтовой жизни я получил звание Гвардии лейтенанта. За выполнение боевого задания правительство наградило меня орденом Красного Знамени и медалью "За отвагу".

2ведущий. (слайд 8 - сканированная картина "Подвиг связиста"). В октябре 1942 года совершил свой подвиг 19 - летний воспитанник Шайтанского детского дома Берёзовского района Матвей Путилов. Это было во время смертельных боёв за Сталинград. Из фронтовой листовки с описанием подвига Путилова.

"Герой - связист Путилов. Смерть фашистским захватчика! Прочитай и передай товарищу! Сталинградец! Будь стойким, как Матвей Путилов. Он был рядовым связистом и часто находился там, где вражескими снарядами и минами корёжило провода, где разрывающиеся бомбы непрерывно выводили из строя связь - нерв Сталинградской обороны. Сегодня на линии вражеской миной ему разорвало руку. Теряя сознание, он поднёс концы провода в рот и крепко зажал провод зубами. Восстановив связь, он умер с проволокой в зубах. Отомстим за Матвея!"

1ведущий. (слайд 9 - фотография Бабичева). Бабичев Пётр Алексеевич родился в селе Реполово Ханты - Мансийского района в семье рыбака. В рядах Красной Армии с 1941 года после окончания пехотного училища. Воевал в составе 3 Украинского фронта, освобождал Венгрию. 1 декабря 1944 года одним из первых со своим взводом переправился на правый берег реки Дунай. Уничтожив боевое охранение противника, бойцы захватили траншею и удерживали её до подхода подкрепления. Звание Героя Советского Союза присвоено в 1945 году.

2ведущий. Наградной лист гвардии ефрейтора Ивана Королькова, уроженца села Тундрино Сургутского района.

"...В боях за село Галки и Усоки с 29 сентября 1943 года по 3 октября 1943 года товарищ Корольков своим пулемётом отражал 10 контратак противника, истребив при этом до 150 фашистов. В бою 30 сентября 1943 года, прикрывая с фланга 4 стрелковую роту под деревней Галки, он отразил сильную контратаку автоматчиков противника, прикрываемую танками. За свою храбрость и боевые подвиги товарищ Корольков достоин присвоения звания "Героя Советского Союза".

1ведущий. (слайд 10 - фотографии военных лет). Скупые строчки военных сводок, несколько строчек в учебниках истории. А ведь это были живые, простые люди, такие же, как мы с вами. И как каждый человек, они хотели просыпаться на рассвете, слушать пение птиц, улыбаться солнцу, любить, растить детей, просто жить. Далеко не всем выпала такая удача - дожить до Победы.

2ведущий. В Ханты - Мансийском округе не вернулось с войны 8479 человек. Из них погибли в ходе боевых действий - 5737 человек; пропали без вести - 1983 человека; умерли от ран - 742 человека; погибли в плену - 17 человек.

1ведущий. (на фоне песни "Поклонимся великим тем годам") читает четверостишье из произведения Н.Майорова, поэта - фронтовика:

Мы были высоки, русоволосы,

Вы в книгах прочитаете, как миф

О людях, что ушли не долюбив,

Не докурив последней папиросы.

(минута молчания, фотографии земляков - воинов Великой Отечечтвенной, фамилии не вернувшихся с фронта).

Слайд 11. 2 страница журнала "Всё для фронта! Всё для Победы!"

(на фоне песни в исполнении Л.Гурченко "Довоюй "Всё у нас с тобой было поровну" выходит вторая группа участников)

1ведущий. Да разве об этом расскажешь,

В какие ты годы жила!

Какая безмерная тяжесть

На женские плечи легла.

Ты шла, затаив своё горе,

Суровым путём трудовым.

И фронт, что от моря до моря,

Кормила ты хлебом своим.

