Конспект по истории на тему 'Очень разная Африка' (6 класс)

Урок по истории 6 класса на тему «Очень разная Африка»

Учитель истории: Масалова Е.С.

Тип урока: комбинированный

Формы: групповая, индивидуальная

Методы: метод самостоятельного конструирования темы урока, исследовательский метод, метод сравнения, практический метод, метод контроля, мозговой штурм, самостоятельного составления плана.

Цель: формирование целостного представления о развитии Африки в эпоху средневековья.

Задачи:

Образовательные:

в результате урока ученики должны знать, что эпоха существования средневековых цивилизаций внесла уникальный вклад в сокровищницу мировой культуры, обогатив человечество определенными знаниями.

Развивающие:

• Формирование умения прослеживать причинно-следственные связи;

• Формирование умения делать оценочные выводы;

• Формирование умений использовать различные источники информации;

• Продолжать формирование умения работать с исторической картой, историческими документами, иллюстрациями;

• Продолжать учить работать различными способами на уроке и дома для достижения поставленной цели.

• Продолжать развивать у учащихся способности к историческому воображению через работу с символами на уроке.

Воспитательные:

• Содействовать гражданскому воспитанию учащихся;

• Воспитывать чувство сопричастности и сочувствия угнетенным народам;

• Воспитывать понимание того, что зло всегда наказуемо.

• Вызывать у учащихся интерес к учению, желание узнавать новое, ранее неизвестное;

Ход урока:

Этапы урока

и плана.

Деятельность учителя

Организация деятельности учащихся

1 .Организационный момент.

Приветствие, проверка готовности к уроку.

Организация класса. Класс перед входом в кабинет делится на 3 команды путём жеребьёвки.

Приветствуют.

2. Актуализация знаний.

Мозговой штурм.

«Мозговой штурм» - ученики делятся на три группы (3 ряда). Ученики, сидящие на первой парте предъявляют на листке свой вопрос сзади сидящей паре. Те, в свою очередь, записывают ответ и свой вопрос следующей паре. Первый ряд, который быстрее и правильно ответит на вопросы, ставит себе на оценочный лист плюсики.

Ответы учеников

Внимание на кроссворд. Решают кроссворд.

3. Постановка учебной задачи

Какую тему мы с вами закончили изучать?

Вспомните ребята: назовите и покажите по карте.

А́фрика - второй по площади после , омываемый с севера, - с северо-востока, с запада и с востока и юга. Африкой называется также , состоящая из материка Африка и прилегающих островов.

Ответы учеников.

4. Открытие нового знания

Что вы знаете о современной Африки? Население Африки составляет около миллиарда человек. Африка считается прародиной человечества: именно здесь нашли самые древние останки ранних гоминид и их вероятных предков, включая Sahelanthropus tchadensis, Australopithecus africanus, A. afarensis, Homo erectus, H. habilis и H. ergaster. Работа с картой. Покажите на настенной карте Африку.

Участвуют в рассказе учителя.

5.Первичное закрепление

Составление плана пунктов параграфа

6.Самоанализ и самоконтроль

Исследование документа.

Стр267.

Ученики работают с документом.

7.Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Составить синквейн со словом Африка.

На первой строчке записывается одно слово - существительное. Это и есть тема синквейна.

На второй строчке пишутся два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.

На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.

На четвертой строчке размещается целая фраза, предложение, состоящее из нескольких слов, с помощью которого учащийся характеризует тему в целом, высказывает свое отношение к теме. Таким предложением может быть крылатое выражение, цитата, пословица или составленная самим учащимся фраза в контексте с темой.

Пятая строчка - это слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение учащегося к теме.

8.Рефлексия

1.Я познакомился с ...2 .Было непросто ...3 .Я добился ...4 .У меня получилось ...5 .Хотелось бы ...

6 .Мне запомнилось ...7.Я попробую ...

Учащиеся записывают домашнее задание в дневник.