2ведущий. (слайд 12 с картинками трудовых подвигов женщин и детей). С первых месяцев войны все людские, природные и производственные ресурсы округа стали работать на оборону. В обязательствах рабочих и служащих Самаровского консервного комбината содержаться такие слова: "В ответ на наглую провокацию германского фашизма.... работники комбината 22 июня на митинге трудящихся села Самарово взяли на себя обязательство выработать не менее 45 тысяч банок консервов за смену."

1ведущий. (слайд 13) Северяне хорошо понимали, что от их ударной работы зависит снабжение продовольствием бойцов Красной Армии и рабочих промышленных предприятий. Поэтому они день и ночь трудились над выполнением повышенных обязательств. На максимально интенсивные темпы работы перешли традиционные и наиболее развитые к тому времени отрасли хозяйства округа.

2ведущий. (Слайд 14) Округ стал принимать эвакуированные из западных областей промышленные предприятия и размещать их на территории округа. Такие привычные отрасли промышленности, как химическая, судостроительная, деревообрабатывающая, лёгкая местная и кооперативная переходили на выпуск оборонной продукции. На предприятиях округа производят оружейную болванку, лыжи для северного фронта, фанеру для обшивки самолётов, добывают живицу на медицинские нужды.

1ведущий. О различных трудовых починах жителей нашего округа повествуют сохранившиеся документы. Вот лишь несколько из них. 12 июля 1941 года. НАХРАЧИ. Как только стало известно о том, что остервенелый враг навязал войну нашей Родине, в дирекцию экстрактно - варочного завода стали приходить жёны рабочих и служащих с просьбой о принятии на работу. во всех заявлениях хозяек сквозила одна мысль: "если мужей возьмут в армию, мы заменим их на производстве"

2ведущий. (Слайд 15) Члены профсоюзного коллектива Сургутского райпотребсоюза каждый день после занятий выходят на субботники по разгрузке барж. За четыре субботника рабочие и служащие заработали 720 рублей. все средства переданы в фонд обороны.

1ведущий. (Слайд 16) Рабочие и служащие учреждений села Самарова и посёлка Ханты - Мансийска готовят посылки для отправки в красную Армию. Патриоты организовали сбор тёплых вещей.

2ведущий. (Слайд 17) И всё это делали голодные, плохо одетые и обутые, подавленные горем невосполнимых потерь родных и близких на фронте женщины, подростки и старики. Не случайно говорят, что если на чашу весов положить подвиг воинов и страдания тружеников тыла, то ни одна чаша не будет легче. Никакие испытания не могли очерствить души наших земляков. Огромное количество эвакуированных приняла сибирская земля. Среди них особое место занимали дети блокадного Ленинграда. вывезенные из голодного города, дети походили на живых скелетов. Когда их везли по населённым пунктам, некоторые жители со слезами на глазах просили дать им детей на содержание.

1ведущий. Жители округа в 1942 году приняли, разместили, обеспечили всем необходимым для жизни и учёбы 2100 детей из блокадного Ленинграда. Округ взял шефство над восстановлением после оккупации предприятий Запорожья. А сейчас слово очевидцу тех событий, участнику трудового фронта, жителю нашего посёлка...

Слайд. 3 страница журнала "Образование и культура в годы войны"

1 ведущий. Военное время неизбежно наложило свой отпечаток на состояние и характер культурной жизни округа. В трудных условиях оказались школы. Некоторые школьные здания были переданы на военные нужды, многие из них требовали ремонта. Ухудшение материально - бытового положения привело к отсеву части учащихся.

2 ведущий. Война... Чёрным вороном распростёрла она свои крылья над нашей страной и накрыла её дымом пожарищ и вдовьими слезами. Фашистская Германия с немецкой педантичностью смогла подсчитать техническую мощь Советского Союза, но не дано было понять фашистским генералам, какие силы таятся в каждом человеке, живущем в непонятной России. Страна жила, страна боролась, страна продолжала решать проблемы воспитания детей. Скупые строчки из прошлого могут передать нам те нечеловеческие усилия, которые прилагали люди самой мирной профессии на земле - учителя.

1 ведущий. Давайте обратимся к истории нашей школы периода войны. Её проблемы были проблемой всех школ нашего округа. Итак, страницы биографии Урманной школы (слайды с текстом, с фотографиями учителей и учеников военного периода.)

2 ведущий. (слайд с текстом) 1943-1944 учебный год. Январь. Совещание по поводу правил для учащихся.

Урманскую пионервожатую Матушкину, работающую по совместительству в школе и детдоме, на совещание не отпускает директор детдома.

Директор школы Герасимов.

"В виду отсутствия зимней одежды (верхнего пальто) и варежек выехать не смогу" В. Корепанов

"Выехать не могу, нет обуви. Белкина."

"Выехать не могу, нет лошадей,,,"

Слайд. Информационные отчёты по УВР (1944 - 1945 гг.)

Не посещают школу:

12 человек - отказ (сектантство, рязанцы);

2 человека - крик, в класс не заходят;

1 человек - отсев, нет обуви.

Слайд. 50% посева и сбора урожая легло на плечи учащихся.

По воскресеньям и после занятий ученики 4 - 7 классов помогали в молотьбе.

Участвовали в двух воскресниках, для больницы заготавливали дрова.

Лучший учитель - общественник - Алевтина Васильевна Корепанова.

Директор школы Е.Ю.Розенблат

1 ведущий. (Слайды с фотографиями земляков - тружеников тыла, чьё детство пришлось на годы войны)

Дети войны. Они внесли свой неоценимый вклад в Победу. Не пустые это слова - "из одного металла льют, медаль за бой, медаль за труд". Ребята нашей школы, совсем ещё дети, помогали колхозу в выполнении государственных заданий. Не могут оставить нас равнодушными их воспоминания.

Корепанова Варвара Викентьевна С самого начала войны трудилась на лесозаготовках. По пояс в снегу, ручной пилой валили деревья, обрубали сучья. Удивительное и тяжёлое было время. Характерно, что люди не ожесточились, а, наоборот, стали относится друг к другу добрее. Долгое время возила дрова. В то грозное время в Урманном была большая колония заключённых, вот я и снабжала их дровами. Потом снова местом моей работы стали лесозаготовки. Жили в бараке, печку как затопишь, так и потечёт по стенам вода. Питались скверно. Трудно было, как вспомню то лихое время, так на глазах слёзы.

Анна Ивановна Киселёва.

"Детство мне выпало безрадостное. В два года осталась без мамы... Едва закончила шесть классов, грянула война.

Пошла трудиться на рыбокомбинат, в засольный цех. Разгружала плашкоуты, солила рыбу, укладывала и отправляла по назначению".

Евдокия Ивановна Корепанова. "Когда грянула война, я училась в школе, а всё лето "вкалывала" на колхозных полях. В середине войны трудилась в колхозе: на ферме, на заготовке сена, в рыболовецкой бригаде. Труд в колхозе сплошь ручной. Но мы старались, так как каждый был убеждён, что от его труда зависит положение на фронте".

Мясникова Мария Васильевна. "В начале войны была совсем ребёнком. Почти сразу же началась трудовая деятельность. Все школьники, и я в том числе, начали "воевать" с сорняками на колхозных полях, никто не уклонялся, не лодырничал. В детском сознании глубоко укоренилось понятие, что труд наш важен для победы над фашистами".

(Слайды с фотографиями женщин, чьи воспоминания цитируются ведущими)

2 ведущий. Время войны и первые годы после её окончания внесли в жизнь маленького сибирского посёлка большие перемены. Сюда были привезены дети блокадного Ленинграда, из западных районов страны прибыли учителя. Среди них особенно выделялись две женщины: Елена Юльевна и Анна Фёдоровна Розенблат. В статистических отчётах того времени содержится высокая оценка уроков русского языка и литературы, которые преподавала Анна Фёдоровна. Елена Юльевна сначала преподавала историю и немецкий язык, позднее возглавила школу.

Слайд. Совещание учителей. Август 1944 года.

1 ведущий. На совещании выступали педагоги Урманной школы:

Розенблат (учительница) - нет тетрадей, здание яслей колхоза не используется.

Герасимов (директор) - учительница 4 класса Покровская и Розенблат А.Ф. (русский язык), пользуются большим уважением со стороны педколлектива, учащихся и населения. Методикой владеют прекрасно, оказывают большую помощь молодым учителям.

2 ведущий. Несмотря на все трудности военного времени: отсутствие одежды, письменных принадлежностей, классных комнат, нехватки учителей, образование в округе продолжало свою жизнь. Дети учились, а после занятий спешили помогать старшим. Засевались фронтовые гектары, выращивались кролики, собирались дикоросы, заготавливался корм для крупного рогатого скота, собирались на фронт посылки - во всех этих делах самое активное участие принимали дети.

1 ведущий. В годы Войны каждый молодой человек считал своим долгом готовить себя к службе в рядах Красной Армии. Повсеместно организовывались курсы военной подготовки. Обучались ведению противотанкового боя, снайперскому искусству, овладевали лыжной подготовкой. Многие представители молодёжи, прошедшие школу военной подготовки, пополнили отряды Красной Армии в 1944 - 1945 годах.

2 ведущий. В годы войны народ переживал огромное напряжение физических и моральных сил, поэтому так необходимы были минуты отдыха, минуты приобщения к культуре. Толчком к более активному использованию культурных ценностей стало то, что многие эвакуированные из западных районов нашей страны люди были тесно связаны с искусством. На территории округа размещались театры, развивались художественные школы, возросло количество библиотек.

1 ведущий. Государство понимало необходимость дальнейшего развития культуры, беспокоилось и настроении людей, опасалось за их нравственные устои. Не мало средств тратилось для того, чтобы организовывать соревнования по различным видам спорта, пропагандировать активность граждан в организации своего досуга. Все эти мероприятия сопровождались шумной пропагандой, большой информированностью, что привлекало молодёжь и более старшее поколение.

2 ведущий. Даже в самые страшные годы испытаний, наш народ, наши земляки, оставались людьми. Они боролись, они не рассчитывали на почести и награды, для многих из них клеймо спецпереселенцев определяло социальный статус. Забывая о своих личных обидах, они трудились, понимая, что их Родина в опасности и только вместе, не жалея сил, можно одолеть грозного врага. Они спасли нашу Родину, отстояли независимость, подарили нам счастье мирной жизни.

1 ведущий. Дорогой получился подарок, миллионам наших соотечественников он стоил жизни. 70 лет не слышны над нашим небом взрывы снарядов, свист бомб. 70 лет не горят в огнях военных пожарищ города и сёла. Выросло не одно поколение людей, для которых война - это история. С честью выполнили свою задачу люди военного времени. Сегодня, когда так много желающих переписать историю, свести на нет завоевания нашего народа, мы должны свято хранить память о той войне, помнить и чтить тех, кого уже нет вместе с нами. Самой лучшей благодарностью нашего поколения будет благодарная память, любовь к своей Родине, к её истории, к людям, живущим рядом.

(Песня "Кино идёт. Воюет взвод. Сл. и муз. Елена Плотникова. Поют все участники мероприятия)

Использованные источники:

1. История Ханты - Мансийского автономного округа с древности до наших дней.

Учебник для старших классов. Екатеринбург. НПМП "Волот", 2000 г.

2. Хрестоматия к учебнику" История Ханты - Мансийского автономного округа с древности до наших дней". Екатеринбург. НПМП "Волот", 2000 г.

3. Сборник статей "Приближали как могли"... Шадринск, Издательство ПО

"Исеть", 2006 год.

4. Фонды Окружного Государственного архива г. Ханты - Мансийска.